На головну

Загальна характеристика респондента | Схема класифікації типів і видів дезадаптації | Діаграма діагностики дезадаптивних стану в різних середовищах. | Категорії соціально дезадаптованих дітей та завдання реабілітації | Карта визначення реабілітаційного потенціалу сім'ї. | Включеність органів влади суб'єктів Російської Федерації (муніципалітетів) в програмно-цільове управління. |

Карта спостереження сімейного виховання

  1. I. Штучність сімейного виховання і її види.
  2. II. Методи виховання фізичних якостей.
  3. Ocoбенноcті розвитку і виховання старших школярів.
  4. Pn-карта
  5. R) -карта
  6. S) -карта
  7. SIM-карта

додаток 2.1

 спостережувані показники  Характеристика спостережуваних показників  Загальна оцінка (+, -)
 Соціально-демографічна характеристика сім'ї
 родина  Повна, неповна, нуклеарная, розширена  
 вік батьків  Літні, середнього віку, молоді  
 Вік дітей в сім'ї  Немовлята, дошкільнята, молодші школярі, підлітки, юнаки  
 Кількість дітей в сім'ї  Однодетная сім'я, родина з двома дітьми, багатодітна сім'я (3 і більше дітей)  
 Інші родичі, які проживають разом  Батьки подружжя, ближні родичі подружжя, далекі родичі подружжя.  
 Соціально-економічна характеристика сім'ї
 Робота членів сім'ї  Працюючі члени сім'ї, непрацюючі члени сім'ї. Рівень матеріальної забезпеченості (високий, середній, низький).  
 Сфери професійної діяльності членів сім'ї  Виробництво, підприємництво, торгівля, транспорт, сфера послуг, освіта, медицина, культура, спорт.  
 побут сім'ї  Влаштований побут, комфортні умови, середні умови проживання та організації побуту, погані умови проживання та організації побуту  
 Економічна сімейна діяльність  Організація виробництва для себе: харчування, одяг, вирощування продуктів харчування, сімейний бізнес.  
 Психолого-педагогічна характеристика сім'ї
 Рівень освіченості старших членів сім'ї  Вища, середня, професійно-технічну освіту. Загальна базова освіта, початкова загальна освіта.  
 Рівень освіченості дітей в сім'ї  Успішність, неуспішність, отримання або неотримання додаткового освіти в гуртках і секціях.  
 цінності сім'ї  Мистецтво, працю, освіту, людина, альтруїзм, верховенство закону, індивідуальність, егоїзм.  
 Психологічний клімат сім'ї  Позитивні емоційні відносини між батьками, між дітьми, між поколіннями родичів. Конфліктні відносини. Аморальні відносини.  
 Статус дитини в сім'ї  Єдиний обожнюваний дитина, кумир сім'ї, рівноправний член сім'ї, безкоштовна робоча сила в сім'ї, небажана дитина в родині.  
 Традиції родового сімейного виховання  Зберігаються традиції родового сімейного виховання, створюються нові традиції сімейного виховання, не виділяються традиції сімейного виховання, загальні інтереси членів сім'ї. Заперечуються сімейні традиції. Асоціальні сімейні традиції.  
 Особливості сімейного виховання
 Домінуючі принципи сімейного виховання  Гуманне ставлення до дитини, залучення дитини в процеси життєдіяльності сім'ї як рівноправних учасників, відкритість і довірливість у відносинах із дітьми, послідовність в пред'явленні вимог до дитини, надання посильної допомоги дитині, зневажливе ставлення до дитини, ігнорування потреб дитини, дискримінація дитини, насильство над дитиною .  
 Фізичне виховання дітей  Виконання режиму дня, загартовування, прогулянки, сон на свіжому віці, масаж, наявність спортивного інвентарю (санки, ковзани, лижі, велосипед, гантелі, спортивні тренажери і т.д.), напрямок дитини в спортивні секції, ігнорування питань фізичного виховання дитини, мінімальне задоволення потреб рухової активності дитини. Нейтральне ставлення батьків до низької рухової активності дитини. Примус дитини до виснажливим фізичних навантажень.  
 Трудове виховання дітей  Визначення сфери трудової діяльності дитини в умовах сім'ї, наявність постійних трудових доручень для дитини, включення дитини в побутової працю, сімейний бізнес. Навчання дитини виконання трудової діяльності. Раннє включення дитини в систему виробничих трудових відносин. Нейтральне ставлення батьків до невиконання трудових доручень дитини в сім'ї. Виняток дитини з трудової діяльності сім'ї. Накладення на дитину надмірне трудових обов'язків в родині. Включення дитини в незаконну трудову діяльність.  
 Моральне виховання дитини  Пояснення дитині змісту основних моральних норм: повага до старших, дотримання законності, ціннісного ставлення до людини, гідності, честі відповідно до віку. Обговорення з дитиною важких моральних питань. Нейтральне ставлення батьків до невиконання моральних норм дитиною. Деспотичне встановлення моральних норм в сім'ї. Демонстрація аморальної поведінки. Примус дитини до аморальних вчинків.  
 Естетичне виховання дитини  Дотримання сім'єю норм естетики побуту. Створення умов для знайомства дитини з основними жанрами мистецтв. Відвідування театрів, виставок, читання художньої літератури. Включення дитини в систему естетичного додаткової освіти. Включення дитини в діяльність народних промислів. Наявність будинку бібліотеки, музичних інструментів, колекцій творів мистецтва, технічних засобів експонування творів мистецтва. Здійснення естетичного виховання в установах культури. Здійснення естетичного виховання в умовах будинку (домашній театр, музикування, декламування і т.д.). Сім'я не приділяє уваги естетичному вихованню дитини.  
 Розумове виховання дитини  Наявність у дитини розвиваючих іграшок (конструктори, комп'ютерні розвиваючі ігри). Наявність в сім'ї інтелектуальних традицій: розгадування загадок, шарад, ребусів, кросвордів. Спільне виконання з дитиною творчих домашніх завдань. Включення дитини в систему наукового додаткової освіти. Організація поглибленого вивчення наук в умовах сім'ї (репетитори, домашню освіту). Ігнорування інтелектуальних потреб дитини. Насильницьке залучення дитини до певних видів інтелектуальної діяльності. Заборона інтелектуальних занять.  
 Релігійне виховання дитини  Атеїстичне виховання дитини в сім'ї. Релігійне виховання дитини в сім'ї. Спільне виконання релігійно-культових обрядів. Спільне відвідування релігійної громади. Добровільність або насильство в системі релігійного виховання.  
 Методи виховання дитини в сім'ї  Особистий приклад батьків, довіру, співпереживання, контроль, доручення, заохочення, покарання, метод сімейних традицій. Переважаючі форми заохочення: моральні, матеріальні. Переважаючі форми покарання: фізичне, самоаналіз негативних поступков.Согласованность батьків у визначенні мети і використанні методів виховання. Переважний стиль сімейного виховання: авторитарний, ліберальний, демократичний.  

 

 



Види психологічного експерименту. | додаток 2.2
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати