Головна |
І. МанжураПерший сніг. Ще вчора │ сонечко так гріло,│ чабан з отарою бродив.║ Озиме пишно зеленіло,│ З теплотою. і лист у лузі гомонів.║ Сьогодні ж │степ увесь неначе│ заслав сріблястий оксамит,│ Сумно. і вітер жалісливо плаче,│ і сонце ллє не той мов світ.║ Під час опрацювання віршів доцільно практикувати колективну декламацію, якщо дозволяє форма твору. Колективна декламація сприяє більш глибокому усвідомленню тексту. Цікавий сам процес підготовки до читання. Він має освітнє значення: діти обговорюють, кому доручити і що з різних частин тексту читати і чому, як треба читати. Застосовуємо ту ж саму методику читання віршів, однак на шостому етапі вводимо опрацювання партитури хорової декламації (див. - Г. П. Коваль. Зміст та дидактична структура уроків читання у початкових класах. - Рівне, 2001). Б. Перший сніг. | Методика опрацювання байки в початкових класах. Завдання початкового (підготовчого, пропедевтичного) курсу рідної мови. Комунікативно-діяльнісний підхід до навчання української мови в початкових класах. | І. Методика навчання грамоти. | Утворити склад з двох звуків: [л], [а] - [ла], [л'], [а] - [л'а]. | Аналіз букваря. Методика роботи з букварем. | Читання слів у колонках і букварних текстів. | Література | Вивчення стану навичок читання молодших школярів. Причини відставання, шляхи усунення. | Розвиток техніки читання у молодших школярів. | Зміст та дидактична структура уроку читання в початкових класах. Сучасні вимоги до уроку читання. | Зламана гілка. | |