загрузка...
загрузка...
На головну

Основні форми наукового знання

  1. Amp; 10. Основні напрямки сучасної філософія історії
  2. I Основні інформаційні процеси і їх реалізація за допомогою комп'ютерів
  3. I. Основні і допоміжні процеси
  4. II. 6.4. Основні види діяльності та їх розвиток у людини
  5. II. Основні завдання та їх реалізація
  6. II. Тривалі якісні порушення свідомості
  7. II.4.1) Історичні форми одноосібної влади.

На основі емпіричного і теоретичного досліджень в кожній галузі науки формуються різні форми знання: емпіричні факти, проблема, гіпотеза, теорія.

Емпіріческіефакти - Це дійсні, реально існуючі події, властивості і відносини об'єктів світу і процеси їх змін, які стали відомі в результаті спостереження і експерименту і увійшли в сферу людського пізнання, стали предметом людської діяльності.

В ідеалістичних навчаннях факти зводяться до відчуттів, сприйняттям і переживанням суб'єкта, тобто до явищ свідомості. Таке розуміння факту було поширене, наприклад, в позитивізмі. О. Конт завдання дослідника бачив в тому, щоб описувати і систематизувати те, що ми отримуємо в відчутті, і відмовлявся від пошуку причин явищ, вважаючи це заняття марною метафізикою.

Насправді ж завдання наукового пізнання полягає в тому, щоб розкрити причину виникнення того чи іншого явища, виявити його суттєві властивості і зв'язку.

У науку факти входять не як самі події або об'єкти, а як їх опису, як емпіричні знання, зафіксовані за допомогою мови. Про факти як об'єктивні події можна лише стверджувати, існують вони чи не існують, а про те, чи є вони істинними або помилковими можна говорити тільки тоді, коли вони виступають у формі пропозицій, в яких описуються мали місце події.

Факти є найбільш достовірною частиною наукового знання, одним з найкращих і надійних аргументів як для доказу, так і спростування наукових гіпотез і теорій. Але при цьому важливо правильно зібрати факти, встановити зв'язок між ними. Необхідно брати не окремі факти, а всю сукупність фактів, що відносяться до даного питання, без жодного винятку, щоб не виникло підозри в тому, що факти обрані довільно.

Структуру побудови і розвитку наукового знання на теоретичному рівні можна що з таких компонентів, як проблема, гіпотеза і теорія.

проблема - Це об'єктивно виникають в процесі пізнання труднощі, сформульовані у вигляді впорядкованої сукупності питань. Порядок постановки питань, що утворюють структуру проблеми, зумовлює напрямок і послідовність її майбутнього рішення. Рішення проблеми розуміється як заміна питань відповідями. Необхідною умовою успішного знаходження відповіді є вміння правильно поставити проблему.

Постановка проблеми є процес усвідомлення недостатності і невпорядкованості інформації з питання, що вимагає рішення. Процес упорядкування недостатньої інформації з метою виявлення структури проблеми називається аналізом проблеми. Наступний етап - це пошук рішення проблеми, Який можна розглядати як процес накопичення інформації та виявлення всіх можливих способів вирішення протиріч, що лежать в основі проблеми. Власне вирішення проблеми здійснюється шляхом вибору оптимального рішення з масиву можливих.

Чи не на всі питання можуть бути відразу дані однозначні відповіді, тому нерідко відповіді приймають форму припущень, припущень, здогадок. Таку форму знання називають гіпотезою.

гіпотеза - Це припущення про якісь властивості, сторони, закономірності дійсності, яке потребує доведення. Гіпотезаявляется універсальною формою розвитку науки, провісником великих наукових відкриттів. Гіпотезою колись була ідея атомної будови матерії, як гіпотеза виникла теорія еволюції органічного світу, гіпотеза лежала в основі виявлення планети Нептун і т.д. Будь-яка сфера наукового пізнання містить безліч гіпотез, що відносяться як до одиничних фактів, так і до деяких закономірним зв'язкам. Крім того, в усталених, загальновизнаних наукових теоріях є безліч гіпотетичних елементів, виражених у формі проблемних суджень. З цієї точки зору гіпотеза може бути охарактеризована як показник динаміки наукового пізнання, становлення нового, зв'язки відомого з невідомим.

Найважливішими етапами розробки гіпотези є її висування, обґрунтування и перевірка. Спочатку висувається основне припущення про те, що підлягає поясненню. Потім воно аргументується допомогою вже відомих фактів і певних теоретичних міркувань. Зв'язок припущення з його аргументами здійснюється за правилами і законами логіки. Таким чином, гіпотеза обгрунтовується строго логічно.

Завершальний етап - перевірка гіпотези. Результатом перевірки може стати спростування даної гіпотези, і тоді вона поступається місцем іншим гіпотезам. Перевірка може привести до зміни ступеня ймовірності гіпотези, що також має істотне пізнавальне значення, оскільки в своїй практичній діяльності людина змушена спиратися не тільки на достовірні, але і на ймовірні знання. І, нарешті, перевірка може означати доказ гіпотези, тобто встановлення її істинності.

Виділяють два основних способи докази гіпотези: емпіричний і теоретичний. емпіричне підтвердження здійснюється безпосередньою перевіркою гіпотези шляхом підтвердження її фактами досвіду, особливо експериментом. теоретичне доказ являє собою інтелектуальну операцію встановлення істинності деякого судження за допомогою його виведення з інших суджень, істинність яких покладається вже встановленої.

Перевірена і доведена гіпотеза стає теорією. На відміну від гіпотези, теорія являє собою достовірне знання.

теорія - Це вища форма організації наукового знання, яка дає цілісне відображення об'єктивних законів і інших істотних зв'язків дійсності. Відкриття законів є головним завданням наукового пізнання.

законом називається загальна необхідна і стійкий зв'язок між об'єктами і явищами або їх сторонами. Пізнані наукою закони складають основу наукового пояснення і передбачення. Знаючи ті чи інші закони, можна отримати досить надійний прогноз, передбачити поведінку об'єктів в готівці або змінюються, довести існування раніше невідомих об'єктів, виникнення якісно інших явищ і процесів і т.д. На основі законів фізичної і хімічної теорій, наприклад, розраховують і передбачають хід хімічних реакцій, можливість відкриття нових хімічних елементів і їх природних сполук, шляхи створення нових речовин і матеріалів, яких немає в природі.

 



Попередня   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69   Наступна

діяльності людини | Сутність пізнання і його структура | Проблема пізнаваності світу | Проблема істини і її критерію | Чуттєве і раціональне в процесі пізнання | Форми чуттєвого ступеня пізнання | Раціональне мислення і його форми | Мислення і творчість | розуміння | поняття науки |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати