загрузка...
загрузка...
На головну

Раціональне мислення і його форми

  1. II.4.1) Історичні форми одноосібної влади.
  2. III. 12.2. Мислення і вирішення завдань
  3. III.1.1) Форми кримінального процесу.
  4. IV. 14.5. Форми переживання почуттів
  5. Quot; Нове мислення "і поворот у зовнішній політиці
  6. Study the table below and learn the appropriate be-verb forms in relation to personal pronouns. (Вивчіть нижченаведену таблицю і запам'ятайте форми дієслова.)
  7. VI. МОВА І МИСЛЕННЯ

мислення - Це вищий пізнавальний процес опосередкованого і узагальненого відображення людиною закономірних зв'язків дійсності і їх вираження в системі абстракцій. Більш коротко мислення можна визначити як пізнання світу в абстракціях. Основними властивостями мислення є абстрактність, або здатність до абстрагування, і узагальненість. Ці властивості посилювалися в міру історичного розвитку мислення. Так, мислення первісної людини була властива чуттєва конкретність і предметність, а для мислення сучасної людини характерні великі узагальнюючі здібності.

абстрактність мислення виражається в тому, що, думаючи про якісь предмети, явища, встановлюючи зв'язки між ними, людина виділяє тільки ті їх властивості та ознаки, які важливі для вирішення поставленого завдання, відволікаючись від інших ознак, які в даному випадку не є значущими.

узагальненість мислення проявляється в тому, що, виділяючи найбільш суттєві зв'язки і відносини, індивід тим самим зосереджує свою думку на тому загальному, що характеризує цілі групи предметів і явищ.

На різних етапах розвитку розумових здібностей людини переважав той чи інший тип мислення. Первісна людина володіла образним типом мислення. Поставлені перед ним в наочній формі завдання він вирішував за допомогою практичних дій. Сучасній людині властиві понятійний і знаковий типи мислення. Для вирішення поставлених перед ним завдань він використовує абстрактні поняття, теоретичні знання, а також символи як засіб вираження результатів розумової діяльності.

У філософії, починаючи з античності, склалася традиція виділяти два основних рівня мислення - розум и розум. Найбільш докладно ці категорії розглядалися Кантом і Гегелем. Згідно з Кантом, розум має справу з різноманітним чуттєвим матеріалом, і завдання розуму полягає в тому, щоб за певними правилами впорядкувати цей матеріал за допомогою понять і категорій. Розуму доступні лише явища, що становлять зміст нашого досвіду, де наявна тільки минуще і кінцеве. Вийти за межі досвіду, осягнути сутність речей, зрозуміти їх такими, якими вони існують самі по собі, може виключно розум. Правда, Кант не розділяв безмежної віри людей в сили людського розуму. Розум, покликаний привести знання до абсолютного єдності, знайти безумовні підстави для пізнання, заплутується в суперечностях.

Гегель, вважаючи слідом за Кантом розум вихідним рівнем мислення, завдання розуму бачив в тому, щоб розчленовувати ціле на частини, фіксувати їх протилежні сторони, давати односторонні і тверді визначення, без яких не можна обійтися ні в теоретичній, ні в практичній областях. На відміну від розуму розум диалектичен. За Гегелем, лише діалектичне мислення є розумним. Через осягнення внутрішньої єдності протилежних сторін стає можливим пізнання об'єктів в їх цілісності і конкретності.

У сучасній теорії пізнання розум розуміється як уміння строго і чітко систематизувати дані, послідовно і ясно міркувати, робити висновки, засновані на логічних законах. Розум розглядає предмети і виражають їх поняття як щось стійке, незмінне і оперує абстракціями в рамках заданої схеми. Вихід за межі готової системи знань на основі висування нових ідей означає перехід розуму в розум.

розум - Це діалектичне мислення, спрямоване на пізнання універсальної зв'язку речей і всіх явищ. Розум творчо оперує широкими узагальненнями, свідомо досліджує природу самих абстракцій. Він обумовлює активність мислення. Використовуючи відкриття нових наукових фактів, розум виявляє протиріччя в старій системі знань, висуває нові ідеї і створює нову систему знань. Коли ж здійснюється формалізація цієї системи і вона набуває відносну стійкість, відбувається зворотний перехід від розуму до розуму. Таким чином, розвиток мислення являє собою процес взаємозв'язку і взаимоперехода розуму і розуму.

Головною опорою мислення є мова. Зв'язок мови з мисленням не заперечується жодної філософською концепцією. Спочатку мова виконував вказівну функцію, позначаючи словом конкретні предмети і дії. Поступово слово, закріплюючись за цілим класом подібних предметів і дій, стало виділяти їх загальні стійкі зв'язки. Іншими словами, в слові почали фіксуватися результати пізнання - поняття.

Отже, значення ми вживаємо слів закріплюються в поняттях. Для кожного поняття є слово або слова, так само як для кожного слова є відповідне поняття. Одне не може існувати без іншого: жодне слово не може отримати існування інакше, як висловлюючи собою поняття, а поняття не може утворитися без освіти в той же самий час нового слова, що є його виразом.

Поняття є одним із пізнавальних форм мислення. Закріплені в словах, поняття зберігає накопичені людством знання і передає їх з покоління в покоління.

поняття - Це вираз загального і найбільш істотного в оточуючих нас предметах і явищах. Всі поняття утворюються шляхом абстрагування. Поняттям «стіл», наприклад, позначають всі можливі наочно сприймаються столи, незалежно від їх розміру, форми, забарвлення, матеріалу і т.п. При утворенні даного поняття ми відволікаємося, абстрагуємося від перерахованих безпосередньо даних одиничних, несуттєвих ознак і виділяємо лише те необхідне і суттєве, яке дозволяє нам об'єднати конкретні столи поняттям «стіл» і яке відбивається в його корені ( «стелити», «настилати», « настил »).

У реальному процесі пізнання поняття пов'язані між собою, і цей зв'язок здійснюється в формі судження. судження - Цей вислів, за допомогою якого зв'язуються поняття і в якому щось стверджується або заперечується. Стверджують, наприклад, буде судження: «Всі книги корисні». «Вічні двигуни не існують» - це приклад негативного судження. Характерною особливістю судження є те, що їх можна оцінювати з точки зору істини або брехні. До понять така оцінка не може бути застосована. Крім того, в формі судження відбиваються будь-які властивості і ознаки предмета, а не тільки істотні і загальні, як в понятті.

Умовивід - наступна форма абстрактного мислення. умовивід - Це зіставлення і аналіз різних суджень, і утворення на цій основі нових загальних або приватних висновків. Умовиводи висловлюють процес отримання нових результатів в пізнанні.

Отже, мислення здійснюється в трьох основних формах: поняттях, судженнях і умовиводах. Це основні логічні форми мислення, їх вивченням займається логіка. Вона відволікається від безпосередніх умов виникнення і розвитку тих чи інших думок, її цікавлять готові продукти мислення.

 



Попередня   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64   Наступна

Діалектика і метафізика. Діалектика і синергетика | Основні закони і категорії діалектики | Проблема свідомості в філософії | Передумови виникнення свідомості | структура свідомості | діяльності людини | Сутність пізнання і його структура | Проблема пізнаваності світу | Проблема істини і її критерію | Чуттєве і раціональне в процесі пізнання |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати