| термін | визначення |
| зоб | Стійке збільшення розмірів щитовидної залози, не пов'язане зі злоякісним ростом |
| зоб Ріделя | Хронічний фіброзний тиреоїдит |
| зоб Хашимото | Хронічний аутоімунний лімфоматозний тиреоїдит |
| Дифузний токсичний зоб | Аутоімунне захворювання, обумовлене стійким збільшенням продукції тиреоїдних гормонів дифузно збільшеною щитовидною залозою під впливом специфічних тиреоидстимулирующих аутоантитіл |
| аберантних зоб | Збільшена додаткова щитовидна залоза (загрудинний, внутригрудной, кореня язика, підязиковий, позадіпіщеводний і ін.) |
| гіпотиреоз | Синдром, обумовлений тривалою стійкою гіпопродукціей гормонів щитовидної залози або зниженням їх біологічного ефекту на тканинному рівні. |
| гиперпаратиреоз | Захворювання, обумовлене надлишковою секрецією Параті-гормону і характеризується вираженим порушенням обміну кальцію і фосфору. |
| гіпопаратиреоз | Захворювання, обумовлене недостатністю секреції Параті-гормону паращитовидних залозами, зниженням реабсорбції кальцію в канальцях нирок, зменшенням абсорбції кальцію в кишечнику, в результаті чого розвивається гіпокальціємія |
4.2. Теоретичні питання до заняття:
1. Етіологія, патогенез зоба.
2. Класифікація зоба і гіпертиреозу.
3. Клінічна симптоматика різних форм зоба.
4. Ускладнення зоба і їх клінічні прояви.
5. Методи діагностики (лабораторної та інструментальної) різних форм зоба.
6. Захворювання, з якими слід проводити диференційну діагностику різних форм зоба.
7. Методи лікування різних форм зоба. Вибір лікувальної тактики.
8. Види операцій і показання до них при різних формах зоба.
9. Особливості ведення післяопераційного періоду, можливі післяопераційні ускладнення, їх профілактика, діагностика, лікування.
5. План проведення заняття (технологічна карта).
| № | Етапи роботи | Час (хв.) | навчальні елементи | Місце проведення | Примітка |
| 1. | Перевірка початкового рівня готовності | 20 | тести | Комп'ютерний клас | |
| 2. | Самостійна робота | 170 | Хворі, історії хвороби, граф логічної структури, УЗ грами, радіоізотопні скани, навчальні відеоматеріали | палата | |
| 2 а) | вивчення анамнезу | палата | |||
| 2 б) | Об'єктивне обстеження хворого | палата | |||
| 2 в) | Аналіз отриманих результатів, формулювання попереднього діагнозу і діагностичної програми, оформлений-ня медичної документації | Навчальна кімната | |||
| 2 г) | Участь в радіологічному обстеженні | Меди-кое відділення | |||
| 2 д) | Участь в ультразвуковому обстеженні | Кабінет УЗ-діагностики | |||
| 2 е) | Участь в операції | Операційна, відеоаудіторія | |||
| 3. | Аналіз курирував хворих (діфферен-соціальна діагности-ка, формулювання розгорнутого клини-чеського діагнозу, лікувальної програми). Розбір складних питань діагнос-тики і лікування, ситуаційних завдань | 40 | Набори сі-туаціонних завдань | Навчальна кімната | |
| 4. | Аналіз і корекція навичок і умінь | 30 | Кабінет практи-чних навичок | ||
| 5. | Підведення підсумків заняття, аналіз самостійної позааудиторної рабо-ти, завдання додому | 20 | Навчальна кімната |
Кінцевий рівень підготовки. | Завдання №1. | Приклади тестових завдань | Список основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття. | Кінцевий рівень підготовки. | Ахалазії кардії (кардіоспазм) | Недостатність кардії (халазія). | Приклади тестових завдань | VI. злоякісні пухлини | Хірургічне лікування хвороб щитовидної залози |