Головна

Соціально-психологічна характеристика особистості з поведінкою, що відхиляється.

  1. A. Характеристика Фінансової діяльності підприємства
  2. Cedil; Наведена характеристика насоса
  3. Divide; Характеристика трубопроводу
  4. I. Загальна характеристика міжнародних відносин в Новий час.
  5. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 1 сторінка
  6. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 2 сторінка
  7. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 3 сторінка

Поведінка (система вчинків, або окремі вчинки), що не відповідають моральним або правовим нормам і вимогам суспільства, прийнято позначати терміном відхиляється.

Поведінка, що відхиляється необхідно відрізняти від аномального, що характеризується мозкової патологією. Поведінка, що відхиляється соціально детерміновано. У його походження велику роль відіграють дефекти особистісного розвитку, що поєднуються з вадами, помилками виховання і негативним впливом несприятливої ??ситуації, що складається в найближчому оточенні - сім'ї, референтної групи і т.д.

Поведінка, що відхиляється, що вступає в протиріччя з усталеними в суспільстві зразками, стереотипами, може іноді поєднуватися з відносно хорошим знанням моральних норм, що свідчить про необхідність цілеспрямованого формування моральних звичок. Дане положення особливо актуально для підлітків, що відхиляється яких нерідко служить засобом самоствердження, виразом протесту проти реальної чи здавалося б несправедливості дорослих.

При розгляді відхиляється чітко розрізняються, по-перше, поведінка власне девіантна, тобто відхиляється від прийнятих у суспільстві норм, і, по-друге, поведінка делинквентное (від лат. Delinguens - «здійснює вчинок» і англійського - «провину», або більш точно «психологічна тенденція до правопорушення») - злочинне, кримінальне.

Відомі численні концепції, що відхиляється - від биогенетических до культурно-історичних. Широкий розвиток в сучасних умовах отримали концепції соціальної дезорганізації (Т.Шибутани і ін.), Які пояснюють, що відхиляється соціальними змінами, в результаті яких колишні стандарти втрачають своє значення, через що дезорганизуется життя суспільства, коли одні люди намагаються дотримуватися старих норм і цінностей, інші ж орієнтуються на знову з'являються цінності і норми як загальносоціальні, так і групові. Відповідно до цього виділяються три типи відхилень у поведінці.

Перший тип - поведінка конформне - пристосування до вимог референтної групи, що відрізняється від прийнятих в суспільстві норм, поглядів. Наприклад, підліток - член групи правопорушників - може володіти багатьма позитивними якостями особистості, що викликає повагу до нього в контактній групі, але його вчинки, поведінку оцінюються як відхиляються тими, хто не є членами даної референтної для нього групи. Для цього типу, що відхиляється характерно, що пристосування до норм референтної групи поєднується з усвідомленням норм і цінностей суспільства в цілому.

Другий тип поведінки, що відхиляється - імпульсивна, виникає під впливом сильного збудження, всупереч власним стандартам поведінки. Цей тип пов'язаний з тимчасовою втратою самоконтролю.

Третій тип позначається терміном «компульсивний», тобто примусове. Тут мається на увазі особливий вид примусу, пов'язаний з поганою пристосованістю окремих осіб, коли на деякі події і факти особистість відповідає стійкими реакціями, які вона (навіть усвідомлюючи безглуздість і небезпеку своєї поведінки) не в змозі змінити. Це поведінка виникає під впливом сильних образ, або наркотиків як захисна за своєю природою реакція.

У вітчизняній психології (Л.М.Зюбін, К.Є. Игошев, А.Є. Личко А. Р. Лурія та ін.) Та кримінології (В.Н.Кудрявцев, Г.М. Міньковський, А.Р. Ратинов та ін.) переконливо показано, що відхиляється поведінка не визначається «природженими механізмами», обумовлюючи причинами соціально-психологічними, в тому числі характером мікросередовища, групових взаємин, недоліками виховання і т.п. Саме під їх впливом виникають і розвиваються такі види відхилень у поведінці, як агресія, аномія, фрустрація.

Агресія - поведінка, що відхиляється людини, що заподіює моральну, фізичну і матеріальну шкоду іншим людям або викликає у них психологічний дискомфорт (негативні переживання, стан страху, пригніченості і т.д.).

Аномія - поведінка, що відхиляється людини, викликане відсутністю цілей в житті, почуттям ізольованості і самотності, що пов'язано з дезорганізацією суспільства, відсутністю в ньому чіткої моральної регуляції поведінки людей, коли колишні норми і цінності вже не відповідають реальним відносинам, а нові ще не утвердилися. Вичленяються дві форми аномії - часткова, випадкова (спорадична) і масова (кризова).

Фрустрація - поведінка, що відхиляється людини, викликане непереборною перешкодою, перешкодою (фізичної і моральної), що заважає досягненню мети і задоволення потреби, що супроводжується переживаннями розчарування, роздратування (зрозуміло фрустрація необов'язково породжує поведінка, що відхиляється).

Крім вищезгаданих видів поводження, що відхиляється від еталонів дії дорослих, людям підлітково-юнацького віку властиві й деякі своєрідні типи порушень поведінки, відхилень від моральної і правової норм. До них можна віднести наступні: 1) емансипація, пов'язана з прагненням звільнитися від опіки, контролю дорослих, від їх стандартів, норм і цінностей, самоствердитися себе як особистість; 2) групування, коли підлітки намагаються об'єднуватися з однолітками (не випадково більшість правопорушень підлітками вчиняється в групі); 3) захоплення і 4) потягу (як пов'язані з проявом сексуальної активності, так і не мають сексуальної забарвлення - наприклад, виборча агресія).

Таким чином, в цілому під поведінкою, що відхиляється розуміються і численні різновиди правопорушень, і неетичні вчинки, будь-які інші види неправильного, з точки зору соціуму, поведінки, протиправних або аморальних вчинків.

Своєрідним «кристалізаційним центром» всієї проблеми відхилень у поведінці є особистість. Психологи на основі розкриття спрямованості особистості і особливостей її поведінки умовно виділяють чотири групи осіб, що відрізняються поведінкою, що відхиляється.

Першу групу характеризує стійкий комплекс аморальних, примітивних потреб, прагнення до споживчого проведення часу, деформація цінностей і відносин. Егоїзм, байдужість до переживань інших, нелагідність, відсутність авторитетів є типовими особливостями цих людей. Вони егоїстичні, цинічні, озлоблені, грубі, запальні, зухвалі.

Другу групу складають особи з деформованими потребами. Маючи більш-менш широким колом інтересів, вони відрізняються загостреним індивідуалізмом, бажанням зайняти привілейоване становище за рахунок утиску слабких. Їх характеризує імпульсивність, швидка зміна настроїв, брехливість, дратівливість. У цих людей перекручені уявлення про мужність, товаристві. Їм подобається чужа біль.

Третю групу осіб з поведінкою, що відхиляється характеризує конфлікт між деформованими і позитивними потребами, цінностями, відносинами, поглядами. Вони відрізняються однобічністю інтересів, пристосовництвом, облудою, брехливістю. Ці люди апатичні, не прагнуть до досягнень і успіху.

У четверту групу входять особи, які відрізняються слабо деформованими потребами, але в той же час відсутністю певних інтересів і вельми обмеженим колом спілкування. Вони безвольні, недовірливі, запобігають перед сильнішими. Для них типова боягузтво і мстивість.

Дана типологія, при всій її умовності, показує чітке переважання у особистості з поведінкою, що відхиляється примітивних і низинних потреб, недостатньо розвинену вольову регуляцію, вузькість інтересів, егоїзм, цинізм, утвердження свого «Я» за рахунок приниження гідності інших людей, жорстокість, байдужість, неприязнь до нормальному середовищі.

Психологічна характеристика пізнього віку.

Пізній вік - заключний період онтогенезу, яскравим проявом якого виступає дія процесів старіння. Стосовно до пізнього віку слід розрізняти такі поняття як «психічна старість » (Це поняття пов'язане з особливостями зміни психічних і особистісних якостей людини похилого віку) і «фізична неміч» (це поняття пов'язане з особливостями протікання біологічних процесів в організмі).

Біологічний вік визначається загальним станом і життєздатністю організму. Не можна розглядати біологічне постаріння як щось жорстко пов'язане з особистісними змінами. Нерідко можна бачити молодих людей, особистісні особливості яких відображають процеси передчасного старіння, і літніх, які, незважаючи на свій похилий вік, мало відзначені ознаками психологічних змін старості, оскільки їх особу залишається здатною до розвитку. Для жителів Європи ознаки старіння виявляються приблизно між 25 і 30 роками і проявляються в однаковій мірі в обох статей.

У літературі виділяють поняття «Критичного віку», який людина усвідомлює як факт старіння. У жінок він часто збігається з менопаузою, коли з'являються переживання в зв'язку з відходом молодості. Вони стурбовані втратою привабливості. Відчуття себе "старою" у жінок проявляється в усвідомленні загального згасання, сповільненості рухів, ледве помітною сутулості і повноті. В основі кожного з цих дрібних і ледь вловимих ознак лежать вікові зміни центральної нервової системи, суглобів, підшкірної тканини і залоз внутрішньої секреції. У чоловіків цей період збігається з андропаузи, їх лякає втрата здоров'я, яка часто викликає обмеження "чоловічого самолюбства і честолюбства". Чоловіки відчувають втрату фізичної сили, з'являється невпевненість в тому, що вони впораються зі справами. У них стають більш затяжними емоційні реакції на неприємності.

У шостий, сьомий і наступних декадах життя основні процеси старіння організму протікають швидше у чоловіків. Літні жінки на 6-8 років біологічно молодшою ??за чоловіка в такому ж віці. Цьому відповідає середній вік життя в обох статей.

Пізніше всіх органів людського тіла старіють руки (кисті і лікті), вібраційна чутливість яких майже не знижується з 65 до 91 року, за винятком незначного зниження між 80-84 роками. Вікове зниження вібраційної чутливості кісткової системи становить одну із загальних закономірностей процесу старіння.

В даний час не існує єдиної періодизації похилого та старечого віку. За однією з них, її запропонувала Д.Е.Бромлей, цикл старіння складається з трьох стадій: 1) "віддалення від справ"; 2) старості; і 3) останньої стадії - старезності, болючою старості і смерті.

перша з цих стадій характеризується:

- Підвищенням вразливості (сприйнятливості до порушень життєвого стереотипу і "психічними заворушеннями" в найближчому оточенні;

- Актуалізацією потреби в комунікації, загостренням почуття спорідненості і прихильності до близьких людей;

- Звільненням від службової ролі і громадських справ або продовженням деякого роду діяльності з метою підтримання авторитету і влади;

- Адаптацією до нових умов життя без постійних і напружених занять;

- Погіршенням фізичного та розумового стану.

старість характеризується досить лаконічно:

- Повна незайнятість в суспільстві,

- Відсутність будь-яких ролей, крім сімейних,

- Зростаюча соціальна ізоляція,

- Поступове скорочення кола близьких друзів, особливо зі сфери однолітків,

- Фізична і розумова недостатність.

Остання стадія - постаріння, хвороблива старість характеризується

- Остаточним порушенням біологічних функцій,

- Хронічними болючими станами, смертю.

Для цієї стадії Д.Б.Бромлей вже не знайшла жодних соціальних характеристик і визначень для внутрішнього світу старої людини, переживання їм прожитого життя і очікування смерті.

 Психічні зміни в пізньому віці. З віком відзначається поступове зниження функціональної працездатності, мислення, пам'яті та довільної уваги.

Ще Векслером зазначалося, що здібності людини прогресивно знижуються після досягнення піку десь між 18 і 25 роками. Інтенсивність зниження інтелектуальних функцій в пізньому віці має свої особливості. Ослаблення інтелекту в основному пов'язано з порушеннями пам'яті. У похилому віці особливо сильно страждає довільна пам'ять (довільне запам'ятовування логічно мало пов'язаного матеріалу). У той же час логічна і смислова пам'ять добре зберігається і до 70-90 років. З віком відбувається загальне зниження пам'яті і в іншому ракурсі: більше страждає короткочасна пам'ять, ніж довгострокова. При досить міцному утриманні в пам'яті старого матеріалу у літніх людей значно слабшає фіксування поточного досвіду. Важливо зауважити, що у активно працюючих людей похилого віку всі форми пам'яті зберігаються довше. Ослаблення інтелекту з віком частково проявляється в уповільненні сприйняття, зменшенні об'єктивності мислення і в відсталості судження. У літніх людей переважають категоричні судження, пофарбовані суб'єктивним досвідом. Відзначається прагнення завжди підвести їх під рубрику вірного або невірного. Простежується інертна зміна гіпотез, хоча установки виробляються, як правило, зі звичайною швидкістю, але вони малорухливі і погано перебудовуються.

З віком відзначається прогресуюче падіння здатності міркувати на абстрактному рівні, проводити порівняння, створювати нові поняття. У літніх людей з'являється велика обережність у формуванні нових понять і теорій, тому їм потрібно набагато більше часу, ніж молодим, щоб прийти до тих самих висновків.

Найбільше зниження зазнає рівень практичного мислення, причому він менше знижується у працюючих людей похилого віку. Теоретичне мислення з віком слабшає менше, ніж інші види мислення. Знижується емоційний рівень.

У літніх людей може виникати склероз мозку. При посиленні склерозу мозку людина швидко стомлюється в процесі розумової роботи, не може зосередитися. З'являються головні болі і запаморочення. В особливо важких випадках старі люди стають плаксивими. Поступово вони можуть втратити орієнтацію, не можуть сказати, де знаходяться, який сьогодні день. Їх пам'ять послаблюється настільки, що люди похилого віку забувають, що сталося хвилину назад. Це ознаки старечого отупіння. Склероз мозкових судин може викликати і сьогодення психічний розлад. Хворий, не усвідомлює того, що робить, може становити небезпеку для себе і оточуючих.

Особистість в пізньому віці. Між 60 і 70 роками поступово змінюється характер, звужуються інтереси, зникає критичне ставлення до себе, втрачається ініціатива. Люди похилого віку стають перебільшено обережними, бояться змін, кожної нової ситуації, як би відчуваючи, що при своїй безпорадності не впораються з нею. З цієї ж причини вони дратівливі, схильні до сварок, нерідко стають дуже скупими або, навпаки, нерозважливо марнотратними.

Коли в старості у людини, все життя відрізнявся добротою і щедрістю, виникає скупість (горезвісна скнарість літніх людей), люди інших вікових груп дивуються, тому що не розуміють причин змін, що відбуваються. За ощадливістю приховується форма боротьби за незалежність і свободу. Оскільки люди похилого віку з різних причин не розраховують вже самі заробити на непередбачені потреби, єдиний спосіб збереження незалежності - ощадливість.

Протягом пізнього віку спостерігаються зміни особистісних властивостей. Вони обумовлені віковими особливостями літньої людини. У нього поступово слабшає діяльність всіх органів почуттів, пропадає жвавість, рухливість. Інтенсивно-діяльні люди стають більш пасивними. Зменшення життєвої енергії позначається і на емоційності.

Стареча безпорадність, сугестивність і податливість добре відомі. Ці риси зазвичай пов'язані зі звуженням кола інтересів до питань свого здоров'я і зосередження їх навколо власних бажань і потреб, іноді на шкоду інтересам близьких. Підвищується емоційність прийнятих рішень. Висловлюється рясне кількість скарг.

Часто в старості проявляється образливість. Люди похилого віку реагують не тільки на дане конкретну подію, а й на суму всіх попередніх образ плюс дану конфліктну ситуацію, тому у них розвивається масована затяжна реакція. При виражених ознаках неблагополуччя може виникнути тимчасове хворобливий стан, наприклад, невроз.

У пізньому віці відбувається звуження кола інтересів і загострення рис характеру. Людина похилого віку перестає цікавитися тим, що виходить за межі його суб'єктивного світу. Частину, що залишилася енергію він направляє на самозбереження. У психології виділяють п'ять життєвих позицій людей похилого віку:

Конструктивна позиція. Люди з такою орієнтацією, як правило, все життя були спокійні, життєрадісні і веселі. Вони зберігають ці риси і в старості. Вони позитивно ставляться до життя, спокійно сприймають проблеми пізнього віку, звикають до думки про наближення смерті. Ці люди активні, прагнуть допомагати іншим. Чи не роблять трагедії з нездужань, шукають розваг і контактів з людьми. Такі люди благополучно проживають свій останній період життя.

Залежна позиція властива літнім людям, які все життя не дуже-то довіряли собі, були слабовільним, поступливими, пасивними. Старіючи, вони ще з більшим зусиллям шукають допомоги, визнання, а не отримуючи цього, відчувають себе нещасними і скривдженими.

Захисна позиція формується у людей з підвищеними механізмами до опору. Вони не прагнуть до зближення з людьми, не бажають отримувати від кого б то не було допомогу, тримаються замкнуто. Відгороджуються від людей, приховують свої почуття. Старість вони ненавидять, але при цьому не бажають відмовлятися від роботи і активності.

Позиція ворожості до світу відрізняє "гнівливих старих", які звинувачують оточуючих, суспільство у всіх невдачах, які вони зазнали в житті. Люди цього типу підозрілі, агресивні, нікому не вірять, не хочуть ні від кого залежати, відчувають відразу до старості, чіпляються за роботу.

Позиція ворожості до себе і до свого життя. Люди цього типу-пасивні, без інтересів і ініціативи, їм властиво поганий настрій і фаталізм. Вони відчувають себе самотніми і непотрібними, своє життя вважають невдалої, до смерті ставляться без остраху і як до позбавлення від нещасного існування.

Слід сказати, що похилий вік пов'язаний з перспективою неминучої фізичної смерті. Опинившись перед лицем смерті, людина переживає ряд етапів, описаних різними авторами. Елізабет Кюблер-Росс була однією з перших, хто простежив шлях вмираючих з того моменту, коли вони дізналися про своє близький кінець до того, як вони випустили останній подих.

Згідно Кюблер-Росс, що вмирають зазвичай проходять через п'ять стадій.

Перша з них - заперечення. Слова: "Ні, не я!" - Звичайнісінька і нормальна реакція людини на оголошення йому смертельного діагнозу. Залежно від того, наскільки людина здатна взяти події під свій контроль і наскільки сильну підтримку йому надають оточуючі, він долає цю стадію легше чи важче.

 гнів, Що охоплює хворого при питанні: "Чому саме я?", Характеризує другу стадію. Вмираючий виливає цей гнів на піклуються про нього людей і взагалі на будь-якого здорового людини. Для завершення цієї стадії важливо, щоб вмираючий отримав можливість вилити свої почуття зовні.

Потім починається стадія "Торгу": хворий вступає в переговори за продовження свого життя, обіцяючи, наприклад, бути слухняним пацієнтом або зразковим віруючим.

Перераховані три фази складають період кризи і розвиваються в описаному порядку або з частими поверненнями назад.

Після розв'язання цієї кризи вмираючий вступає в фазу депресії. Питань він більше не ставить. Він просто говорить собі: "Так, на цей раз померти належить саме мені". Він замикається в собі і часто відчуває потребу плакати при думці про тих, кого він змушений залишити. Це стадія підготовчої печалі, на якій вмираючий відрікається від життя і готується зустріти смерть, приймаючи її як свій останній етап.

 ухвалення смерті становить фінальний етап життя вмираючого, коли він, як правило, смиренно чекає свого кінця.

Життя йде поетапно в зворотному порядку в порівнянні з тим, як вона розвивається. Петтісон виділяв чотири стадії цього процесу.

Соціальна смерть характеризується потребою вмираючого ізолюватися від суспільства, замкнутися в самому собі і все далі і далі віддалятися від живих людей.

Психічна смерть відповідає усвідомленню людиною очевидного кінця. У цей час Екстравертований свідомість згасає, поступаючись місцем стану, характерному для останнього періоду життя.

Мозгова смерть означає повне припинення діяльності головного мозку і його контролю над різними функціями організму.

Нарешті, фізіологічна смерть відповідає згасання останніх функцій організму, що забезпечують діяльність його життєво важливих органів.

Література.

1. Абрамова Г.С. Вікова психологія. - Єкатеринбург: Ділова книга, 1999. - 624с.

2. Арьес Ф. Людина перед лицем смерті. - М .: Видавнича група Прогрес, Прогрес-Академія, 1992.

3. Беличева С.А. Основи превентивної психології. - М., 1993. - 199с.

4. Блонський П.П. Психологія молодшого школяра / Ред. Липкина А.І.,

5.Марцінковская Т.Д. - М. - Воронеж: Московський психолого-соціальний інститут; МОДЕК, 1997. - 575с.

6. Бютнер К. Жити з агресивними дітьми. - М., 1991.

7. Виготський Л.С. Зібрання творів: у 6-ти т. - Т.4 -М .: Педагогіка, 1984. - 432с.

8. Кащенко В.П. Педагогічна корекція. Виправлення недоліків характеру в дітей і підлітків. - М .: Просвещение, 1994. - 223с.

9. Кемпер І. ??Чи легко не старіти? - М.: Изд-во «Яхтсмен», 1996. - 208с.

10. Кон І.С. Психологія ранньої юності. - М .: Просвещение, 1989. - 255с.

11. Мухіна В.С. Вікова психологія. - М .: Академія, 1999. - 456с.

12. Овчинникова Т.Н. Особистість і мислення дитини: діагностика та корекція. - М .: Академічний проект, 1999. -208с.

13. Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорія, факти, проблеми. - М .: Тривола, 1995. -360с.

14. Різдвяна Н.А. Як зрозуміти підлітка. - М .: Роспедагенство, 1995. - 75с.

15. Скільки вам років? / Под ред. А. А. Кронік. -1993.

16.Тульчінскій М.М. Психологія пізнього віку: навчально-методичний посібник. - К .: Ін-т молоді, 1993.- 42с.

17. Фромм Е. Душа людини. - М., 1992.

18. Еріксон Е. Дитинство і суспільство. - СПб., 1996..

19. Еріксон Е. Ідентичність: юність і криза. - М., 1996.

20. Яцемирський Р.С., Біленька І.Г. Соціальна геронтологія. - М .: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 1999. -224с.

 



Попередня   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   Наступна

Копилова Г.К, Прозоров А.В. | Курс лекцій становить інтерес для осіб, які навчаються за спеціальністю «Юриспруденція», а також для практичних працівників правоохоронних органів. | читання характеру | Соціальна психологія в діяльності органів внутрішніх справ. | Етнопсихологія в діяльності органів | Ці три моменти - ієрархії, влади і старшинства жорстко визначають межі схвалюється поведінки. | Радикалізм. | ОСОБЛИВА ЧАСТИНА | ПСИХОЛОГІЯ КРИМІНАЛЬНОЇ СЕРЕДОВИЩА | НАЦІОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати