На головну

ЗАВДАННЯ

  1. I. Аналіз завдання
  2. II. ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТИПОВИХ РОЗРАХУНКІВ
  3. III. Виконання завдання
  4. Інструмент контрольно ЗАВДАННЯ для самоперевірки
  5. V. Для вирішення яких завдань психологічної корекції можуть бути використані наступні завдання '.
  6. XI. Проаналізуйте психокорекційні можливості наступного психотехнического завдання '.
  7. Аналітичний спосіб завдання виробничої функції

1. Від наведених дієслів утворіть форми 1-ї особи однини, при неможливості їх освіти замініть їх описовими виразами. Складіть по одному реченню з кожної освіченої словоформой або виразом.

Боротися, бродити, заборонити, затьмарити, блищати, утворитися, косити, роздавати, записати, видавити, текти, блищати, жати, сісти, махати.

2. Утворіть форми 1-го і 2-го особи однини, знайдіть і назвіть відмінності в освіті форм кожного слова з даних пар. У чому полягає різниця отримані форми?

Народитися - народжуватися; запалювати - запалити; вимовити - вимовляти; вдаватися - вдатися; вислати - висилати; видавати - видати; заслати - засилати; плавати - плисти; здійснювати - здійснити.

Для довідки про особисті формах дієслів слід звернутися до словників.

3. Складіть пропозиції з дієслівними формами, поясніть, чому не можна змішувати і взаимозаменять ці форми.

Блищать - блищать; слухають - слухають; капають - каплют; махають - махають; страждають - страждут; сиплють - сиплять; шанують - шанують.

4. Складіть пропозиції або міні-тексти, що дозволяють визначити видове значення наведених нижче дієслів.

Атакувати, впливати, одружитися, використовувати, досліджувати, стратити, обладнати, поранити, розслідувати, народитися, сприяти, телеграфувати.

5. Визначте вид дієслова, поставивши запитання: що робити? або що зробити?; підберіть парний по виду дієслово; вживайте обидва члени видової пари в одному реченні.

Малювати, підійти, видати, згадати, купити, сидіти, атакувати.

6. Складіть пропозиції з формами наказового способу дієслів пробачити, прощати, вибачити, вибачати. Опишіть ситуації, в яких доречно вжити складені вами висловлювання.

7. Складіть невеликі діалоги, вживши в кожному наступні пари висловлювання, опишіть ситуації, в яких було б можливо кожне з наведених висловлювань:

Не роби помилок в диктанті! - Чи не зроби помилок в диктанті!

Читайте книгу! - Прочитайте книгу! - Прочитайте книгу!

Зателефонуйте зараз своїм батькам. - Телефонуйте зараз своїм батькам!

Я теж його зустрічав. - Я теж його зустрів.

Я його вже вітав. - Я його вже привітав.

8. Утворіть всі можливі форми дієприкметників. Зразок: читати - читає, який читав, якого читають, читаний, читаний.

Солити, лікувати, йти, гнати, летіти, літати, закликати, сипати, блищати, співати.

9. Складіть діалоги, використовуючи форми наказового способу даних дієслів: їхати, викинути, вилізти, захотіти, діставати, лити, набриднути, летіти, літати, працювати. Освіта форм наказового способу яких дієслів викликає труднощі? Визначте відтінки спонукання.

10. Складіть висловлювання з різними відтінками спонукання (прохання, побажання, дозвіл, категорична вимога), використовуючи відомі вам способи.



Попередня   75   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89   90   Наступна

СКЛОНЕНИЕ складених числівників | Примітки | Примітки | ЗАВДАННЯ | VI.7. ВАЖКІ ВИПАДКИ вживання займенника | ЗАВДАННЯ | VI.8. ВЖИВАННЯ ФОРМ РОСІЙСЬКОГО ГЛАГОЛА | ВЖИВАННЯ ОСОБИСТИХ ФОРМ ГЛАГОЛА | ВИБІР ВИДОВИЙ ФОРМИ ГЛАГОЛА | ОСВІТА І ВЖИВАННЯ причастя і дієслово |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати