На головну

Етап 3. Збір фактів.

  1. Незнання деяких фактів.
  2. Поняття і класифікація юридичних фактів.
  3. Поняття і класифікація юридичних фактів.
  4. Проблема віднесення до угод інших юридичних фактів.

Етап 4. Тлумачення фактів. Так коротко можна назвати процес вивчення та опрацювання фактів з метою вичавити з них все, що вони означають. Цей етап включає оцінку, класифікацію, аналіз і з'ясування фактів.

Етап 5. Побудова гіпотези. Робочі гіпотези, висунуті на цьому етапі, зазвичай пов'язані з будь-якими конкретними питаннями, відповідаючи на які можна перевірити самі гіпотези. Багато хто вважає побудову гіпотези найважливішим моментом будь-якого дослідження як в галузі природничих або громадських наук, так і в області інформаційно-аналітичної роботи. У міру вивчення даного етапу ми відкриваємо все нові корисні сторони робочої гіпотези.

Гіпотезу можна розглядати як стан. Зазвичай відзначають три корисні сторони гіпотези:

- По-перше, тим самим полегшується з'ясування проблеми. Встановлене положення - прекрасна підмога для пам'яті. Ми можемо мати у своєму розпорядженні значними знаннями, пам'ятаючи певне наукове положення і не перевантажуючи себе окремими фактами;

- По-друге, наукове положення є основою для з'ясування окремих фактів чи явищ, так як розкриває існуючу між ними зв'язок. Ми можемо осмислити суть нових явищ, якщо висловимо її в знайомих нам поняттях;

- По-третє, прийнятне наукове положення завжди містить деякі моменти, що виходять за його рамки і утворюють розумне і плідну основу для передбачення нових фактів і явищ. Коротше кажучи, прийнятне положення (або теорія) допомагає мобілізувати наші знання для використання в сфері не тільки чистою, а й «прикладної науки».

Все сказане можна підсумувати таким чином: «Немає нічого більш практичного, ніж хороша теорія».

Побудова гіпотези, взяте в широкому сенсі, завжди притаманне будь-дослідній роботі. На самому початку дослідження, коли виробляється загальний план, ми виходимо з певних припущень (або гіпотез) про те, які фактори, можливо, відіграють важливу роль і які майже напевне не мають відношення до справи. Аналогічними гіпотезами ми керуємося при зборі і тлумаченні фактів, формулюванні висновків і викладів.

гіпотеза- Термін, міцно утвердився в науковій літературі. Розвідники для позначення розглянутого етапу частіше застосовують термін «інтеграція», хоча ці два терміни мають не зовсім однакове значення.

Етап 6. Висновки. На цьому етапі виробляються дослідження, необхідні для доведення або спростування робочих гіпотез, висунутих на етапі 5, і формулюються остаточні висновки, які є душею майже будь-якого інформаційного документа. ( «Висновки» - останній з дев'яти принципів інформаційної роботи.)

Етап 7. Виклад. Складання документа, яким завершує роботу. Укладач інформаційного документа повинен не тільки чітко уявляти собі те, про що він пише, а й вміти висловити свої думки в ясній формі.

Необхідно вказувати ступінь достовірності кожного твердження. Доповідь про наукові кадри, ймовірно, повинен містити таблиці і діаграми. Правильно порівняти положення, що існує в різних країнах, - справа важка. Однак в аналізованому нами прикладі та частина інформації, де порівнюється положення з науковими кадрами, може виявитися найціннішою.

Описані етапи методу наукового дослідження стосовно інформаційної роботи дуже схожі з тими етапами, на які зазвичай ділять свою роботу аналітики.

Основні відмінності між ними полягають у наступному:

1. Оцінка необхідна для інформаційної роботи, що має справу в основному з неперевіреними первинними даними.

2. Термін «побудова гіпотези» особливо широко вживається в науковій літературі.

Тому краще виходити з визнання зазначених відмінностей і не намагатися штучно втискувати два абсолютно не схожих переліку етапів дослідницької роботи в єдині рамки.

Робота, виконана на кожному етапі, вважається попередньої, і можуть бути внесені зміни в залежності від нових даних, отриманих у міру продовження дослідження на наступних етапах. Наприклад, збір фактів не можна провести відразу і закінчити в один прийом.

Після того як зібрана частина фактів, їх тлумачення, безсумнівно, покаже, з яких питань потрібно зібрати додаткові факти, і тим самим дасть напрямок подальшої дослідницької роботи.

Точно так само справа йде і на інших етапах. Наприклад, загальний план роботи є в момент його розробки попередніми. Ми повинні бути готові прийняти його і в рівній мірі повинні бути готові повертатися назад і вносити зміни в наш попередній план кожного разу, коли в світлі нових даних в цьому виникне необхідність.

Застосовуючи метод зворотній послідовності етапів, ми розширюємо свої знання по досліджуваному питанню відповідно до принципу складних відсотків, отримуючи відсотки на відсотки.

Побудова гіпотези. Нарешті, слід зазначити видатне місце, займане етапом «побудови гіпотези» у всьому процесі (або циклі) інформаційної роботи.

Ми бачили, що все попереднє планування роботи по виконанню поставленого перед нами завдання підсвідомо грунтується на припущеннях і здогадах, які мають відношення до досліджуваної проблеми.

Фактично без гіпотез ми не можемо навіть думати про дослідження будь-якого питання. Іноді, складаючи перелік цих гіпотез і критично оцінюючи правильність кожної з них, ми виявляємо деякі старі помилки і знаходимо більш успішний метод вирішення поставлених перед нами завдань. Велика кількість припущень, висунутих в процесі дослідницької роботи, рідко підтверджується або з'ясовується, що деякі з них містять серйозні помилки.

З усіх етапів інформаційної роботи побудова гіпотези більше всіх пов'язано з процесом чистого мислення. Побудова гіпотези практично можна розглядати як найважливіший етап дослідницького циклу, а всі інші основні етапи - як допоміжні.

 



Попередня   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   Наступна

про автора | Логіка процесу дослідження | Методичний задум дослідження та його основні етапи | формулювання гіпотези | Етап III. Розробка гіпотези дослідження. | Етап IV. Постановка завдань дослідження. Констатуючий експеримент. | Етап VI. Організація і проведення експерименту. | Етап VII. Узагальнення і синтез експериментальних даних. | Застосування логічних законів і правил | інформаційна робота |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати