загрузка...
загрузка...
На головну

Ось кілька порад.

  1. У зерні пшениці, жита і ячменю міститься в середньому 2% жиру. У зерні вівса жиру трохи більше - близько 5%. Саме тому вівсяні борошно і крупа дуже легко прогоркают при зберіганні.
  2. У політології існує кілька основних теорій політичної системи суспільства.
  3. В умовах дії золотого стандарту гроші виконували кілька функцій.
  4. Можливо кілька правильних відповідей в одному питанні.
  5. Річний графік споживання газу промисловим вузлом, що включає кілька підприємств і населених пунктів
  6. Е) дає можливість мати декілька ідентичних примірників документа, в якому укладено угоду (Ф. С. Хейфец).

Якщо предмет шорсткий, наприклад камінь, спробуйте малювати на грубому папері м'якими олівцями, знаючи їх здатність виявляти нерівності паперу і давати зернистий тон.

Якщо зображається поверхня гладка і схожа на скло, візьміть папір більш гладку і тверді олівці і малюйте довгими штрихами.

А щоб передати пухнасту шерсть кошеняти, краще взяти м'який матеріал (вугілля, пастель, сангіна і т. П.) І попрацювати на шорсткою папері короткими штрихами.

Дуже часто рука художника розпоряджається штрихами вільно і різноманітно, відчуття передачі фактури і форми підказує йому необхідні кошти.


182. Варіанти передачі фактури за допомогою різних штрихів

Найбільша виразність досягається тоді, коли в малюнку виникає необхідний ритм штрихів.

практичні завдання
 Малювання глечика (олівець)

Перш ніж приступати до зображення глечика з натури, корисно проаналізувати, з яких геометричних форм він складається (мул. 39).


1. Визначається загальна просторове положення глечика на аркуші, проводиться середня лінія, відзначаються горизонтальними штрихами висота глечика, висота горлечка і найширше місце в нижній частині глечика. Відзначаються ширина горла, найширшій частині судини і денця. Поєднання цих точок дає можливість отримати загальний контур глечика. Причому горло малюють прямими лініями, так як його ширина у верхній і нижній частинах однакова, а нижню частину глечика малюють складної ламаною лінією. Потім намічають носик і ручку глечика.


2. Промальовування овалів, передають перспективне скорочення круглих частин глечика (горло, середня частина, денце). Визначаються межі світла і тіні.


3. Светотоновая моделювання форми. Штрихи накладаються за формою предмета.


4. Останній етап - подальша светотеневая опрацювання форми глечика, передача об'ємності. Необхідно показати на гладкій поверхні судини найсвітліші місця (відблиски), поступовий перехід від світла до тіні (півтон), найтемніші місця (тінь), світліші місця в тіні (рефлекси), які виникають від відбитого світла. Вимальовується орнамент, що прикрашає глечик. Він теж перспективно скорочується, підкреслюючи округлість глечика. Елементи орнаменту не скрізь однаково виділяються. Це залежить від освітлення глечика. Опрацьовуються деталі, узагальнюється форма, поступово стираються і затушовуються лінії побудови. Малюнок глечика завершено.

Нарцис в склянці Малюнок з натури (олівець)

1. Визначення композиційного розташування об'єкта на аркуші, загальних пропорційних відносин. Слідкуйте за тим, щоб зображення розміщувалося вільно на аркуші, щоб з усіх боків залишалося досить вільного місця.


2. Визначення загальної геометричної форми, пропорцій квітки і склянки, промальовування овалів, передають перспективне скорочення верху і денця склянки і рівня води в ньому.


3. Уточнення форми квітки, стирання ліній побудови.


4. Виявлення обсягу за допомогою відносин, узагальнення і завершення роботи.

Натюрморт «Букети квітів» (олівець)

1. Визначення загального композиційного розміщення букетів на аркуші, загальних пропорційних відносин.


2. Промальовування деталей, перша прокладка тональних відносин.


3. Уточнення тональних відносин, узагальнення і завершення роботи.

Натюрморт з геометричних тел (олівець)

1. Композиційна побудова групи геометричних тіл, визначення перспективного положення предметів.


2. Уточнення пропорцій геометричних тіл, видалення ліній побудови.


3. Визначення світлотіньових відносин.


4. Уточнення тональних відносин, узагальнення і завершення роботи.

Портрет дівчинки в фас, профіль і в три чверті (графічний матеріал за вибором)

1. а. Малюнок олівцем. Розміщення зображення на аркуші. Визначення загальних пропорційних відносин особи.


б. Уточнення пропорцій особи, промальовування загальної форми очей, носа, рота, зачіски і коміра.


в. Завершення малюнка за допомогою світлотіньової моделювання форми - створення образу.


2. Завершений портрет дівчинки в профіль. Передача індивідуальних рис дівчинки.


3. а. Композиційне розміщення малюнка на аркуші, визначення загальної форми голови.


б. Уточнення загальної форми деталей особи, нанесення легкої тіні для виявлення обсягу голови.


в. Уточнення малюнка за допомогою світла і тіні.


м Завершення роботи - узагальнення форми, передача характерних особливостей моделі, створення образу.

Пейзаж «Зима» (графічний матеріал за вибором)

Просторова побудова пейзажу вирішується як засобами лінії, так і засобами тони. Перший план пейзажу трактується контрастними тонами. У міру віддалення планів тон втрачає свою насиченість і на горизонті розчиняється в повітряному серпанку.


1. Малюнок.


2. Перша прокладка тональних відносин.


3. Промальовування деталей, уточнення тональних відносин, узагальнення і завершення роботи.

Питання, вправи і творчі завдання

1. Що таке малюнок? Дайте його визначення.

2. Які види малюнка ви знаєте? Охарактеризуйте їх.

3. Розкажіть про історію розвитку малюнка у різних народів.

4. Перерахуйте художні матеріали, що застосовуються для малюнка.

5. Назвіть імена видатних художників російської і зарубіжної шкіл малюнка.

6. Придумайте приклади подібності форм в природі, народному мистецтві і архітектурі. Намалюйте свої відповіді.

7. Знайдіть різні об'ємні геометричні тіла, які лежать в основі створеної природою або руками людини форми.

8. Виконайте серію вправ: складіть натюрморти з намальованих вами і вирізаних предметів, в основі яких лежать найпростіші геометричні тіла.

9. Знайдіть пари подібності форм в природі і побуті.


10. Чорної тушшю або гуашшю намалюйте випадкові плями, дещо додавши, перетворите їх в образи.

11. Знайдіть серед малюнків на стор. 9 відразу два образи в одному місці.

12. Намалюйте на аркуші олівцем, фломастером, ручкою каракулі, уважно розгляньте зображення, спробуйте, додавши деталі, перетворити його в який-небудь образ.

13. Постарайтеся передати в малюнку структурні особливості морської раковини, корала, шматка мінералу, зрізу дерева, кори і ін.

14. Зобразіть те, що підкаже вам уява при вигляді деяких природних форм: хмари, гори, кореня дерева, хвиль, мов полум'я та ін.

15. Намалюйте будинок в пустелі, на березі моря, в горах. Покажіть, як природа впливає на форму житла. Зверніть увагу на матеріали, з яких буде побудований ваш будинок.

16. Намалюйте побутові прилади або предмети домашнього вжитку, форма яких вдало відповідає призначенню і здається вам сучасної.

17. Зобразіть який-небудь предмет меблів, який зручний для людини.


18. Намалюйте із ваших предмет, в якому, на ваш погляд, є невідповідність між формою і призначенням. Поруч зробіть ще один малюнок цього предмета, але внесіть необхідні зміни.

19. Виконайте серію вправ: намалюйте предмети побуту (кавник, чемодан, праска, пилосос і ін.), Передаючи їх форму, пропорції, конструктивні особливості і зробивши зовнішню частину предметів як би прозорою, прорисовуючи навіть невидимі контури.

20. Намалюйте фрукти, овочі, птахів, тварин, а також фігуру людини в певному емоційному стані

(Сумним, величним, втомленим і ін.), Подумайте про те, за допомогою яких засобів художньої виразності можна цього домогтися. Виконайте ці начерки олівцем, вугіллям, фломастером, тушшю та іншими матеріалами !.

21. Виконайте вправу - зробіть схематичні начерки осіб і фігур людей (ябеди, задираки, веселуна, плаксії, товстого, тонкого, зачарованого і т. П.).


22. Намалюйте по пам'яті і уяві постать людини в русі з урахуванням будь-якої професії.

23. Складіть альбом начерків і замальовок предметів побуту, птахів, тварин, рослин і комах.


24. Подумки уявіть, яка форма вийде в результаті обертання навколо осі фігур, зображених нижче. Намалюйте за поданням тіла, які ви уявіть.



25. Виконайте такий досвід: виміряйте пропорційні відносини фігур у членів вашої родини, друзів, сусідів по парті і зробіть замальовки.

26. Подивіться різноманіття форм чайників, які придумав дизайнер. Ось які відбулися метаморфози: чайник перетворився на лебедя, піаніно, стілець, грушу, їжачка, ведмедя, собаку, пінгвіна, лева, слона або зовсім в незрозуміла істота. Придумайте і намалюйте свою форму чайника.




27. Намалюйте одні й ті ж предмети на різному фоні, використовуючи різноманітні прийоми штрихування.

28. Підберіть з навколишніх вас речей пари предметів побуту однакового призначення - сучасні і часів вашої бабусі (праска, кавомолку, годинник, сковороду, ложки, вилки і ін.). Внесіть начерки цих предметів в свій альбом замальовок.


29. Розгляньте малюнки (мул. 185). Ваша уява підкаже вам різні образи. Покажіть ці плями кому-небудь. Цікаво, чи співпадуть ваші враження. Кожен може побачити свої образи.


30. Для того щоб краще уявити собі будову предметів і їх конструкцію, досліджуйте їх за допомогою лупи. Знайомі вам об'єкти змінюються при сильному збільшенні.

31. Чи помічали ви, що в творах мистецтва майже не використовуються незвичайні ракурси, наприклад вид знизу і вид зверху. Відкрийте для себе новий вид знайомих предметів, розглянувши їх знизу і зверху. Зробіть замальовки.

32. Проаналізуйте зміни пропорційних співвідношень між парами: дитина і старий, товстий і тонкий, мати і дитя, старший і молодший брати.

33. Візьміть контрастні форми з геометричних фігур і підберіть їм пари з овочів і фруктів.


34. Намалюйте алфавіт, в якому кожна буква буде нагадувати фігуру людини. Спробуйте скласти свій зоологічний або фруктовий алфавіт.

35. Намалюйте фігуру людини, що складається з геометричних форм: тільки з кіл, тільки з трикутників, тільки з циліндрів і т. Д.

36. Намалюйте фігури хлопчика і дівчинки в русі, при цьому розбийте форму на ділянки, кожен з яких заштрихуйте по-різному (мул. 186).

37. Намалюйте портрети хлопчика і дівчинки так, щоб зображення обличчя в фас і профіль сприймалося одночасно. Можна використовувати зіткнення і взаємопроникнення форм, контрастні кольорові сполучення (мул. 187).




38. Розгляньте намальовані тут ієрогліфи і дайте їм свою «розшифровку», грунтуючись на власній уяві і фантазії.


39. Виконайте вправу - «розкажіть» за допомогою малюнків-піктограм маленьку історію, подібну до нашої:


Можна скласти лист-малюнок про своє життя.


40. Зосередьтеся і постарайтеся по пам'яті намалювати різні за формою предмети зі свого будинку.

41. Надайте іншу форму різних матеріалів - аркушу паперу, піску, снігу. Сконструюйте з них місто.

42. Погляньте на скелет людини як на об'єкт художнього зображення. Придумайте і намалюйте кумедні історії з ним. Постарайтеся використовувати різноманітні графічні матеріали (крейда, кольоровий і тонований фон, туш і перо, фломастери та ін.).

43. Виконайте серію завдань з конструювання об'єктів різної форми (рибки, лебедя, голуба, пінгвіна, собачки, ведмедя, лисиці та ін.) В техніці орігамі.

44. Придумайте знаки візуальної комунікації для шкільних кабінетів, їдальні, спортивного залу і т. П. Зверніть увагу на узагальнення і стилізацію форми об'єктів, умовність їх колірного рішення.

45. Придумайте і намалюйте графічні знаки для позначення тварин в зоопарку.


190. Знакові зображення кішки (з книги В. І. Волошко)


46. ??Пограйте в «пятнографію» - нанесіть на аркуш паперу кілька плям фарби, а потім складіть його навпіл. Розправивши лист, ви побачите фігуру, симетричну щодо згину. Придумайте, що вона нагадує. Можна домалювати деталі.

47. Розгляньте малюнки (мул. 191). Вам, звичайно, доводилося помічати, як зачіска підкреслює характер людини і змінює його зовнішність. Придумайте і намалюйте свої варіанти зачісок. Спробуйте підібрати зачіску для людини пустотливого, скромного, веселого, акуратного, несмілого, модного, хитрого, сильного і т. П.



48. Виконайте вправу - змоделюймо з паперу об'ємну фігуру людини, застосовуючи різноманітні прийоми (вирізання силуету з складеного навпіл аркуша, конструювання на основі призми, циліндра, конуса, з використанням порожніх коробок, кульок та ін.) (Мул. 192, 193).



193. Що стоїть лялька «хіна» Кіохо-касира

Свято ляльок (Хіна мацурі) проводиться для дівчаток щороку 3-го березня. Велика частина ляльок «хіна» являє собою сидить фігуру в стародавньому офіційному стилі, але ця пара зображена що стоїть. Хоча фігури виконані в середині епохи Едо (1615-1867), одяг відповідає придворному сукні епохи Муроматі (1333-1568).


49. Подивіться, яку цікаву фігуру можна скласти з простих геометричних елементів (мул. 194). Придумайте свої варіанти, виконайте аплікацію, мозаїку або малюнок з використанням контрастних кольорів.


194. Аплікація. Робота учня

50. Використовуючи отримані знання про перспективу, рекомендуємо намалювати і перевірити правильність перспективного зображення алеї з деревами на рівних відстанях один від одного, колонади, огорожі зі стовпами.

51. Радимо виконати ряд малюнків з нанесенням лінії горизонту і точок сходу, що зображують найпростіші архітектурні споруди або їх фрагменти (будинок, ганок, ріг будинку, напіввідчинені двері, вікно із закритою і відкритою стулками і т. Д.).


52. Проведіть експериментальні спостереження і переконайтеся, що горизонт змінює своє положення в залежності від місцезнаходження дивиться. Встаньте перед вікном, ви побачите горизонт, на рівні ваших очей перетинає раму вікна. Сядьте на стілець на тому ж місці, де ви стояли, і ви побачите, що горизонт опустився багато нижче і багато нижче перетне раму вікна. Встаньте ногами на стілець - і горизонт піднімається і дуже високо перетне вашу віконну раму.


53. Віддзеркалення світла від однієї поверхні на іншу можна часто спостерігати в природі.

Проведіть експеримент, щоб усвідомити собі вплив відбитого світла. Візьміть великий аркуш білого паперу і, повернувши його до вікна, походіть по кімнаті, направляючи світло листом на темні кути і тіньові частини предметів. Або, якщо хочете, замініть лист дзеркалом. Ефект буде ще більший.


54. Визначте, де на малюнку (мул. 195) знаходиться лінія горизонту.



55. Розгляньте мул. 196 і визначте, які предмети знаходяться вище, а які нижче лінії горизонту.



56. Прочитайте літературні твори: билини «Ілля Муромець і Калин цар», «Добриня і змій», «Три богатирі»; поему О. Пушкіна «Руслан і Людмила»; роман М. Сервантеса «Дон Кіхот» і виконайте до них ілюстрації (за вибором). Не забувайте про взаємозв'язок тексту і зображення і про те, що ілюстрації бувають різних типів: заставки, кінцівки, полуполосние, смугові і розворотні, а також відбіркового і малюнки на полях. Кожен раз вибирайте найбільш підходящі графічні засоби, щоб втілити задум автора і витримати стиль твору.


57. Прочитайте вірші і подумайте про те, якими графічними засобами краще передати поетичний образ в кожному випадку. Не забудьте, що і в графіці можна використовувати колір. Виконайте ілюстрацію до вподобаного вірша.

А. Блок

* * *

Чорний вечір.

Білий сніг.

Вітер, вітер!

На ногах не стоїть конкретна людина.

Вітер, вітер -

На всьому божому світлі!

завиває вітер

Білий сніжок.

Під сніжком - льодок.

Слизько, тяжко,

всякий ходок

Ковзає - ах, бідолаха!

* * *

Гуляє вітер, пурхає сніг.

Йдуть дванадцять чоловік.

Гвинтівок чорні ремені,

Кругом - вогні, вогні, вогні ...

* * *

Варто буржуй на перехресті

І в комір сховав ніс.

А поруч тулиться шерстю жорсткої

Підібгав хвоста паршивий пес.

Варто буржуй, як пес голодний,

Варто безмовний, як питання.

І старий світ, як пес безрідний,

Варто за ним, піджавши хвіст.

А. Блок

* * *

Дівчина співала в церковному хорі

Про всіх втомлених в чужому краю,

Про всі кораблі, що пішли в море,

Про всіх, що забули радість свою.

Так співав її голос, що летить в купол,

І промінь сяяв на білому плечі,

І кожен з мороку дивився і слухав,

Як біле плаття співало в промені.

І всім здавалося, що радість буде,

Що в тихій заводі всі кораблі,

Що на чужині втомлені люди

Світле життя собі знайшли.

І голос був солодкий, і промінь був тонкий,

І тільки високо, у царських врат,

Причетний таємниць, - плакала дитина

Про те, що ніхто не прийде назад.

Август 1905

І. Бунін

 



Попередня   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   Наступна

Послідовність малювання куба | Побудова об'єктів у фронтальному і кутовому положенні | Послідовність малювання піраміди | Послідовність малювання шестигранної призми | перспектива кімнати | Перспектива в пейзажі | перспектива сходи | Світло та тінь | Послідовність малювання кулі | Практичні поради Художні матеріали і техніки роботи ними |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати