загрузка...
загрузка...
На головну

Рушійні сили і основні закономірності розвитку особистості

  1. Amp; 10. Основні напрямки сучасної філософія історії
  2. Amp; 6. Типологія історичного розвитку суспільства
  3. I Основні інформаційні процеси і їх реалізація за допомогою комп'ютерів
  4. I РЕГІОНИ проривного розвитку
  5. I. Основні і допоміжні процеси
  6. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 1 сторінка
  7. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 2 сторінка

Рушійними силами розвитку особистості є протиріччя, внутрішньо властиві цьому процесу. протиріччя - Це зіткнулися в конфлікті протилежні початку.

виділяють внутрішні и зовнішні, загальні и індивідуальні протиріччя.

внутрішні суперечності виникають на грунті незгоди з собою і виражаються в індивідуальних спонукань людини. Наприклад, протиріччя між зростаючими вимогами людини до себе, свого організму і тим потенціалом, який людина має в своєму розпорядженні.

зовнішні суперечності стимулює відносинами людини з іншими людьми, суспільством, природою. Наприклад, протиріччя між вимогою, що пред'являються навчальним закладом, і бажанням учня.

Загальні (універсальні) протиріччя обумовлюють розвиток кожної людини і всіх людей. Наприклад, доотіворечія між матеріальними і духовними потребами і реальними можливостями їх задоволення, що виникають в результаті впливу об'єктивних чинників.

індивідуальні протиріччя характерні для окремо взятої людини.

Дозвіл протиріч відбувається через більш високі рівні діяльності. Потреба задовольняється, протиріччя знімається. В результаті людина переходить на вищий щабель свого розвитку. Але задоволена потреба народжує нову потреба, більш високого порядку. Одне протиріччя змінюється іншою, і розвиток триває.

Вивчаючи розвиток людини, дослідники встановили ряд важливих залежностей, що виражають закономірні зв'язки між процесом розвитку і його результатами, з одного боку, і причинами, що впливають на них, - з іншого. До числа основних відносяться такі закономірності:

- Розвиток людини детерміновано внутрішніми і зовнішніми

умовами;

- Розвиток людини обумовлено мірою його власної активності, спрямованої на самовдосконалення,участь в діяльності і спілкуванні;

- Розвиток людини детерміновано типом провідної діяльності;

- Розвиток людини залежить від змісту і мотивів діяльності,

в якій він бере участь;

- Розвиток людини обумовлений взаємодією багатьох чинників:
 спадковості, середовища (соціальної, біогенної, абиогенной), виховання (багато видів направленої дії суспільства на формування
 особистості), власної практичної діяльності людини. Ці чинники діють не порізно, а разом ЦВ складну структуру розвитку особистості (Б. Г. Ананьєв).

Розглянемо більш докладно вплив різних чинників на формування особистості.



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІКИ | Об'єкт, предмет і функції педагогіки | Система педагогічних наук | Зв'язок педагогіки з іншими науками | Сутність освіти як педагогічної категорії | Генезис освіти як соціального явища | Освіта як процес і результат педагогічної діяльності | Російські та міжнародні документи за освітою | Поняття методології педагогіки | Методологічні засади педагогічного дослідження |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати