Головна

Стадії розвитку особистості за Е. Еріксоном

  1. Amp; 6. Типологія історичного розвитку суспільства
  2. I РЕГІОНИ проривного розвитку
  3. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 1 сторінка
  4. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 2 сторінка
  5. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 3 сторінка
  6. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 4 сторінка
  7. II. Поняття про вроджені дефекти розвитку (ВДР)
 етап  Який вибір здійснюється
I  Довіра до світу - недовіра до нього
 II  Становлення автономії - сумнів в собі, що супроводжується почуттям сорому
 III  Ініціатива - почуття сорому
 IV  Орієнтація на роботу - виникнення почуття неповноцінності
V  Ідентифікація - сплутаність ролей
 VI  Пошук близькості - ізоляція
 VII  Почуття збереження роду, інтерес до виховання дітей - орієнтація лише на себе
 VIII  Досягнення цілісності особистості - відчай від страху смерті і неможливості прожити життя заново

І відміну від уже відомого вам розуміння вікової кризи як невід'ємної характеристики перехідного віку від дитинства до отроцтва представлена ??таблиця показує, що криза віку можливий і в інші періоди життя. Подолання кризи і вихід з нього - важлива сторона становлення особистості.
 Таким чином, підбиваючи підсумок розглянутим теоріям вікової періодизації, відзначимо, що паспортний і психологічний вік людини можуть не збігатися. Так, відповідальні і самостійні люди зазвичай випереджають за своїм психологічним віком інфантильних однолітків. Кожен віковий період неповторний, своєрідний і має важливе значення в становленні особистості. Від того, наскільки повноцінно реалізує себе людина певного віку, залежить життєвий успіх і ступінь задоволеності життям.
Основні поняття:періодизація розвитку особистості.
терміни:персоналізація, адаптація, індивідуалізація, інтеграція, рефлексія, універсалізація, інтенціальная.

 перевірте себе

1) У чому полягає різниця біографічне, соціальне та історичне час особистості? 2) Які критерії покладені в основу періодизації розвитку особистості А. Н. Леонтьєвим? 3) Що таке провідна діяльність? Як вона змінюється в процесі розвитку особистості? 4) Яку роль у розвитку особистості відіграють вікові кризи?

 Подумайте, обговоріть, зробіть

1. Складіть систематичну таблицю, яка відображатиме різноманіття підходів до періодизації розвитку особистості. Усно поясніть, чим відрізняється трактування поняття «періодизації» окремими авторами.
 2. Існує думка, що дитинство - явище історичне, оскільки його тривалість і зміст протягом століть помітно змінювалися. У первісному суспільстві дитинство було значно коротше, ніж у середні віки, тим більше - в наші дні. Сформулюйте власну позицію в суперечках про те, коли закінчується дитинство в наш час.
 3. У сучасній психології вироблені деякі прийоми і способи діагностики окремих складових психологічного віку. Проведіть уявний експеримент: «Уявіть собі ситуацію, в якій ви несподівано для себе дізнаєтеся, що вік, зафіксований в паспорті, свідоцтві про народження або будь-яких інших документах, є помилковим, причому невідомо, в який бік сталася помилка - молодше ви справді або старше ».
 Представивши себе в подібній ситуації, спробуйте (орієнтуючись на внутрішнє відчуття свого віку) відповісти на питання: «Скільки вам років насправді?»
 Чи збігається ваш істинний календарний вік з оцінкою, підказаної внутрішнім почуттям?
 4. Яким чином можна збільшити свій психологічний вік, не змінюючи календарний?
 5. Які висновки можна зробити з такої інформації:
 У 2-3 роки у дитини інтенсивно розвивається усне мовлення, 5-6 років - самий «артистичний» вік, в 5-7 років дитина найбільш готовий до оволодіння читанням і т. П. У той же час весь світовий досвід свідчить, що в віці 12-14 років вже дуже важко навчити прямоходіння й мови.
 Запропонуйте свій висновок, сформулюйте його в вигляді афоризму або підберіть відповідну до даного випадку прислів'я.

 Попрацюйте з джерелом

Прочитайте уривок з роботи сучасного психолога Я. Л. Коломинского.



Попередня   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   Наступна

Істина і її критерії | Віра і знання | практичне мислення | сучасна наука | соціальне пізнання | Про природні і соціальних науках | душа натовпу | Я-концепція | Глава V. ОСОБИСТІСТЬ. МІЖОСОБИСТІСНІ СТОСУНКИ | Особистість як предмет вивчення |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати