загрузка...
загрузка...
На головну

Методи вивчення економічних явищ

  1. I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології
  2. I. Методи перехоплення.
  3. I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
  4. I.Суб'ектівние методи дослідження кровотворної системи.
  5. I.Суб'ектівние методи дослідження органів жовчовиділення і підшлункової залози.
  6. I.Суб'ектівние методи дослідження органів сечовиділення.
  7. II. Методи несанкціонованого доступу.

Виділяють два підходи до вивчення економічних явищ, які утвердилися в останній час: позитивізм і нормативізм.

Позитивісти вважають, що економіка - така ж, як і інші природні науки, і повинна давати опис економічних явищ такими як вони є в дійсності. При дослідженні економісти узагальнюють факти, встановлюють причинно-наслідковий зв'язку, виявляють закономірності, визначають, як буде розвиватися явище.

Один із принципів позитивізму - принцип верифікації (можливості перевірки) теорії або гіпотези. За цим принципом теорія (гіпотеза) повинна отримати підтвердження на практиці. Якщо немає підтвердження на практиці, то теорію (гіпотезу) вдосконалюють або розробляють нову.

Прихильники нормативного підходу заперечують необхідність аналізу реальних фактів за аналогією з точними науками. Вони стверджують, що потрібно враховувати суб'єктивну думку вченого, який має досвід і знання, яке грунтується на певній теорії при оцінці економічного явища. Але ці судження вченого не можна пов'язати з реальними фактами, тому що позитивна економіка вивчає те, що є, тоді як нормативна висловлює уявлення про те, що повинно бути, які аспекти бажані, які небажані.

Таким чином, форм і способів наукового пізнання багато і більшість з них використовуються вченими-економістами.

Кожна наука вивчає свій предмет за допомогою різних методів.

Загально методи дослідження - це спосіб пізнання, розкриття суті досліджуваного об'єкта. система правил і прийомів до вивчення економічних явищ, закономірностей ринку, суспільства і мислення.

В економічній теорії широко використовуються наступні методи: діалектичний матеріалізм; спостереження; порівняння; узагальнення; експеримент; вимір; опис; аналітичні та систематичні методи: аналізу і синтезу; індукції; дедукції; математичний: формалізований, аксіоматичний метод, аналогія; абстракції (абстрагування), моделювання; метод математичного моделювання; метод комп'ютерного моделювання; передбачення; логічний метод, історичний, діалектичний метод.

Першим методом, який використовувала економічна наука, була формальна логіка. Формальна логіка - це вивчення думки з боку її структури, форми. Засновником формальної логіки вважається Аристотель, який відкрив своєрідну форму умовиводу (силогізм) і сформулював основні закони логіки.

Аксіома силогізму стверджує, що якщо властивість Р належить кожному з предметів, що утворюють даний клас, то це властивість буде належати і будь-якого індивідуального предметів, які до цього класу.

Формальна логіка розробила великий набір методів і прийомів пізнання. Найважливіші з них - синтез, аналіз, індукція і дедукція, порівняння, аналогія, гіпотеза, доказів, певні закони мислення.

Становлення практично всіх наук, включаючи економічну, починалося з методу спостереження.

спостереження - Це метод дослідження предметів і явищ об'єктивної дійсності в тому вигляді, в якому вони існують і відбуваються в природі і суспільстві в природних умовах і є доступними безпосередньому сприйняттю людини. спостереженняе - це система фіксації і реєстрації властивостей і зв'язків досліджуваного об'єкта в природних умовах (або в штучних під час проведення експерименту). Це сприйняття зовнішнього об'єктивного світу, пізнавальні можливості методу спостереження залежать від характеру і інтенсивності чуттєвого сприйняття об'єкта спостереження. При сприятливих умовах цей метод забезпечує досить велику і різнобічну інформацію, яка формує базу дослідження. Функції цього методу наступні: фіксація і реєстрація інформації; попередня класифікація наукових фактів (обсяг, новизна, властивості); порівняння з тим, що вже відомо; порівняння з аналогічними фактами. На основі реалізації цих функцій можуть бути сформульовані спочатку здогади, потім і робочі гіпотези. Спостереження завжди активно, воно має цільовий характер, бо спостерігають те, що становить практичний інтерес. Спостерігати - означає помічати без впливу на хід подій. З появою приладів спостереження носить все більш цілеспрямований характер. Якщо необхідно провести спостереження за всім обсягом, і він невеликий, це буде генеральна сукупність.

Що впливає на якість проведення спостереження, в результаті чого виходить інформація для проведення дослідження - це: - накопичені попередні знання по об'єкту вивчення; -наявний прилади; -наявність методики проведення спостереження; -вміння правильно інтерпретувати, ті. пояснити результати дослідження.

порівняння - Це логічний прийом пізнання, який входить в щоденну практичну життя людей. Порівняння - це встановлення подібності або відмінності явищ в цілому або в якихось ознаках. Воно направлено на виявлення спільного та відмінного. Це метод, що дозволяє виявити тенденції загального ходу процесу розвитку, воно успішно застосовується в біології, палеонтології, історії, соціології, економічної теорії. Об'єктивною основою методу порівняння є: однопорядкові сутність; загальні закони; структури функціонування і розвитку предметів і процесів. При використанні методу порівняння особливо велика роль кількісних характеристик, при цьому вельми істотним моментом є вибір кількісних характеристик з тим, щоб вони більш повно характеризували сутність порівнюваних предметів і явищ. Порівняння дозволяють виявити, за якими ознаками порівнювані поняття подібні і за якими різні, дозволяють виявити необгрунтованість ототожнення явищ і процесів, предметів. Порівняння - основа методу порівняльного аналізу. Є вираз "все пізнається в порівнянні" - значить це необхідний науковий прийом. Велика кількість фактів це ще не підстава для висновків, факти треба зіставити, порівняти, побачити спільне і відмінне.

Існують дві основні умови для того, щоб порівнювати:

1) порівнювати можна тільки однорідні поняття, які відображають однорідні предмети і явища - є приказка "коні і рябчики", "пуди і аршини";

2) порівнювати предмети треба за такими ознаками, які мають важливе значення.

Кожна наука виробляє свої критерії для порівняння, свої прийоми, бо скрізь різний об'єкт дослідження.

Хоча це найпоширеніший логічний прийом, він не дає наукових відповідей, Зрозуміти явище це не тільки знайти схожість і відмінність його з іншими явищами, треба зрозуміти ще й сутність явища. Німецька прислів'я говорить "Будь-яке порівняння кульгає". Якщо дітей треба побудувати за зростом і це не дуже принципово, помилка в I см не грає ролі -сравніваем і розставляємо. Але якщо порівнюються два стилю управління, навіть якщо обидва критерії виконані, то відповідь буде завжди приблизний.

узагальнення - Це уявне виділення будь-яких властивостей, що належать деякому класу об'єктів, предметів і формулювання такого висновку, який поширюється на кожен окремий предмет даного класу. Є вираз "навіть найпростіше узагальнення означає пізнання людиною все більш і більш глибокої об'єктивної зв'язку світу". Коли ми маємо справу з одиничними предметами, буває досить одного найбільш сутнісної ознаки, щоб зрозуміти суть поняття.

Складніше йде справа, коли треба отримати поняття про клас предметів. У цьому випадку спочатку відшукуються загальні ознаки, які об'єднують окремих представників даного класу, потім з цих загальних ознак відбираються тільки такі, які є для них істотними - йде уявне узагальнення. Значить, узагальнити - це визначити загальне поняття, в якому повинно знайти відображення головне. Приклади узагальнень: які науки ви зараз вивчаєте? яка погода на Уралі в червні? дорогі чи молочні продукти в місті? які викладачі вас вчать?

Узагальнити - для певної групи понять знайти більш загальне, широке поняття, що відображає спільність цих властивостей. Будь-яке узагальнення повинно мати підставу, ті. властивості, за якими йде узагальнення.

експеримент - Це система пізнавальних операцій, яка здійснюється щодо об'єктів, поставлених в такі умови (спеціально створювані), які повинні сприяти виявленню, порівнянню, вимірюванню об'єктивних властивостей, зв'язків, відносин. Експеримент - це база розвитку для аналізу. Існує лабораторний, виробничий і соціальний експеримент.

Лабораторний експеримент - основа формування гіпотез і критерії істинності ряду теоретичних знань.

В економіці є економічний експеримент (реформи) і соціологічний. Ефективність експерименту у вирішальній мірі визначається глибиною і всебічність обґрунтування умов його проведення. Отже, експеримент - це вивчення предметів або явищ за допомогою створення штучних, але близьких до реальності умов їх прояву. Експеримент може бути модельним, розумовим і реальним.

Модельний експеримент проводиться по спеціально розробленої моделі, що відбиває об'єктивні залежності, що існують в об'єкті дослідження. Цієї моделі задають різні параметри, і вона показує зміни об'єкта при їх зміні. Різні варіанти такої поведінки дозволяють пояснювати явища, встановлювати нові залежності, передбачати тенденції, особливо, якщо це є комп'ютерний варіант. Однак модель приховує багато реалії.

Уявний експеримент - це експериментування в мисленні, побудова мислення за ознакою "а що якщо". Його результативність залежить від знань, творчих здібностей людини, вміння проводити такий експеримент. Тут одні знання дають інші знання, але до певної межі. У цьому і суть уявного експерименту.

Вимірювання як метод є система фіксації і реєстрації кількісних характеристик. Для технічних і біологічних систем вимірювання пов'язане з еталоном вимірювання, одиницями вимірювання, приладами. Для соціальних систем процедура вимірювання пов'язана зі статистичними звітними і плановими показниками і одиницями їх вимірювання. Використання методу вимірювань вимагає всебічного врахування єдності кількісно і якісно боку досліджуваної системи, при цьому пізнання якісної сторони можливо через пізнання кількісних характеристик. Для найбільш ефективного використання методу вимірювань має першорядне значення розуміння того, що вимірювані властивості і зв'язку залишаються в русі і можливість більш точно описувати соціально-економічні процеси.

опис - Специфічний метод отримання емпірико-теоретичного знання. Його суть полягає в систематизації даних, отриманих в результаті спостереження, експерименту, вимірювання. Дані виражаються мовою певної науки у вигляді таблиць, схем, графіків. Систематизація фактів дозволяє описати предмет в цілому, описавши його залежності: що йде послідовно, що одночасно, з якої причини, що взаємопов'язано, що взаємовиключні одне інше і т.д. Такі узагальнені, систематизовані, класифіковані, описані факти - це базис для подальших логічних операцій. На рівні опису встановлюються різні залежності, закономірності у вигляді формул, графіків і т.д., коефіцієнтів і діаграм.

Метод дослідження застосовується, коли в якості прикладу береться одна людина.

Цей метод дозволяє усвідомити механізм раціональної економічної поведінки людини.

Аналітичні і систематичні методи

аналітичний метод дослідження, або аналіз - це уявне розчленування предмета, явища, процесу на частини, які потім досліджується як частини цілого. У процесі розвитку людство накопичувало ці прийоми і совершенствовало механізм аналізу, застосовуючи його завжди разом з порівнянням, абстрагуванням, узагальненням, синтезом. Подивіться на дерево - що це? І ви відразу дивіться на стовбур, гілки, кору, плоди і робиться узагальнення, що ж таке дерево. З плином часу ці аналітичні здібності у людства все більше розвивалися. У процесі аналізу дослідник йде від конкретно-чуттєвого до абстрактного, від єдиного до многообразному. Це початок процесу пізнання,

Форма аналізу залежить від аналізованого об'єкта і від цілей, які ставляться перед дослідником. Логічне вчення про аналіз має багатовікову історію. М. Ломоносов і Павлов і величезна кількість інших вчених внесли свій вклад в теорію аналізу, суть якої полягає в тому, що аналіз це ланцюговий процес і ми йдемо від аналізу зовнішніх причин до аналізу внутрішнього змісту, внутрішніх суперечностей, якщо воно назріло.

Науковий аналіз не може починатися з нуля, попередньо треба пізнати внутрішню структуру об'єкта: не працює кінокамера - фахівець для виправлення предмета повинен означати, що і як має бути в ідеалі, а потім шукати неузгодженість, невідповідність, проблему. Так можна уявить собі не тільки предмет, а й явище.

Різниться багато видів аналізу:

-автоматичний аналіз пов'язаний з аналізом тексту для вилучення з нього необхідної інформації;

-грамматіческій аналіз визначає роль слова в реченні;

статистичний аналіз заснований на осмисленні величин і закономірностей вимірювання статистичних показників;

-математичний аналіз починається з визначення того, що потрібно довести; -економічний аналіз - це сукупність методів і прийомів накопичення та обробки відомостей про діяльність підприємства, це аналіз складу, властивостей і структури об'єкта; -багато ще можна перерахувати.

синтез як метод пізнання полягає в тому, що складові частини досліджуваного предмета, явища, властивості, розчленовані в ході аналізу, подумки з'єднуються в єдине ціле. синтезування - Це процес, який розкриває місце і роль кожного елемента в системі. Ми вже говорили, що знання частин ще не є знання предмета.

Протиставляти і розділяти синтез і аналіз можна тільки логічно, з метою ґрунтовного розкриття сутності явища. Реально аналіз і синтез існують в єдності, як причина і наслідок переплетені між собою, аналіз може йти і після синтезу, ті. після робочої гіпотези.

Наприклад, вивчаючи основні характеристики грошей (гроші як міра вартості, як засіб звернення, платежу, заощадження), ми можемо на цій основі спробувати скласти їх разом, узагальнити (синтезувати) і зробити висновок, що гроші - особливий товар, службовець загальним еквівалентом. Поєднуючи аналіз і синтез, ми забезпечуємо системний (комплексний) підхід до складних (багатоелементних) явищам господарського життя.

Індуктивний і дедуктивний метод

індукція - (Наведення) - це форма мислення, за допомогою якої думка наводиться на яке-небудь загальне правило, загальне положення, властиве всім одиничним предметів будь-якого класу.

Метод індукції являє собою рух думки від часткового до загального, в ході якого на основі виділення окремих, зовні розрізнених фактів робиться об'єднує ці факти загальний висновок. Наприклад, з безлічі розрізнених фактів купівлі-продажу робиться висновок про те, що об'єкти всіх цих дій є товарами.

Індукція логічна склалося в результаті тривалої багатовікової практики людства. Людина помічав, фіксував у пам'яті, а потім приходив до спільних висновків - як зберегти вогонь? Пізнання більшого завжди починається з пізнання його частин - який метал придатний для ножа? Як Менделєєв робив загальні висновки? Першим почав досліджувати індуктивний прийом мислення давньогрецький філософ Сократ, потім Аристотель.

Цей метод дозволяє прогнозувати і прогнозувати можливі зміни процесів, він дозволяє здійснювати пошук. Індукція як метод дослідження найбільш повно реалізується системою статистичних методів.

У вузькому сенсі слова термін "індукція" має три наступні значення:

а) індуктивний умовивід, коли на підставі даних про окремі предмети даного класу виходить загальний висновок, що містить знання про всі предмети до пасу: коло перетинається прямою у двох точках еліпс перетинається прямою у двох точках парабола перетинається прямою у двох точках гіпербола перетинається прямою у двох точках

б) індукція - це метод дослідження, який полягає в наступному: для того щоб отримати загальні знання про який-небудь клас предметів, необхідно досліджувати слушні предмети цього класу, знайти в них істотні ознаки, які і послужать основою для знання про загальне. Головне - це йде перехід від знань менш загальних положень до знання більш загальних.

в) індуктивний прийом як метод викладу матеріалу в художній книзі, науковій доповіді.

Можливі дві типові помилки в індуктивних умовиводів:

-поспешность, що виникає через те, що не враховано всі обставини, всі причини явища;

-смещеніе понять через чергування їх у часі: після того це ще не означає, що через цього.

дедукція (Пер. З лат. Виведення) в широкому сенсі слова це така форма мислення, коли нова думка виводиться суто логічним шляхом з деяких даних думок-передумов. Метод дедукції передбачає рух думки від загального до конкретного нерідко через цілий ланцюг умовиводів. Наприклад, за допомогою даного методу із загального поняття "товар" виділені факторні товари, а серед останніх такі товари, як праця, земля і капітал. У вузькому сенсі слова це:

а) як дедуктивний умовивід, наприклад, всі ароматичні речовини мають особливий смак, ваніль - ароматичну речовину, значить. у неї повинен бути особливий смак.

Такий висновок застосовується людиною щоразу, коли потрібно розглянути яке - або явище на підставі вже відомого нам загального положення, і вивести з цього висновок. Цим методом виводяться всі закони, гіпотези, теорії, він використовується різними науками. Вперше дедукція як теорія була докладно розроблена Аристотелем, саме він створив основні правила дедуктивного умовиводу.

б) сутність дедукції як методу дослідження полягає в наступному: для того щоб знайти нове знання про предмет, треба знайти найближчий рід, куди входять ці предмети або явища, і потім застосувати до них закон, властивий всьому даному класу предметів - це є перехід від більш загальних до менш загальних знань.

в) дедукція є форма розташування матеріалу в художній літературі, науковій доповіді.

аналогія - Метод пізнання, заснований на перенесенні одного або ряду властивостей з відомого явища на невідоме. Аналогія - окремий випадок індукції. Вона грає важливу роль в просуванні припущень, отримання нових знань. Ф.Кене запропонував аналогію між кровообігом в людському організмі і рухом товарних і грошових потоків в організмі соціальному.

проблема - Це чітко сформульоване питання або комплекс питань, що виникли в процесі пізнання. Поставка проблеми можлива до початку дослідження, в ході дослідження і в ході його завершення.

антиномія - Це протиріччя, в якому теза і антитеза мають рівну силу і в однаковій мірі спочивають на одних і тих же підставах. Формулювання проблеми у формі антиномії дозволяє відобразити суперечливий розвиток, як реального об'єкта, так і знань про нього. Однак з точки зору формальної логіки антиномія нерозв'язна, оскільки заперечує її основні закони.

На обмеженість формальної логіки вказує і апорія - Твердження, яке суперечить практичному досвіду.

гіпотеза - Метод пізнання, що полягає у висуванні науково обґрунтованого припущення про можливі причини або зв'язках явищ і процесів. Гіпотеза виникає тоді, коли з'являються нові чинники, що суперечать старої теорії.

під доказом у формальній логіці розуміється обгрунтування істинності однієї думки за допомогою інших. Формальна логіка пропонує універсальну структуру доказів. Існують різні докази: закон тотожності, закон суперечності, закон виключеного третього, закон достатньої підстави.

закон тотожності означає, що кожна думка повинна мати строго певний стійкий зміст. Він спрямований проти розпливчастості і невизначеності в економічному мисленні. Цей закон забороняє, з одного боку, тавтологію, а з іншого - підміну одних понять іншими. Закон тотожності орієнтує на зв'язок і підпорядкованість категорій, чітке розмежування родових та видових ознак.

закон суперечності означає, що дві протилежні думки про одне й тому самому предметі, взятому в одному і тому ж часу, відносно, і т.п., не можуть бути істинними.

Закон виключеного третього стверджує, що з двох які заперечують один одного думок про одне й те ж предмери, взятому в одному і тому ж часу, відносно тощо, одне неодмінно правдою

Закон достатньої підстави вимагає, щоб будь-яка істинна думка влаштувалася іншими думками, істинність яких була доведена раніше.

 математичні методи

Ці методи проникають в усі області наукового пізнання. Сучасний розвиток пов'язано з дедалі більшою роллю математичних методів, серед математичних методів розглянемо:

а) метод формалізації. Формалізація - це такий шлях дослідження будь-яких об'єктів, коли їх зміст пізнається за допомогою елементів форми. Вже Аристотель виходив з того, що різні за конкретним змістом думки можуть бути виражені в одній і тій же логічній формі умовиводів.

приклад:

всі а - суть в

все з - суть а

отже, все з суть в

всі пенсіонери - хворі

а в

всі мешканці будинку №3 - пенсіонери

з а

Отже, всі мешканці будинку №3 - хворі. Замінивши символи будь-якими поняттями, отримаємо нове за змістом умовивід.

Саме математика початку замінювати розмовну мову символами. Формулювати образ висловлювання - це знак, формула. Це вимагає, щоб одні і ті ж думки висловлювалися за допомогою одних і тих же рядів слів, розташованих одним і тими ж способом.

б) аксіоматичний метод - його суть полягає в тому, що всі положення виводяться дедуктивним шляхом з положень, які називаються аксіомами. Перший крок для науки для його використання - знайти первинні терміни. Евклід в "Засадах" математики їх назвав точка, пряма, площина. Потім на їх основі описуються аксіоми, спираючись на які за тим виводяться різні теореми, формули, закони. Цей метод має величезне значення для математики, він широко застосовується в механіці, термодинаміці. Він полегшує організацію і систематизацію наукового знання, він незалежний і несуперечливий.

в) аналогія як метод дослідження використовує об'єктивне єдність різноякісних явищ, спільність законів їх функціонування і розвитку.

Умовивід за аналогією - це коли досягається знання про ознаки предмета на підставі знання того, що цей предмет має схожість з іншими предметами.

Основоположник кібернетики Норберт Вінер, приступаючи до дослідження в області конструювання логічних машин, надихнувся аналогією. Ось як він пише в своїй книзі "Я - математик": "З самого початку я був вражений схожістю між принципами дії нервової системи і цифрових обчислювальних машин; т е. Поведінка нервової системи дуже близько до того, що ми спостерігаємо в обчислювальних пристроях".

Умовивід за аналогією є відображення в нашій свідомості найбільш типових відносин. Мозок в цьому випадку діє автоматично. Ряд прикладів з історії науки: аналогія Ньютона між падінням яблука і рухом небесних тіл; аналогія Франкліна між електричною іскрою і блискавкою; аналогія поширення хвиль на воді і звуку в повітрі і т д. Англійська логік Джевонс сказав, що навіть тварини розуміють аналогію. Битий собака боїться кожної палиці. Аналогія входить в наш розумовий процес, в науці існує проста аналогія як така: від подібності двох предметів за однією ознакою укладають про їхню подібність за іншою ознакою; аналогія поширення, коли лікар за подібністю явища йде до подібності причин; нестрогая аналогія, сувора і т д.

"Ніхто не вдається до аналогії, якщо можна вірно і просто висловити свою думку". Висновки по аналогії несуть на собі певну ймовірність, при їх використанні потрібна обережність.

абстрагування (Від лат. Відволікання) - це є процес уявного виділення, виокремлення ознак, властивостей. Уміння відволіктися, абстрагуватися від тих або інших сторін предметів, явищ виникло історично в результаті багаторазово повторюваних процесів. Корисні властивості предметів, явищ запам'ятовувалися, передавалися з покоління в покоління, і поступово людина навчилася відокремлювати істотно від несуттєвого.

У сучасній науці абстрагування досягає неймовірного ступеня відволікання, цей метод наукового пізнання є у всіх без винятку науках.

Абстрагування, що припускає абстрактне, або абстрактне мислення, означає не відхід від конкретного життя, а постає як спосіб її кращого розуміння. У економіста, менеджера немає хімреактивів, мікроскопа, у нього повинна бути розвинена сила абстракції як знаряддя, що заощаджує час. Коли менеджер каже слово "організація" - він говорить взагалі, але всі розуміють про що мова, хоча організацій тисячі різних.

Отже, здатність думки відволіктися - важлива властивість дослідника. Все це допомагає освоїти наступний метод - моделювання.

моделювання - Це метод дослідження об'єктивно існуючих предметів, процесів, явищ з використанням моделей на основі аналогії.

Модель є результат активної, перетворюючої діяльності людини. Це система, яка виступає між дослідженням і предметом його дослідження. Розрізняють моделі фізичні (макет будівлі, модель приладу) математичні (система формул, нерівностей), логічні (система понять, що описують явищ), моделі суспільно-економічних формацій. Модель - система, з тим або іншим ступенем відтворює оригінал. Вона може бути матеріальна і уявна. Уявні моделі будуються на основі абстракції, спрощення, відволікання. У вигляді уявної моделі результат дослідження і вводиться в науку: -Трудові теорія вартості описує модель простого товарного виробництва; -Теорія капіталізму - модель капіталістичного суспільства. Моделювання може бути економіко-математичним, можуть бути макро і мікромоделі. Моделювання - обов'язкове і неодмінна умова можливості розробки прогнозів, програм, планів. Моделювання - побудова моделей, що відображають головні економічні показники (дані, змінні) досліджуваних об'єктів і зв'язки між ними (їх взаємозв'язку). Якщо в моделі є тільки саме загальний опис показників і їх взаємозв'язків, то це текстова модель. Якщо цими показниками і зв'язків задаються кількісні значення, то на базі текстової моделі можна побудувати графічну, математичну, комп'ютерну моделі, що відображають зміну показників.

Графічний метод заснований на побудові моделей за допомогою різних малюнків - графіків, схем, діаграм. Взаємозв'язку економічних показників особливо добре демонструють графіки - зображення залежності між двома показниками. В рамках графічного підходу широко застосовуються діаграми - малюнки, що показують співвідношення між показниками. Вони можуть бути круговими, стовпчикові та ін.

Метод математичного моделювання грунтується на описі економічного явища формалізованим мовою за допомогою математичних інструментів: функцій, рівнянь, нерівностей. При цьому економіко-математичні моделі дозволяють не просто формалізувати економічне явище, але і виявити його особливості.

Метод комп'ютерного моделювання грунтується на економіко-математичних моделях і використовуються насамперед у тих випадках, коли моделюється економічне явище описується складною системою рівнянь.

передбачення - Метод теоретичного мислення, що спирається на пояснення. Його сутність визначається як прогноз, що спирається на закони того, що з'явиться в майбутньому. Передбачення має дві конкретні форми: предсказательная і лредуказательная. Передбачувальна форма є описова форма передбачення, вона буває у вигляді опису бажаного і достовірний, заснований на законах прогноз. Основними формами пророкувань в управлінні є прогнозування. Прогноз - це не початковий щабель передбачення, початковий пункт дослідження шляхів розвитку майбутнього. Що виділяє прогноз в особливу форму передбачення - те, що прогноз завжди локально обмежений в часі. Друга риса - це вказівка ??умов, при яких прогноз здійснимо (якщо ... то-то, якщо збережеться ... то-то).

Передбачення - це не образ майбутнього, а уява його. Науковий прогноз неможливий без наукових знань. Не знаючи законів демографії - не можна прогнозувати народжуваність.

В економічній науці важливий логічний метод, який передбачає дотримання певної послідовності при вивченні економічних явищ і процесів. Не можна, наприклад, вивчати ринкову економіку, не отримавши уявлення про економіку взагалі.

При цьому логічний метод повинен поєднуватися з історичним. Це означає, що логічні переходи від одного досліджуваного явища до іншого повинні відображати хід історичного розвитку даних явищ.

Особливе значення для економічної теорії має діалектичний метод, який вказує на те, що в природі і суспільстві існує загальний зв'язок явищ і процесів, все знаходиться в розвитку і зміні. Розвиток йде від простого до складного, від нижчого до вищого.

діалектичний метод ліг в основу функціонального методу, що дозволяє виявляти залежності одних явищ від інших. Причому ці залежності можуть мати кількісну визначеність, що дозволяє економічної теорії широко використовувати математичний метод і метод моделювання.

Таким чином, економіка - це, з одного боку, наука чисел, розрахунків, які визначаються за тією чи іншою мірою достовірності, а з іншого - наука суджень, припущень, тверджень.



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

Вступ | Економіка та економічна теорія | Тема 1.2. Основні напрямки та школи економічної теорії | Економіка як господарська система | Потреби - стимул економічної діяльності людей | Теорія ієрархії потреб по А. Маслоу | Блага, їх корисність і види | Виробництво. Розподіл, обмін та споживання результатів виробництва | Земля як фактор виробництва | Праця як фактор виробництва |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати