загрузка...
загрузка...
На головну

Завдання для самостійної роботи

  1. Divide; несталий і перехідні режими роботи насосів
  2. I. Аналіз завдання
  3. I. КУРСОВІ РОБОТИ
  4. II. ДИПЛОМНІ РОБОТИ
  5. II. ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТИПОВИХ РОЗРАХУНКІВ
  6. II. Стандарти роботи комерції
  7. III. Виконання завдання

Проблемні питання та індивідуальні контрольні завдання

1. Як Ви вважаєте, яку роль в становленні особистості грає біологічна спадковість, а яку - соціальні умови і виховання? Обгрунтуйте свою думку.

2. Охарактеризуйте роль сім'ї в процесі соціалізації. Як, на Вашу думку, позначається в процесі формування особистості неповнота сім'ї? Чим це пояснюється?

3. Директор є одночасно акціонером ряду компаній, членом політичної партії і батьком сімейства. Чи йде тут мова про різні ролях або сегментах єдиної ролі?

4. Покажіть на трьох прикладах суперечливе вплив на погляди людини засобів масової інформації.

5. Проаналізуйте свій власний статусний набір. Виділіть запропоновані і досягаються статуси. Який зі своїх статусів ви вважаєте головним?

6. Покажіть на прикладах відносність девіацій. По-вашому, яка поведінка слід вважати девіантною для студента? Викладача?

7. Спробуйте пояснити, чому театральні ролі відрізняються від "соціальних" і в чому їх спільність, маючи на увазі, що поняття "соціальної ролі" прийшло з театрального світу. Проаналізуйте уривок з п'єси В. Шекспіра "Як вам це сподобається"?

"Весь світ - театр.

У ньому жінки, чоловіки - усі актори.

У них є виходи, уходи.

І кожен не одну грає роль.

Сім дій в п'єсі тієї.

Немовля, школяр, юнак, коханець,

Солдат, суддя, старий ".

Чому послідовники рольової теорії особистості часто посилаються на ці слова У. Шекспіра? У чому полягає відмінність між "Играние ролі" і "прийняттям ролі"?

8. У XVII столітті соціальний статус жінок був набагато нижче, ніж в XIX столітті. Однак жіночий рух виникло лише в XIX столітті. Чому жіночий рух не виникло раніше?

9. Які образи (з вітчизняної або світової художньої літератури), на Ваш погляд, найбільш повно ілюструють певні соціальні типи особистості тієї чи іншої епохи (соціальні типи аристократа, поміщика, офіцера, купця, селянина, чиновника, інтелігента і т.д.) . Чи завжди художні образи дають повні уявлення про соціальні типи особистості? Проаналізуйте не менше десяти "соціально типових" і "соціально нетипових" художніх образів.

10. Наведіть приклади з художньої літератури (в тому числі з творів О. Пушкіна, М. Лермонтова, М. Гоголя, І. Тургенєва, Л. Толстого, А. Чехова), що ілюструють такі типи соціальної поведінки (табл. 2):

табл.2

 Типи соціальної поведінки  художні образи
 конформізм  
 інновація  
 ритуалізм  
 ретретізм  
 заколот  

11. Спробуйте на прикладі власної біографії показати процес соціалізації і індивідуалізації особистості. Перерахуйте ті соціальні групи, інститути та культури, які зробили найбільший вплив на Ваше особистісне становлення.

12. Значний інтерес для соціології особистості представляє концепція пасіонарності, розроблена Л. Н. Гумільовим. У своїй концепції вчений класифікує всіх людей в залежності від "здатності поглинати біохімічну енергію живих істот" (див .: Гумільов Л. Н. Ритми Євразії. М., 1993.). перший тип має достатню енергію для задоволення потреб, що диктуються інстинктом самозбереження, така людина працює, щоб жити. другий тип розпорядженні надлишком енергії. Її значно більше, ніж потрібно для нормального життя, людина в такому випадку працює заради більш високих, ідеальних цілей. Цей тип людини називається пассионарием. третій тип людини не прагне до активної життєдіяльності, живучи за рахунок інших, і має в своєму розпорядженні недостатньою енергією. Таких людей Гумільов називає субпасіонарії.

Грунтуючись на даній типології, приведіть відомі Вам приклади пасіонаріїв і субпасіонаріїв зі світової та української історії.

Чи є дана типологія вичерпної для характеристики цілісної особистості, структура якої, на думку багатьох дослідників, крім біологічного має соціальний і душевно-духовний рівні?

У даній концепції біологічний рівень обумовлює і соціальний, і духовний. Однак людина тим і відрізняється від тварин, що здатний знехтувати, навіть принести в жертву свої вітальні потреби заради високих соціальних і духовних цілей. Тобто соціальний і духовний рівні особистості, в свою чергу, можуть детермінувати біологічні прояви індивіда. Які думки народилися у Вас у зв'язку з даними зауваженням?

13. З словників з соціології випишіть значення основних понять: людина, індивід, індивідуальність, особистість, суб'єкт, об'єкт, диспозиція, соціальний тип, модальна особистість, ідентифікація, статус, престиж ... Продовжіть роботу самостійно (див. Програму до теми).

14. Соціологи відзначають такі особливості, що відрізняють людину від тварин:

o людина - істота суспільна,

o людина - істота мисляча,

o людина - істота духовна,

o людина - істота творча.

Поясніть, як Ви розумієте ці відмінності. Чи згодні Ви з наведеними судженням? Аргументуйте свою відповідь.

15. Що являє собою модальна особистість? Наведіть приклади.

16. Нова система знань "соціоніка" пропонує набори тестів для виявлення психо- і социотипов особистості. Наприклад, набір з чотирьох пар альтернативних характеристик особистості: 1) екстраверт - інтроверт (орієнтація на соціальне оточення або на власний внутрішній світ); 2) раціоналіст - інтуїтивіст (орієнтація на пізнання або відчуття); 3) прагматик - гуманіст (орієнтація на розсудливість або почуття у відносинах з іншими людьми); 4) вирішальний - підкоряється тип (орієнтація на прийняття самостійних рішень або на виконання чужих) - дає десятки варіацій (64) соціальних типів, які різняться особливостями соціальної поведінки і взаємодії.

завдання: використовуючи зазначену нижче літературу, спробуйте визначити соціотип свій і своїх близьких.

література: Олдхем Дж. М., Морріс Луї Б. Автопортрет вашої особистості. М., 1996.

Столяренко Л. Д. Основи психології. Ростов н / Д., 1996..

Філатова Є. С. Соціоніка для вас. Новосибірськ, 1993.

Хол К. С., Ліндсей Г. Теорії особистості. М., 1997..

17. Згідно Т. Парсонса, будь-яка роль може бути описана за допомогою п'яти характеристик: 1) емоційної (одні ролі вимагають емоційної стриманості, інші - розкутості); 2) способом отримання (одні ролі пропонуються, інші - купуються); 3) масштабом (частина ролей суворо сформульована і обмежена, інша - розмита); 4) формалізацією (одні ролі вимагають строго встановлених правил, інші - довільні); 5) мотивацією.

завдання:використовуючи дані характеристики, порівняйте між собою наступні ролі: а) лектор і аудиторія; б) батько і син; в) начальник і підлеглий; г) професор і сусід.

18. Складність проблеми формування особистості викликала до життя різні підходи до її аналізу:

1. соціальний механізм формування особистості пов'язаний з розвитком колективного соціальної свідомості;

2. механізм формування особистості є "діяльнісних". Цей погляд поділяє більшість філософів, соціологів і психологів, вважаючи, що тільки соціальна активність, доцільна діяльність і міжлюдські взаємодія розвивають в людині соціальні риси, роблять його особистістю;

3. механізм формування особистості заснований на її спілкуванні з іншими індивідами, з суспільством в процесі і з приводу її діяльності, при цьому прихильники цього підходу виходять з двоїстої соціально-індивідуальної природи людини і протиріч цієї природи;

4. суть соціального механізму формування та розвитку особистості - в становленні, тобто сутнісні процеси становлення особистісного начала в людині пов'язані з його суспільним визнанням, Самоототожнення індивіда з деякими соціальними позиціями, ролями і групами.

Яка позиція здається Вам найбільш переконливою?

19. Чим соціальний статус відрізняється від соціальної ролі? Перерахуйте повний набір статусів у себе, своїх батьків і у двох - трьох знайомих. Який список вийшов довший? Про що це свідчить?

20. Зіставте два підходи до формування особистості:

а) особистість творить сама себе, тому те, що вона являє собою, є результат її самовиховання;

б) особистість формується суспільними відносинами, тому процес її становлення визначається ними.

А як думаєте Ви? Аргументуйте свою відповідь.

21. Риси особистості - це стійкі особливості поведінки, які повторюються в різних ситуаціях. Які з наведених нижче якостей підходять під це визначення?

Акуратність. Лінь. Страх. Сміливість. Агресивність. Надія. Хитрість. Відповідальність. Імпульсивність. Змагальність, Мотивація. Емоційність. Інтерес. Радість. Оптимізм. Думка. Почуття провини. Жадібність. Напористість. Успішність. Толерантність. Хороша пам'ять. Подяка. Впевненість. Знання.



Попередня   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   Наступна

Опитування як провідний метод збору соціологічної інформації | Аналіз документів, спостереження і експеримент в соціології | Обробка та аналіз соціальної інформації. Прогнозування соціальних явищ і процесів | Завдання для самостійної роботи | соціальні закони | емпіричний рівень | Завдання для самостійної роботи | Завдання для самостійної роботи | Вплив міграції на зміни соціальної структури суспільства. | Тести для самоконтролю |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати