загрузка...
загрузка...
На головну

Поясніть, чому

  1. Quot; Схема Кировлеса "або чому державний бізнес збитковий
  2. Глава 4. ПРО ТЕ, ЧОМУ КАЗКИ НЕ СТАРІЮТЬ ...
  3. Отже, що це за наука - політологія? Коли вона виникла? Яка її історія? Чому вона не отримувала у нас тривалий час права «громадянства»?
  4. Але чому все-таки осьовий час?
  5. Але чому?
  6. Але чому?
  7. НУ ЧОМУ НОРМАЛЬНІ ЛЮДИ НЕ РОЗУМІЮТЬ ОДИН ОДНОГО?

- В Англії XIV століття костюм визначався смаком або стилем, а законом.

- Формально бідні мають доступ до високоякісного медичного обслуговування та освіти, але реально доступ до них для них закритий.

- Діти, народжені в бідних сім'ях, не мають тих соціальних переваг, які автоматично дістаються вихідцям з багатих сімей.

177. У чому полягає різниця

селяни за місцем проживання

и

селяни за місцем народження

178.

Рівень зайнятості працездатного населення в колишньому СРСР в кінці 80-х років був одним з найвищих в світі. Він піднімався до позначки 95%. У зв'язку з цим дайте відповідь на наступні питання:

- Про що свідчить високий рівень зайнятості - про низький або високий рівень економічного розвитку країни?

- Як ви думаєте, в інших, більш розвинених країнах, таких, як США, Японія чи Англія, рівень зайнятості в той період був вище або нижче, ніж в нашій країні? Ви можете не знати точних цифр, але важливо чисто аналітично схопити тенденцію: як справи із зайнятістю в розвинених і слаборозвинених країнах.

- Як ви думаєте, чи може бути безробіття при високому рівні зайнятості населення? Якщо так, то в якій формі - явній або неявній?

- Відомо, що зростання зайнятості в той період відбувався у нас за рахунок залучення у виробництво жінок. Позитивно чи негативно це позначилося на рівні народжуваності?

179. Практикум

Вам належить попрацювати зі статистичною інформацією, що характеризує стан інституту шлюбу в сучасному російському суспільстві. Уважно придивіться до таблиць, а потім дайте відповідь на питання.

Таблиця 14

Складаються в шлюбі за даними микропереписи населення 1994 р (з розрахунку на 1000 осіб відповідної статі і віку)

Таблиця 15

Складаються в розлученні за даними микропереписи населення 1994 р (з розрахунку на 1000 осіб відповідної статі і віку)

джерело: аргументи і факти. 1997. № 25.

Подумайте і дайте відповідь:

1. Чому в молодому віці заміжніх жінок більше, ніж одружених чоловіків, а в літньому все навпаки?

2. Чому у всіх вікових категоріях розлучених жінок більше, ніж неодружених чоловіків?

3. Спираючись на наведені дані, чи можете ви простежити будь-які тенденції в області шлюбності і розлучуваності в Росії?

180.

На матеріалах зарубіжної статистики простежується цікава закономірність: коли працівники, найчастіше вдаючись до страйку, домагається підвищення мінімальної зарплати, як керівництво компанії тут же скорочує частина службовців, а інших змушує працювати більш інтенсивно.

1. У цих умовах вигідно або невигідно профспілкам вимагати від адміністрації підвищення зарплати службовцям?

2. А може бути застосована подібна практика на російських підприємствах?

181.

У громадських комах, що стали на шлях так званої надлишкової мілітаризації (наприклад, у термітів), утворюються військові касти. Їх «вояки» не тільки самі не бажають добувати їжу, але і розучилися є без сторонньої допомоги. Їх годують сестри-робітники. У деяких видів оформилася вузька спеціалізація воїнів: комахи-танки і протитанкові засоби, артилерія та фортифікаційні споруди, хімічні міни і т. Д. Точно так же і у людей: коли суспільство втягується в затяжний збройний конфлікт, виділяється група воїнів, яка, з одного боку, існує як би для захисту суспільства, а з іншого - сама для себе. Приклади з сучасності кожен може пригадати сам. Пригадайте їх і Ви.

182. Що таке

- работоргівля

- Невиплати заробітної плати

- Переділ сфер впливу

- Перегляд результатів приватизації

183.

Чи справедливо, що одна частина суспільства (робітничий клас) зайнята тільки фізично важким, виснажливим і часто монотонною працею, і при цьому створює головне багатство суспільства, а інша частина (багатий клас) врятована від всяких труднощів, хоча теж створює багатство суспільства, але має вищий, ніж перша, дохід?

184. Згрупуйте (розбийте на групи)

Треба об'єднати поняття в однорідні групи.

мобільність, статус, контроль, мода, мас-медіа, держава, бідність, стратифікація, роль, якість.

Увага! Деякі терміни можуть опинитися поза всяких угруповань.

Запитання і завдання

1. Визначте, елементами чого (країни, держави, суспільства) виступають такі явища: суд, армія, юридичні закони, населення, безробіття, міжнародний договір, географічне положення, аерофлот, надра, ліси, добробут, валовий національний продукт.

2. Застосуйте зазначені ознаки до наступних об'єднанням людей: підприємство, міський район, банк, профспілка, село, союз письменників, науково-дослідний інститут, військова частина, релігійна громада, автономна область, школа, сім'я. Визначте, яким критеріям відповідають і яким не відповідають ці об'єднання?

3. Які дві великі групи є найбільшими?

4. Чи можна примітивне плем'я розміром з невелике село назвати малою групою? А суспільством?

5. Чи можна будь-яку малу групу вважати суспільством? А більшу?

6. Яке сучасне суспільство найбільше? А найменше?

7. Вкажіть відмінності між країнами ядра, напівпериферії і периферії. А куди відноситься Росія? Куди ставився колишній СРСР?

8. У чому полягає різниця країни першого, другого, третього і четвертого світу? Куди б ви віднесли такі країни, Куба, США, Китай, Японія, Югославія, Росія, Чилі, Аргентина, Бельгія?

9. Вам треба зібрати матеріал, який доводить або спростовує таке положення: на різних історичних етапах Росія могла бути віднесена до різних світів (другому, третьому і ін.).

10. Як ви думаєте, нинішні світові лідери - США та країни Західної Європи - нав'язують свою волю іншим країнам завдяки своїй фінансовій або політичної могутності? А може бути, у них є інші канали впливу?

11. Згадайте імперію Олександра Македонського. Чи потрапляє вона під класифікацію Шилза?

12. Китай - це ім'я країни, суспільства або держави? А США?

13. Євразія - це країна, континент або суспільство? А Латинська Америка?

14. Складіть короткий опис одного-двох соціальних інститутів суспільства, скажімо, релігії і сім'ї. Використавши загальнодоступну літературу, охарактеризуйте їх історичну еволюцію, функції, які даний інститут виконує в суспільстві, соціальні організації, в нього входять, а також традиції, звичаї, статуси і ролі.

15. Як би ви прокоментували таке судження?

«Наше суспільство, зване російським, не їсти сукупність всіх нині живих людей. До них треба додати всіх, хто жив раніше на даній території, і тих, хто, мабуть, буде жити тут через 100 і через 1000 років ».

Чи згодні ви з ним? Аргументуйте свою відповідь.

16. Розпитайте своїх батьків і старших родичів про те, як відбувалася у них соціальна мобільність, яку траєкторію вона описувала і в які роки (злети і падіння), якими каналами користувалися для проходження наверх.

17. У газетах пишуть про те, що в сучасній Чечні існує рабство. Наводяться реальні долі і умови утримання рабів. Як Ви думаєте, в чому подібність і в чому відмінність античного і сучасного рабства?

18. Опишіть характерні риси станового ладу з акцентом на Росію. Чому, на Ваш погляд, дворянські титули і звання відновлюються в сучасній Росії? Що Вам відомо про це?

19. У чому полягає сутність класової системи? Спробуйте вказати класову приналежність своєї сім'ї. Якщо виникнуть труднощі, зверніться до дорослих.

20. Яку роль в суспільстві відіграє середній клас? Чому його питома вага в Росії менше, ніж в США і Західній Європі?

21. Спробуйте описати спосіб життя, дохід, житлові умови, купівельні можливості двох соціальних класів (або двох шарів) за вільним вибором.

21. У чому полягає різниця два поняття: сім'я як соціальний інститут і сім'я як мала група.

22. Опишіть основні етапи дошлюбного поведінки. Спробуйте скласти сценарій свого першого знайомства.

23. Яким чином розподіляються обов'язки батьків і дітей у Вашій родині? Опишіть ситуацію.

24. Хто у Вашій родині лідер - мати або батько? Дайте аналіз проблеми.

25. Подумайте і дайте відповідь, чому жити в шлюбі і жити разом - не одне й те саме?

26. Виконання обов'язків чоловіком і дружиною можуть бути набувати таких форм:

а. Чоловік виконує тільки свої, а дружина - свої обов'язки.

б. Чоловік не виконує свої обов'язки, а дружина свої виконує.

в. Чоловік виконує свої обов'язки, а дружина немає.

м Чоловік виконує жіночі обов'язки, а дружина чоловічі.

Що станеться в кожному з цих ситуацій - скандал, розлучення, конфлікт, гармонія? Проаналізуйте ситуації

27. Визначте тип наступних санкцій: Нобелівська премія, судове виправдання, відкритий лист в пресі, привласнення офіцерського звання, обрання в парламент, новорічна листівка, квартальна премія, остракізм, звання чемпіона світу, атестат зрілості.

28. Випишіть всі типи соціальних норм, які Вам відомі, і навпроти кожного типу поставте види покарання, які можуть послідувати за їх порушення.

29. Доведіть або спростуйте наступні твердження:

1. Мотиви вступу в шлюб в чому визначають характер майбутнього подружжя.

2. Часто молодята переносять на сім'ю стереотипи своїх батьків.

3. У відносинах з чоловіком дружина частіше прислухається рад батьків, ніж чоловік.

4. Більшість наречених і женихів із сільської місцевості одружуються з партнерами з села.

5. Жінки-городянки частіше виходять заміж за вихідців з села, ніж чоловіки-городяни одружуються на наречених з села.

30. Використовуйте періодичну пресу, наукові статті та публіцистику. Проаналізуйте хід економічних реформ в Росії на зламі 90-х років. Зв'яжіть їх з концепцією модернізації. Дайте відповідь на ряд питань:

а) Якого роду труднощі в найбільшій мірі гальмували реформи?

б) Дозріло чи ні суспільну свідомість для кардинальних змін?

в) Які верстви населення підтримали модернізацію, а які ні?

г) Які законодавчі заходи прискорювали, а які гальмували хід реформ?

д) З однаковою чи швидкістю змінювалися різні сфери суспільства, його інститути?

е) Що сталося з матеріальним становищем, рівнем життя людей і як це позначилося на ході реформ?

31. У чому полягає різниця органічна і неорганічна модернізація? Чому одна відбувається зверху, а інша знизу?

32. Чому західні країни надають матеріальну допомогу Росії? Вони прагнуть поставити нашу країну в економічну залежність або підштовхнути хід реформ, пов'язаних з модернізацією?

33. У чому конкретно виражаються плюси і мінуси прискореної модернізації? Що таке західний варіант модернізації? Наскільки він застосуємо до нашої країни?

34. Якою мірою, на Ваш погляд, в світову систему включена Росія? Яке місце вона займає тут? Відповідь аргументуйте.

35. Вкажіть відмінності між країнами ядра, напівпериферії і периферії. А куди відноситься Росії? Куди ставився колишній СРСР?

36. У чому полягає різниця країни першого, другого, третього і четвертого світу? Куди б Ви віднесли такі країни, Куба, США, Китай, Японія, Югославія, Росія, Чилі, Аргентина, Бельгія?

37. Вам треба зібрати матеріал, який доводить або спростовує таке положення: на різних історичних етапах Росія могла бути віднесена до різних світів (другому, третьому і ін.).

38. Як ви думаєте, нинішні світові лідери - США та країни Західної Європи - нав'язують свою волю іншим країнам завдяки своїй фінансовій або політичної могутності? А може бути у них є інші канали впливу?

39. Подумайте, чи можуть виступати засобами соціального контролю: домашні завдання, медична довідка, паспорт, проїзний квиток, бібліотека, вчений ступінь, засідання парламенту, телефон, блокнот, годинник, комп'ютер, телевізор, ваги, одяг, цінники на товари, реклама, світлофор, вікно.

40. Проаналізуйте історію Росії, встановіть періоди, коли був особливо сильно розвинений зовнішній контроль і особливо слабо внутрішній. Опишіть наслідки зовнішньої диктатури, її методи і форми: який вплив вони надавали на девіантну та делінквентна поведінка.

186. Контрольні питання:

1. Які уявлення О. Конта про роль соціології в житті суспільства?

2. У чому сутність закону трьох стадій О. Конта?

3. Яка, за К. Марксом, роль соціальних конфліктів у розвитку суспільства?

4. Що таке аномія?

5. Що, по Т. Гоббсом, штовхає людей до об'єднання в суспільство?

6. У чому відмінність між механічної органічною солідарністю?

7. Яка, по Е. Дюркгейму, роль поділу праці в суспільстві?

8. Яка типологія соціальних дій за М. Вебером?

9. Чим різниться образ і рівень життя бідних і багатих?

10. Яким чином можна провести грань між абсолютною і відносною бідністю?

11. Як вимірюється бідність?

12. У чому виражається феномен бідності?

13. Як вимірюється бідність?

14. У чому виражається феномен бідності?

15. Назвіть основні напрямки інтеграції економіки країн, що розвиваються в світову економіку.

16. У чому суть глобалізації екологічних проблем?

17. Назвіть основні тенденції розвитку демографічних процесів.

18. Яка роль міжнародних організацій?

19. Дайте характеристику основних напрямків діяльності ООН.

20. Які перспективи формування єдиної світової держави?

Відомо, що конкурс до вищих навчальних закладів, зокрема в московські, неоднаковий: десь він вище, а десь нижче. Проаналізуйте ситуацію і дайте відповідь. Чому (і в які саме) конкурс в дані вузи вище?

Пов'язано це з престижністю вузу, з престижністю одержуваної професії, можливостями зробити швидку кар'єру, з легкістю навчання, можливістю отримати цікаву роботу?

187. Зустрітися з наведеним нижче текстом і дайте відповідь на питання



Попередня   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95   Наступна

А тепер завдання. | Моска Г. Правлячий клас | Соціальне становище і роль в групі | види статусів | Основні категорії бідності в сучасній Росії і їх соціальна небезпека | У чому полягає різниця | Доведіть, що | Що таке | Я проводжу опитування | Стариков Є. Маргінали |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати