загрузка...
загрузка...
На головну

Холіну В.Н. Географія людської діяльності: Економіка, культура, політика: 10-11 класси.-352с.: Ил.

  1. А. П. Кузнецов «Географія. Населення і господарство світу », 10 кл.
  2. Взаємодія людської самки з різними самцями
  3. Взаємодія людської самки з різними самцями.
  4. ГЕОГРАФІЯ ЗЕМЕЛЬНИХ, ВОДНИХ І ЛІСОВИХ РЕСУРСІВ СВІТУ
  5. Географія комплексу сфери послуг (загальні підходи до вивчення).
  6. ГЕОГРАФІЯ МІНЕРАЛЬНО-СИРОВИННИХ РЕСУРСІВ СВІТУ
  7. Географія науки в США

Навчально-методичний комплект з географії людської діяльності призначений для шкіл гуманітарного профілю. Комплект зацікавить всіх, хто хотів би дізнатися про географічні аспекти основних проблем навколишнього світу, про просторової логіки розміщення господарства і розвитку суспільства.

Матеріал для проведення самостійних і практичних робіт (таблиці, карти, завдання по кожній темі) дозволить вчителю будувати роботу в діалозі з учнем. Різноманітні практичні завдання робочого зошита розраховані на вміння школярів працювати з картами, графіками, таблицями, діаграмами. У зошиті містяться питання і завдання з усіх курсів шкільної географії, які допоможуть учням і абітурієнтам при підготовці до іспитів. На допомогу вчителю пропонуються методичні рекомендації з викладання курсами і організації роботи на уроці.

Максаковский В.П. Економічна і соціальна географія: 10 клас. -400с.: Ил.

Навчально-методичний комплект з економічної і соціальної географії світу для 10 класу реалізує базовий рівень вмісту федерального компонента Державного стандарту середньої (повної) загальної освіти з географії. УМК складається з підручника, робочого зошита і книги для учнів, методичного посібника для вчителя. Основний текст підручника супроводжують спеціально підібрані блоки карт, графіків, статистичних таблиць і фотоілюстрацій. Робочий зошит містить питання і в тому числі текстові завдання, контурні карти, а також пропонує складання таблиць і аналіз графіків. Книга для учнів з серії «За сторінками підручника» чудово доповнює підручник В.П. Максаковского. Вона містить багато цікавих відомостей про різні країни, народи, які їх населяють, і звичаї, про багатьох містах планети. Різноманітна інформація, яку можна використовувати при підготовці до уроків. Для написання реферату чи доповіді, дозволяє рекомендувати даний посібник і в комплекті з іншими шкільними підручниками з курсу «Економічної і соціальної географії світу». [6]

Нова лінія підручників з географії. Автори Е.М. Домогацких, Н.І.Алексеевскій. [22]

Підручники географії є ??закінчену лінію, пов'язану загальною концепцією і підходом до викладання предмета. Вперше весь комплект підручників з географії для середньої школи написаний єдиним авторським колективом, тому його відрізняють спадкоємність матеріалу, стильова єдність тексту, загальна структура організації змісту і методичного апарату. Відмінною рисою даної лінії підручників є те, що один з авторів Е.М. Домогацких - вчитель-практик з великим досвідом роботи в школі, інший, Н.І. Олексіївський - доктор географічних наук, професор МДУ. Завдяки такому авторському союзу підручники відрізняються простотою і доступністю подачі навчального матеріалу, в той же час цілісністю і науковістю. [22]
 Відкриває лінію підручник 6 класу «Фізична географія», перший систематичний курс шкільної географії, метою вивчення якого є формування в учнів цілісних уявлень про природні системах Землі як планети на різних рівнях: від локального (місцевого) до глобального.
 Підручник відкривається введенням і структурно розділений на сім розділів: 1.Земля як планета; 2.Географіческая карта; 3.Літосфера; 4.Атмосфера; 5.Гідросфера; 6.Біосфера; 7.Почва і геосфера. На вивчення географії в 6 класі згідно освітнього стандарту відводиться 35 годин або 1 годину в тиждень.
 В організації змісту підручника є особливості, що виділяють його в ряду інших підручників початкового курсу географії в основній школі: підручник написаний в розмовній манері дуже доступною мовою в формі діалогу авторів зі школярем; пояснення суті процесів спирається на повсякденні побутові спостереження учнів, що передбачає практичне застосування отриманих знань і умінь в життя.
 Продовжує географічна освіта в основній школі підручник 7 класу «Географія. Материки і океани ». Даний курс спирається на знання і вміння, отримані в 6 класі, і продовжує розглядати особливості природи планети Земля і взаємний вплив людини і природи на новому - регіональному (материковому) рівні.
 Згідно багаторічними спостереженнями, курс географії в 7 класі є однією з найулюбленіших шкільних дисциплін серед семикласників, тому автори, враховуючи психолого-вікові особливості учнів, зробили матеріал, викладений в підручнику яскравим, цікавим, таким, що запам'ятовується. Інформаційний обсяг курсу досить великий, особливе місце в ньому займає географічна номенклатура, що робить його досить насиченим. Підручник складається з двох частин: 1. Планета, на якій ми живемо; 2. Материки планети Земля. У першій частині дається характеристика природних оболонок Землі: літосфери, атмосфери, гідросфери, розглядаються процеси, що відбуваються в Світовому океані. У другій частині вивчаються материки Землі: Африка, Австралія, Антарктида, Південна Америка, Північна Америка, Євразія. Матеріал викладено в 58§, в базисному навчальному плані на вивчення географії в 7 класі відводиться 70 навчальних годин, тобто 2 години на тиждень.
 Як і всі підручники географії видавництва «Українське слово», підручник 7 класу відрізняється багатим, оригінальним і різноманітним ілюстративним матеріалом, а саме, картами, схемами, фотографіями, портретами видатних географів, вчених і мандрівників, малюнками і т.п., які не просто супроводжують текст, а є повноправним самостійним дидактичним засобом.
 Підручники 8-9 класів представляють курс «Географія Росії», який займає центральне місце в шкільному географічному освіту. Зміст пропонованого курсу повністю відповідає освітньому стандарту в області географії та концепції географічної освіти в основній школі. Даний курс спирається на систему географічних знань, отриманих учнями в 6-7 класах. З іншого боку, він розвиває загальні географічні поняття, визначення, закономірності на новому, більш високому рівні, використовуючи для цього, як базу, географію рідної країни. Особливе значення курсу визначається тим, що він завершує курс географічної освіти в основній школі. Виходячи зі сказаного, курс дещо відрізняється своїми основними цілями і завданнями, а саме, формування цілісного географічного образу своєї Батьківщини, уявлення про особливості природи, населення і господарства країни; створення образу нашої держави як об'єкта світової спільноти. Особливим завданням цього курсу є виховання патріотичного ставлення до Батьківщини на основі пізнання свого рідного краю, його історії, культури, розуміння його ролі і місця в житті країни і всього світу в цілому; виховання грамотного екологічної поведінки і ставлення до навколишнього світу.
 У Федеральному базисному навчальному плані на вивчення курсу «Географія Росії» відводиться по 70 годин (2 навчальних години на тиждень) в 8 і 9 класах. Програма курсу передбачає вивчення в 8 класі природи Росії, а в 9 класі населення і господарства.
 Структурно матеріал підручника 8 класу складається з 55 параграфів і представлений трьома розділами.
 У підручнику 9 класу «Економічна і соціальна географія Росії» 48 параграфів, які представлені введенням, трьома розділами та укладенням, де аналізується місце Росії в господарській системі сучасного світу. Воно є логічним завершенням курсу географії Росії і курсу географії основної школи.
 Географія в старшому ланці середньої школи входить до переліку навчальних предметів, які вивчаються за вибором на базовому або профільному рівні. На базовому рівні на вивчення предмета відводиться 70 годин навчального часу в 10 і 11 класах. Цій вимозі відповідає структура підручника «Економічна і соціальна географія світу» для 10-11 класів: він складається з двох частин, двох книг, кожна з яких розрахована на 35 годин навчального часу.
 Курс завершує цикл шкільної географічної освіти і покликаний сформувати в учнів уявлення про навколишній світ, розуміння основних тенденцій і процесів, що відбуваються в постійно мінливому світі; показати взаємозв'язок природи, населення і господарства земної кулі.
 При своїй традиційності справжній курс має кілька особливостей:
 По-перше, він повністю відповідає освітньому стандарту і є, таким чином, в найбільшою мірою відповідає сучасним освітнім нормам. Крім того, підручник, спирається на найсвіжіші статистичні дані.
 По-друге, у зв'язку з тим, що матеріал ділиться на дві частини: «Загальна характеристика світу» і «Регіональний огляд світу», дещо змінено розподіл матеріалу всередині розділів. Так в одну тему «Взаємовідносини природи і суспільства» об'єднані дві раніше вивчалися окремо теми, присвячені природним ресурсам і екологічним проблемам. У такому вигляді вивчення цієї теми відбувається після теми «Населення світу». Тема «Політична карта світу» перенесена в другу частину курсу і вивчається на початку 11 класу. Переміщення цієї теми в регіональний розділ дозволяє розділити курс на дві рівноцінні і цілком самостійні частини. Перенесення теми «Політична карта світу», де мова йде про типологію країн сучасного світу, привів до необхідності вивчення класифікації країн за рівнем соціально-економічного розвитку на самому початку першої частини. Адже говорити про населення і природних ресурсах світу, а також про проблеми, які з ними пов'язані, без уявлення про два полюси сучасного світу просто неможливо. Специфікою курсу також є і включення в регіональний розділ теми, присвяченій Росії. Ця тема не дублює матеріал, що вивчається в 9 класі. Вивчення Росії в курсі економічної географії світу - це наслідок того, що наша країна завжди була і залишається частиною світового господарства, а також вимога стандарту.
 Окремо слід відзначити методичний апарат підручників УМК географії видавництва «Українське слово», виконаний в єдиному стилі. Всі завдання в підручниках спрямовані на закріплення і поглиблення отриманих знань, на формування міцних умінь роботи з картографічним та статистичним матеріалом, на тренування пам'яті, розвиток мислення та розширення кругозору.
 Питання перед кожним параграфом допомагають відтворити знання, отримані раніше, і роблять навчальний процес більш ефективним.
 Для повторення і запам'ятовування вивченого матеріалу кожен параграф завершується блоком «Повторимо головне», де тезисно, короткими висновками повторюється основний його зміст. Потім йдуть завдання, які можна розподілити на три групи. Перша група під рубрикою «Перевіримо знання» пропонує учням питання репродуктивного характеру на знання понять, географічних об'єктів і персоналій.
 У другій групі під рубрикою «А тепер більш складні питання» запропоновані завдання другого і третього рівнів складності, орієнтовані на розвиток аналітичних і творчих здібностей учнів.
 Третя група «Попрацюємо з картою» містить питання, що формують вміння працювати з картографічними матеріалами підручників і шкільних атласів.
 У підручнику 6 класу кожен параграф містить розділ «І, нарешті, тест», де автори пропонують учням три завдання, кожен з яких представляє собою тест закритого типу. А в підручниках 7-11 класів подібний розділ закінчує кожну тему і складається з 15 тестових завдань. Додатки в кінці кожного підручника містять підсумкові питання і завдання по розділах і темах.
 Всі ці контрольно-вимірювальні матеріали є гарною підмогою для учнів при підготовці до ДПА-9 і ЄДІ.
 Всі підручники географії видавництва «Українське слово» пройшли експертизу РАН і РАВ, апробацію в школах 26 регіонів Росії і входять до Федерального перелік підручників, рекомендованих Міністерством освіти і науки РФ до використання в освітньому процесі в загальноосвітніх установах на 2009-2010 навчальний рік. [22]




Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   Наступна

Вступ | Завдання сучасного географічної освіти і проблема вибору і використання сучасного підручника географії. | Теоретичні концепції шкільного підручника | Прийоми використання і система практичних домашніх завдань сучасного підручника | Організації підготовки вчителів щодо ефективного використання сучасного підручника географії. |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати