На головну

Узагальнююче вправу

  1. Початкове УПРАЖНЕНИЕ З АВТОМАТА
  2. Узагальнююче вправу
  3. Узагальнююче вправу
  4. Узагальнююче вправу
  5. Чому цю вправу важливо для лікування шлунково-кишкового тракту
  6. Приблизний комплекс вправ при остеоартрозі колінних суглобів. Кожну вправу робити мінімум 5 разів

Вправа 124. Дайте назву текстам. Вкажіть, який спосіб викладу матеріалу в них представлений. Визначте стиль і функціонально-смисловий тип мовлення. Вкажіть спосіб і всі засоби зв'язку.

Текст №1.

Петрушка, селера і кріп були відомі в давнину, тільки тоді ними не користувалися як приправами до страв. У стародавньому Єгипті, а потім в Греції петрушка була знаком горя: вінки з петрушки надягали на голову на знак жалоби і смутку. Листям селери стародавні греки прикрашали інтер'єр кімнат у святкові дні. Вінки з листя селери вручали переможцям спортивних змагань. Кропом прикрашали букети садових квітів.

Текст №2.

Обробіток лука почалося в стародавні часи в Китаї, а потім в Індії та Єгипті, звідки він і потрапив до Європи. В арміях древніх Греції та Риму цибулю додавали в їжу солдатам, вважаючи, що цибуля збуджує силу, енергію і хоробрість. В середні віки цибулі надавали чудове властивість: оберігати воїнів від стріл і ударів мечів. Лицарі, закуті в сталеві лати, носили на грудях талісман - звичайну цибулину, щоб вона захистила їх від смерті. Стародавні слов'яни застосовували цибулю як ліки при багатьох хворобах, що знайшло вираження в приказці: «Лук від семи недуга». Цибулина була першим наочним посібником при вивченні астрономії. Вчені, розрізаючи цибулину впоперек, пояснювали на ній будова всесвіту своїм учням.



Попередня   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   Наступна

Відмінкові форми іменників | Дієслово і дієслівні форми | Узагальнююче вправу | словосполучення | Пропозиція | Складна пропозиція | Узагальнююче вправу | Усна мова | Письмова мова: текст | Не повинно |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати