Головна

Синтезований метод перевірки результатів навчання

  1. Case-метод Баркера
  2. I. 2. 1. Марксистсько-ленінська філософія - методологічна основа наукової психології
  3. I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології
  4. I. Методичні рекомендації
  5. I. Методичні рекомендації
  6. I. Методичні рекомендації
  7. I. Методичні рекомендації

найбільш узагальнені знання, вміння, навички ми назвали синтезованими. Синтезовані знання, вміння, навички включають в себе приватні, їх складові. Графічно їх можна представити у вигляді графа-дерева, вершинами якого є вихідні поняття, а коренем - утворюються синтезовані. Виконання синтезованої навчальної діяльності означає одночасно оволодіння і приватними діями, і операціями, які є її складовими (схема 6).

схема 6

Контроль засвоєння всієї системи знань і умінь передбачає, отже, підбір таких завдань або питань, відповіді на які вимагають засвоєння максимального числа вихідних понять і дій. Якщо учень виконує ці завдання, відповідає на поставлені запитання, це означає, що він засвоїв дану систему знань, умінь, навичок. В основі методу лежить підбір найбільш узагальнених понять і діяльності, що відбивають засвоєння цих понять. Для контролю системи знань за допомогою синтезованого методу треба: визначити мету контролю, тобто знання, вміння, навички та інші результати навчання, які планувалося досягти при вивченні теми; виписати всі поняття в даній системі знань, засвоєння яких характеризує тему; визначити навчальну діяльність (питання, завдання, відповіді на які відображають засвоєння окремих понять в даній темі); проаналізувати окремі види навчальної діяльності і знайти загальну, синтезовану діяльність, яка об'єднує всі приватні вихідні види діяльності; скласти завдання на перевірку даної синтезованою діяльності.



Попередня   152   153   154   155   156   157   158   159   160   161   162   163   164   165   166   167   Наступна

заліковий урок | екскурсія | Домашня робота школяра | Позакласна і позаурочна форми роботи учнів | Підготовка вчителя до уроку | Аналіз і самооцінка уроку | Місце і функції перевірки і оцінки знань в навчальному процесі | Фактори, що впливають на об'єктивність, перевірки і оцінки знань | Цілі і завдання перевірки і оцінки знань | Способи вираження результатів перевірки |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати