загрузка...
загрузка...
На головну

Тема 5. Програма соціологічного дослідження

  1. GetRight - програма для скачування файлів
  2. I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології
  3. I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
  4. I.Суб'ектівние методи дослідження кровотворної системи.
  5. I.Суб'ектівние методи дослідження органів жовчовиділення і підшлункової залози.
  6. I.Суб'ектівние методи дослідження органів сечовиділення.
  7. II. Маркетингові дослідження

Вихідний пункт соціологічного дослідження - це формування програми дослідження. Результативність соціологічного дослідження багато в чому залежить від ступеня розробленості програми. Програма представляє собою теоретико-методологічекую основу соціологічного дослідження.

Побудова програми - це виклад і обгрунтування логіки і методів дослідження об'єкта відповідно важливість справ. Програма - це виклад теоретичних і методологічних передумов дослідження.

Відповідно до призначення програма соціологічного дослідження виконує три функції: Методологічну, методичну та організаційну.

методологічна функція програми соціологічного дослідження полягає в:

· Визначенні наукових проблем, для вирішення яких проводиться дослідження;

· Формуванні мети і завдань дослідження;

· Фіксування вихідних уявлень про об'єкт;

· Встановлення відносини дослідження до раніше виконуваних досліджень за аналогічними проблемам.

методична функція програми полягає в тому, що в програмі розробляється загальний логічний план дослідження. Методична функція показує, як використовувати методи і способи збору і аналізу інформації, дозволяє розробити процедуру дослідження, провести порівняльний аналіз отриманих результатів аналогічних досліджень.

організаційна функція забезпечує розробку чіткої системи поділу праці між членами дослідницького колективу, навчає встановленню контролю за ходом і процесом дослідження.

Складання програми передбачає здійснення ряду процедур:

1. постановка проблеми,

2. визначення об'єкта і предмета дослідження,

3. опис цілей і завдань дослідження,

4. інтерпретація основних понять,

5. формулювання робочих гіпотез,

6. розробка стратегічного плану дослідження,

7. опис методів збору даних,

8. опис схеми аналізу даних.

Орієнтуючись на ці етапи і буде побудовано подальший виклад нашого курсу.

Ефективність соціологічного дослідження, значимість його теоретичних і практичних висновків, багато в чому залежить від ступеня розробленості програми дослідження.

Дослідження, що має сформульовану програму, називається цілеспрямованим, В іншому випадку, воно називається - дескриптивним.

Етап 1. Безпосереднім приводом до проведення соціологічного дослідження служить проблемна ситуація, Як реально виникле протиріччя в розвитку соціуму. Проблемна ситуація складається з двох компонентів - гносеологічного аспекту і практичного.

У гносеологічному плані проблемна ситуація - Це протиріччя між знанням потреб людей в чомусь і незнанням способів реалізувати ці потреби. Предметна сторона - це деякий соціальне протиріччя, яке вимагає не тільки усвідомлення, але і конкретних дій виходу з цих протиріч. Реальні протиріччя створюють соціальну проблемну ситуацію.

Постановка наукової проблеми означає вихід за межі вивченого в сферу того, що повинно бути вивчено.

Не завжди соціальна проблема може бути вирішена в межах наявного знання. У такій ситуації необхідно проведення теоретичних і емпіричних досліджень для отримання нового знання. Неможливість вирішення соціальної проблеми наявними засобами створює прецедент звернення до науки, яка має в своєму розпорядженні можливостями вирішення суперечностей, що виникають в соціумі.

Проблемна ситуація, що виникає в процесі практичної діяльності, не завжди переростає в наукову проблему. Якщо проблемну ситуацію можна вирішити вже відомими способами, то мова йде про практичну проблему.

Особливістю вирішення наукових проблем є отримання нового знання. Таким чином, рішення наукової проблеми є отримання нового знання, створення наукової моделі пояснення соціального явища.

Проміжною ланкою між проблемою і теоретичною моделлю, є гіпотеза, Якою керується соціолог протягом усього дослідження. Формулювання гіпотези багато в чому залежить від проблеми. Таким чином, постановка наукової проблеми на початку дослідження визначає його напрям і задає зміст майбутньої теоретичної моделі через гіпотезу. Виходячи з цього, соціологу необхідно уникати постановки так званих фіктивних проблем (або не відображають реальної соціальної ситуації, або давно вирішених).

У найширшому сенсі під гіпотезою мається на увазі будь-яке припущення, здогад, заснована або на попередньому знанні, або на фактах. Гіпотеза виступає проміжним етапом, сполучною ланкою між теорією і практикою.

У соціологічному дослідження гіпотеза - Це науково обгрунтоване припущення про структуру соціальних об'єктів, про характер елементів і зв'язків, що утворюють ці об'єкти, про механізм їх функціонування та розвитку. Наукова гіпотеза може бути сформульована тільки в результаті попереднього аналізу досліджуваного об'єкта.

Попередній аналіз об'єкту соціологічного дослідження містить ряд етапів:

· Розгляд об'єкта дослідження як цілісної системи;

· Виявлення складових елементів даної системи;

· Опис функцій елементів системи;

· Опис взаємодії елементів системи між собою і з системою в цілому;

· Розгляд умов функціонування всієї системи.

Попередній аналіз об'єкту соціологічного дослідження є засіб побудови гіпотези.

Процес встановлення істинності чи хибності гіпотези є процес її емпіричного обґрунтування, перевірки в ході соціологічного дослідження. В результаті такого дослідження гіпотези або спростовуються, або підтверджуються і стають положеннями теорії, істинність яких вже доведена.

Науково обґрунтована гіпотеза в соціологічному дослідженні повинна відповідати ряду вимог:

· Гіпотеза не повинна містити не витончених понять;

· Гіпотеза не повинна містити ціннісних суджень;

· Гіпотеза не повинна суперечити раніше встановленим факторів даної науки;

· Гіпотеза не повинна включати багато обмежень і припущень;

· Гіпотеза повинна бути перевіряється.

Отже, гіпотеза - Це логічне обґрунтоване припущення про структуру і характер зв'язку соціального об'єкта, про сутність зв'язку, фактори, що визначають ці зв'язки. З методологічної точки зору гіпотеза допомагає сформулювати коло чинників, необхідних для вирішення поставленої мети. Формулювання гіпотези відбувається з наступних джерел: на основі колишніх наукових досліджень, на основі уявлень про предмет дослідження, на основі спостережень, на основі здорового глузду. Труднощі при побудові гіпотези можуть виникнути при різноманітті і складності об'єкта дослідження.

Для підвищення подтверждаемости гіпотези слід керуватися таким правилом: необхідно висувати якомога більшу кількість взаємопов'язаних гіпотез і прагнути вказати якомога більшу кількість емпіричних показників змінних досліджуваного об'єкта.

існує класифікація гіпотез за змістом припущень щодо досліджуваного соціального об'єкта. розрізняють описові і пояснювальні гіпотези.

описові гіпотези містять припущення про структурні і функціональні зв'язки досліджуваного об'єкта.

пояснювальні гіпотези являють собою припущення про причинно-наслідкові зв'язки в досліджуваному об'єкті, що вимагають емпіричної перевірки.

В процесі емпіричної перевірки гіпотези виділяють основні і неосновні гіпотези.

Основнігіпотези відображають основне завдання (мета) соціологічного дослідження.

неосновнігіпотези відображають другорядні завдання соціологічного дослідження.

Крім цього, гіпотези поділяють на первинні і вторинні.

первиннимивважаються гіпотези, сформульовані до отримання інформації про об'єкт, що вивчається.

вториннігіпотези формулюють після отримання додаткової інформації про об'єкт.

На початкових етапах дослідження висуваються робочі гіпотези, які представляють собою вихідні припущення про характер і властивості досліджуваних зв'язків об'єкта. Види і властивості гіпотез відображені в таблиці.

 Ставлення до центральних завдань дослідження  Місце в логічній структурі докази  Ступінь наукової обгрунтованості
 Основні гіпотези. Вказують на найбільш істотні зв'язки об'єкта; забезпечують встановлення способів вирішення основних проблем дослідження  Гіпотези-підстави. Гіпотези, які доводяться за допомогою виведених з них гіпотез. Можуть не мати прямих емпіричних ознак  первинні гіпотези. Висуваються на початкових етапах аналізу
 неосновні гіпотези. Характеризують побічні, але досить потрібні для вирішення основних проблем зв'язку об'єкта  Гіпотези-наслідку. Гіпотези, що виводяться з основних і службовці засобом докази. Обов'язково припускають наявність емпіричних ознак, які перевіряються за допомогою вимірювання  вторинні гіпотези. Висуваються на основі перевірки, уточнення первинних гіпотез

Табл. 1. Види гіпотез в соціологічному дослідженні

Наступний етап розробки програми соціологічного дослідження включає в себе визначення об'єкта и предмета дослідження. Визначення програми дослідження пов'язане з вибором об'єкта дослідження.

під об'єктом соціологічного дослідження розуміється то, на що спрямований процес пізнання: реальні соціальні процеси, явища, суперечності, сукупності, які містять протиріччя і породжують проблемну ситуацію. Крім цього, об'єкт соціологічного дослідження - це діяльність людей, що займають певне соціальне становище, і умови, в яких ця діяльність здійснюється. У широкому сенсі, об'єктом дослідження соціальних наук є суспільство.

Предметом соціологічного дослідження прийнято вважати ту з сторін об'єкта (його властивість, характеристику), яка безпосередньо підлягає вивченню, яка безпосередньо виражає соціальне протиріччя, а, значить, представляє інтерес для дослідження.

Об'єкт і предмет дослідження збігаються, коли перед дослідником стоїть завдання пізнання всієї сукупності закономірності функціонування і розвитку конкретного соціального об'єкту. Коли ж мова йде про вивчення будь - яких характеристик об'єкта дослідження, предметом дослідження стають ті сторони, які містять ці характеристики.

У підсумку, предмет соціологічного дослідження є певною системою, яка служить основою для вирішення процедурних завдань, розробки методів фіксування виділених елементів і їх зв'язків. Елементами самої системи, тобто предмета дослідження, виступають різного роду чинники: причини, наслідки, умови, залежно тощо Ці фактори поділяються на прямі і непрямі, внутрішні і зовнішні, об'єктивні і суб'єктивні та ін.

Елементи і зв'язку утворюють деяку впорядкованість, або структуру предмета дослідження. Структура являє собою організованість елементів предмета по «горизонталі» (на одному рівні) і по «вертикалі» (на різних рівнях). Рівні системи утворюють її ієрархію.

Оскільки соціальна система функціонує і розвивається, можна розглядати структуру в статиці і динаміці, виділяючи при цьому механізми як функціонування, так і розвитку.

Формулювання проблеми не відповідає на питання: якого роду результат очікується від соціологічного дослідження. Для цього необхідно сформулювати мета дослідження. це наступний етап побудови програми дослідження. Мета соціологічного дослідження визначає переважну його орієнтацію - теоретичну або прикладну, тобто відповідає на питання, що є кінцевим результатом. Програма дослідження повинна чітко відповідати на питання, на вирішення якої проблеми і на одержання якого результату орієнтується дане дослідження.

Розрізняють три види цілей дослідження:

· теоретичні (Спрямовані на отримання теоретичного знання),

· описові (Спрямовані на отримання емпіричного знання),

· методологічні (Спрямовані на розробку методологічного інструментарію).

Планування ступенів до досягнення цілей дослідження є формулювання задач дослідження. виділяють основніи неосновні Завдання дослідження. Основні завдання дослідження відповідають меті дослідження. Неосновні завдання ставляться для підготовки майбутніх досліджень, вирішення методологічних питань, перевірки побічних гіпотез, не зв'язаних безпосередньо з даною проблемою і т.д.

Описати об'єкт дослідження можна по-різному, це обумовлено соціальною проблемою і цілями дослідження. Виділення елементів і зв'язків предмета дослідження визначає, в свою чергу, вибір методики збору і аналізу даних.

Після того як були визначені цілі та завдання дослідження необхідно приступити до інтерпретації основних понять. це наступний етап складання програми дослідження.

виділяють теоретичну і емпіричну інтерпретацію понять. Крім цього, необхідно зіставляти теоретичні положення та емпіричні дані для подальшого емпіричного обгрунтування гіпотез. Для вирішення цих завдань використовуються спеціальні логічні операції:

· теоретична інтерпретація - Це зіставлення даного поняття з іншими поняттями;

· емпірична інтерпретація - Це зіставлення поняття з емпіричними даними,

· операциональная інтерпретація - Це визначення поняття через фіксовані емпіричні ознаки.

 Етап попередньої інтерпретації понять  Інтерпретація опорних понять соціологічного дослідження  Інтерпретація даних дослідження
 Побудова робочих понять в ході аналізу проблемних ситуацій  Теоретична і емпірична інтерпретація понять в ході уточнення мети, завдань, об'єкта, предмета дослідження. Виділення складу опорних понять  Інтерпретація даних (індексів, показників) в ході перевірки емпіричних гіпотез
 Виділення теоретичних понять, які розкривають сутність проблем дослідження  Теоретична інтерпретація понять в ході висунення і концептуального обґрунтування основних (теоретичних) гіпотез дослідження. Емпірична інтерпретація гіпотез-наслідків (побудова емпіричних гіпотез)  Теоретична інтерпретація, емпірично перевірених гіпотез, фактів дослідження
 Попередня системна характеристика моделі об'єкта дослідження в поняттях системного аналізу. Емпірична інтерпретація основних системних характеристик об'єкта  Операціональналізація основних понять, що складають емпіричні гіпотези дослідження. Виділення категорій аналізу, одиниць аналізу, одиниць рахунку  Теоретична інтерпретація понять в ході узагальнення та побудови висновків дослідження

Табл. 2. Рівні і види інтерпретації

В свою чергу, теоретична інтерпретація може бути трьох видів:

· Інтерпретація понять через встановлення зв'язків з більш загальними поняттями і категоріями соціології, філософськими категоріями і інших наук як досліджуваної предметної сфери дослідження;

· Інтерпретація основних понять дослідження через поняття меншою мірою спільності;

· Теоретична інтерпретація емпірично встановлених ознак, фактів.

емпірична інтерпретаціяможлива в двох варіантах:

· Пряма емпірична інтерпретація (встановлення емпіричних ознак, які репрезентують зміст теоретичних понять);

· Непряма емпірична інтерпретація (інтерпретація, яка здійснюється на основі логічних зв'язків встановлених емпіричних ознак).

Операційна інтерпретація є встановлення операцій, за допомогою яких може бути вироблено: вимір, пошук, реєстрація та логічний зв'язок емпіричного ознаки і з вмістом основних (опорних) понять дослідження.

Операційна інтерпретація не тотожна операционализации. Операционализация понять включає в себе експериментальну ситуацію і не є тільки логічної процедурою. Операционализация - це переклад наукових понять в форму змінних.

змінними поняттями називають властивості об'єкта дослідження, включені в систему соціальних зв'язків і змінюються в часі. Змінні поняття являють собою ряд емпіричних показників, які перекривають зміст даного поняття.

Існує кілька видів змінних:

· дискретні- Величини, представлені цілими числами;

· безперервні- Величини, що приймають дробове або ціле значення;

· екзогенні - Змінні, що не входять в структуру об'єктів даного класу, так звані «зовнішні» чинники;

· ендогенні - Змінні, що входять в структуру об'єктів даного класу, так звані «внутрішні» фактори;

· незалежні - Змінні, що впливають на інші змінні.

Крім змінних, характеристиками поняття є індикаториабо показники. індикатор - це доступна виміру характеристика досліджуваного об'єкта. Комбінація індикаторів становить індекс.

Виділимо ряд можливих помилок при розчленуванні поняття на індекси:

· Індикатор не охоплює поняття,

· Індикатор ширше поняття,

· Індикатор охоплює частину поняття.

Контрольна робота 2:

1. Дослідження, яке має чітко сформульовану і опрацьовану програму, називається:

а) дискриптивні;

б) цілеспрямоване;

в) організоване;

г) концептуальне.

2. Галузь соціологічної теорії і практики, яка надає соціальним працівникам дані про особливості поведінки, положення і соціальної орієнтації представників різних соціокультурних груп називається:

а) соціологія управління;

б) соціологія сім'ї;

в) соціологія праці;

г) соціологія духовного життя.

3. Внутрішній світ людини, проблеми духовного і культурного розвитку суспільства відображає соціологія:

а) управління;

б) сім'ї;

в) праці;

г) культури.

4. Напрямок соціології, яке займається дослідженням соціальних аспектів ринку в сфері праці, називається:

а) соціологія сім'ї;

б) соціологія духовного життя;

в) соціологія праці;

г) соціологія управління.

5. Відповідно до призначення програма соціологічного дослідження виконує три функції (виділити зайве):

а) методологічну;

б) методичну;

в) аналітичну;

г) організаційну.

6. У визначенні наукових проблем, формуванні мети і завдань дослідження полягає функція:

а) методологічна;

б) методична;

в) аналітична;

г) організаційна.

7. Ця функція показує, як використовувати методи і способи збору і аналізу інформації, а так само дозволяє розробити процедуру дослідження:

а) методологічна;

б) методична;

в) аналітична;

г) організаційна.

8. Ця функція забезпечує розробку чіткої системи поділу праці між членами дослідницького колективу:

а) методологічна;

б) методична;

в) аналітична;

г) організаційна.

9. Ефективність соціологічного дослідження залежить від:

а) ступеня розробленості програми дослідження;

б) зусиль дослідника;

в) рівня оплати;

г) організації роботи.

10. Протиріччя між знанням потреб людей в чомусь і незнанням способів реалізувати ці потреби називається:

а) проблема;

б) аналіз;

в) гіпотеза;

г) спостереження.

11. Припущення про причинного зв'язку між групами фактів називається:

а) проблема;

б) аналіз;

в) гіпотеза;

г) спостереження.

12. Гіпотези, сформульовані до отримання інформації про об'єкт, що вивчається, називаються:

а) первинні;

б) вторинні;

в) основні;

г) неосновні.

13. Припущення про причинно-наслідкові зв'язки в досліджуваному об'єкті, що вимагають емпіричної перевірки, відображають гіпотези:

а) первинні;

б) вторинні;

в) описові;

г) пояснювальні.

14. Те, на що спрямований процес пізнання (реальні соціальні процеси, явища, суперечності, сукупності, які містять протиріччя і породжують проблемну ситуацію) може стати:

а) предметом;

б) гіпотезою;

в) об'єктом;

г) методом.

15. Та зі сторін об'єкта (його властивість, характеристику), яка безпосередньо підлягає вивченню, яка безпосередньо виражає соціальне протиріччя, а, значить, представляє інтерес для дослідження, є:

а) предметом;

б) гіпотезою;

в) об'єктом;

г) методом.

16. Відповідає на питання, що є кінцевим результатом дослідження:

а) проблема;

б) мета;

в) предмет;

г) об'єкт.

       
       
       
       
       
       


Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

Модуль 3. Соціологічні дослідження в соціальній роботі | ВСТУП | Тема 1. Соціальні методики, їх сутність | Тема 2. Типи методик в соціальній роботі | Тема 3. Методи соціальної роботи | Метод аналізу документів | метод спостереження | метод опитування | ОПИТУВАЛЬНИЙ ЛИСТ | Метод експертної оцінки |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати