Головна

Складність педагогічного дослідження

  1. I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології
  2. I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
  3. I. Суб'єктивні методи дослідження кровотворної системи.
  4. I. Суб'єктивні методи дослідження органів жовчовиділення і підшлункової залози.
  5. I. Суб'єктивні методи дослідження органів сечовиділення.
  6. II. Об'єктивні методи дослідження органів дихання. Особливості загального огляду. Місцевий огляд грудної клітки.
  7. II. Об'єктивні методи дослідження ендокринної системи. Особливості загального огляду.

- Неповторність, неоднозначність протікання педагогічних процесів і явищ.

- Залежність педагогічного процесу від особистості педагога, дослідника та інших суб'єктивних факторів.

- Труднощі у використанні лабораторних методів дослідження і вимірів отриманих результатів.

- Обмеженість використання методів математичної статистики.

- Досить узагальнений характер одержуваних висновків.

Рівні педагогічного дослідження

 Емпіричний (практичний)  теоретичний  методологічний
 Встановлюються нові факти в науці і виводяться емпіричні закономірності; накопичення, відбір, зіставлення, розумовий аналіз і синтез, кількісна та якісна обробка отриманих в ході практичного дослідження педагогічних фактів  Висуваються і формулюються основні, загальні педагогічні закономірності, що дозволяють пояснити раніше відкриті факти, передбачити і передбачити майбутні події і факти  На базі емпіричних і теоретичних досліджень формулюються загальні принципи і методи дослідження педагогічних явищ, побудови теорії. Дослідження цього рівня називають фундаментальними. Вони являють собою великий науковий внесок у досліджувану область


Попередня   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   Наступна

Функції безперервної освіти Принципи безперервної освіти | Принципи діяльності ДОТ | Класифікація дитячих і молодіжних співтовариств | Формальні і неформальні об'єднання | Військово-патріотичні молодіжні та дитячі об'єднання | Взаємодія дитячих та молодіжних об'єднань з освітніми установами | Характерні явища для зарубіжних систем освіти | Нестандартні типи шкіл XX-XXI ст. | Методологія педагогіки | підходу |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати