Головна

Характерні явища для зарубіжних систем освіти

  1. B.3. Системи економетричних рівнянь
  2. CASE-технологія створення інформаційних систем
  3. D.3. Системи економетричних рівнянь
  4. I. 2. 2. Сучасна психологія і її місце в системі наук
  5. I. Процес об'єднання Італії і його вплив на систему міжнародних відносин
  6. I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
  7. I.2.3) Система римського права.

> прагнення до демократичної системи освіти, то ^ є доступність освіти всьому населенню країни і спадкоємність його ступенів і рівнів, надання автономності і самостійності навчальним закладам; забезпечення права на освіту всім бажаючим (можливість і рівні шанси для кожної людини отримати освіту в навчальному закладі будь-якого типу, незалежно від національної і расової приналежності);

> значний вплив, соціально-економічних факторів на отримання освіти (Культурно-освітня монополія окремих етнічних меншин, платні форми навчання, прояв шовінізму і расизму);

> збільшення спектру навчально-організаційних заходів, спрямованих як на задоволення різнобічних інтересів, так і на розвиток здібностей учнів;

> розростання ринку освітніх послуг;


> розширення мережі вищої освіти і зміна соціального складу студентства (Стає більш демократичним);

> пошук компромісу між жорсткою централізацією і повною автономією в сфері управління освітою;

> освіта стає пріоритетним об'єктом фінансування в розвинених країнах світу;

> постійне оновлення та коригування шкільних і вузівських освітніх програм;

> Відхід від орієнтації на «середнього учня», підвищений інтерес до обдарованих дітей й молодим людям, до особливостей розкриття та розвитку їх здібностей у процесі і засобами освіти;

> пошук додаткових ресурсів для освіти дітей з відхиленнями у розвитку, дітей-інвалідів.

У рішенні проблем світової освіти важливого значення набувають великі міжнародні проекти і програми. До великих міжнародних проектах відносяться:

О Еразмус.Мета - забезпечити мобільність студентів Європейської Ради (на
 приклад, в рамках програми до 10% студентів повинні пройти навчання в
 вузі іншої європейської країни);
О Лінгва.Програма підвищення ефективності вивчення іноземних язи
 ков, починаючи з молодших класів;
О Еврика.Завдання - здійснювати координацію досліджень з країнами Під
 стічної Європи і ін..

До теперішнього часу в західному світі склалися такі освітні моделі:

? американська: молодша середня школа - середня школа - старша середня школа - коледж дворічний - коледж чотирирічний у структурі університету, а далі магістратура, аспірантура.

? Французька: єдиний коледж - технологічний, професійний і загальноосвітній ліцей - університет, магістратура, аспірантура.

? Німецька: загальна школа - реальне училище, гімназія - інститут і університет, аспірантура.

? Англійська: об'єднана школа - граматична і сучасна школа - коледж - університет, магістратура, аспірантура.



Попередня   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   Наступна

Умови ефективності впливу виховання на розвиток особистості | Структура системи освіти і виховання | Принципи державної політики в галузі освіти | Типи освітніх установ | Модель безперервної освіти (В. Н. Турченко) | Функції безперервної освіти Принципи безперервної освіти | Принципи діяльності ДОТ | Класифікація дитячих і молодіжних співтовариств | Формальні і неформальні об'єднання | Військово-патріотичні молодіжні та дитячі об'єднання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати