Головна

Структура системи освіти і виховання

  1. B.3. Системи економетричних рівнянь
  2. D.3. Системи економетричних рівнянь
  3. I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
  4. I. Суб'єктивні методи дослідження кровотворної системи.
  5. II. Об'єктивні методи дослідження ендокринної системи. Особливості загального огляду.
  6. II. Порядок утворення комісії
  7. II. Перевірка і усунення затираний рухомий системи РМ.

під освітоюв Законі України «Про освіту» розуміється цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення які навчаються встановлених державою освітніх рівнів (освітніх цензів), засвідчених відповідним документом.

Система освіти- Сукупність взаємодіючих:

- Спадкоємних освітніх програм і державних освітніх стандартів різного рівня і спрямованості;

- Освітніх установ, що реалізують ці програми, незалежно від їх організаційно-правових форм, типів і видів;

- Органів управління освітою і підвідомчих їм установ і організацій.

У Законі України «Про освіту» визначено

сг Право на освіту є одним з основних і невід'ємних конституційних прав громадян Російської Федерації.

sy Освіта здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації і нормами міжнародного права.

сг Область освіти в країні проголошена пріоритетною.

<Р Законодавство Російської Федерації в галузі освіти включає в себе Конституцію Російської Федерації, Федеральний закон, що приймаються відповідно до нього інші закони та інші нормативні правові акти Російської Федерації, а також закони та інші нормативні правові акти суб'єктів Федерації в галузі освіти.


н


Характер системи освіти визначається соціально-економічним рівнем розвитку країни, політичним ладом, культурно-історичними та національними особливостями.


Освітні програми


Освітня програмавизначає зміст освіти певного рівня і спрямованості.


]



загальноосвітні програмиспрямовані на вирішення завдань формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві, на створення основи для усвідомленого вибору і освоєння професійних освітніх програм.

шЯИШШШШШШЯШШШ^ШШШШШШШШ^ШШШШШВШ^ШКШЙШКЯШИЯШЯВШЯШШКШВШЯЕЯШШ



Попередня   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   Наступна

Знанні про людину | Система педагогічних наук | Соціальні функції виховання | Виховання як педагогічна категорія включає в себе поняття | рівні цілепокладання | Типи, моделі, види виховання і освіти | види виховання | види освіти | Педагогічна антропологія як філософська база виховання | Теорії розвитку особистості |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати