загрузка...
загрузка...
На головну

Біологічна, СОЦІАЛЬНЕ І ІНДИВІДУАЛЬНЕ У МОВІ

  1. Amp; 2. Суспільство як цілісне соціальне утворення
  2. II. Обчислювальні іменники в англійській мові мають форму єдиного (Singular) і множинного (Plural) числа.
  3. II. Поняття права, його соціальне призначення.
  4. VIII. Спираючись на інформацію тексту, напишіть англійською мовою
  5. Альошина Ю. Є. Індивідуальне та сімейне психологічне консультування. - Изд. 2-е. - М., 1999. - 208 с
  6. Альошина Ю. Є. Індивідуальне та сімейне психологічне консультування. - Изд. 2-е. - М., 1999. - 208 с
  7. Безпека як соціальне явище

У середині XIX ст. виник погляд на мову як живий організм, який розвивається за тими ж законами природи, що і інші живі організми: він народжується, дозріває, досягає розквіту, хилиться до занепаду і вмирає. Фактично виникнення і розвиток мови в натуралістичної концепціїпов'язувалося з виникненням і розвитком життя. Як зазначалося вище, рішення цього питання в сучасній науці не має загальноприйнятого трактування і знаходиться в області припущень і гіпотез. Надалі ця проблема критиками біологічного погляду на мову була переведена в іншу площину, в твердження про те, що мова не успадковується і тому не може вважатися біологічним явищем.

Стали відомі факти тривалої ізоляції дітей від суспільства, яка відбувалася в ранньому віці, їх проживання в середовищі тварин. Такі діти взагалі не вміли говорити і насилу піддавалися навчання мови. Сучасні психофізіологи встановили, що мова виникає не зі звуків гуління дитини, але з тих звуків, які він чує від дорослої людини. такі

 Кінець сторінки 33

? Початок сторінки 34 ?

факти, безсумнівно, свідчать про те, що мова виникає розвивається в суспільстві, в колективі. Однак це не заперечує наявності біологічного в мові.

При відповіді на питання, чи стосується мову до біологічного явища, потрібно відрізняти два моменти: 1) успадковується мову? 2) чи існує біологічний механізм виникнення і формування людської мови, а потім і мови індивіда?

Відповідь на перше запитання очевидна. Конкретний язик не передається у спадок, і на генетичному рівні не визначено, яким саме мовою буде користуватися дитина. Мова засвоюється дитиною під впливом оточуючих - сім'ї, школи, вихователів, вулиці. Дитина починає говорити на тій мові, якою його навчають. Так, діти російських дворян під впливом навчання нерідко починали говорити по-французьки раніше, ніж російською. Разом з тим саме біологічний механізм, біологічна схильність людини до формування мови взагалі реалізується в кожному конкретному випадку в окремому мовою. Цей біологічний фактор закладений у самій структурі генетичного коду, незалежної від її реалізацій в конкретній людині. Сутність мови як біологічного явища полягає насамперед у тому, що на біологічному рівні своїм аналогом він має структуру генетичного коду.

Генетичний код формує анатомію і фізіологію людини, пристосовуючи окремі органи - мовний апарат, мозок, центральну нервову систему - під мовної механізм. Але цей механізм запускається і формується у дитини тільки в певних умовах-за наявності мовного оточення, соціуму. Разом з тим дитина може рости і виховуватися в суспільстві, але якщо він народився глухонімим, то суспільство не в змозі навчити його породження і сприйняття усної мови, так як у нього відсутній відповідний фізіологічний механізм.

Сформувався у дорослої людини мова має свій фізіологічний аналог у вигляді нейронних мереж мозку і фізіологічних структур і реакцій організму. Перш ніж звук втілиться в думка, а думка в звук, протікають певні біофізичні і біохімічні реакції. При порушеннях діяльності

 Кінець сторінки 34

? Початок сторінки 35 ?

ності фізіологічного механізму у людини можуть виникати різного роду мовні розлади аж до втрати мови взагалі.

Біологічне в мові проявляється також у тому, що особливості мови кожної людини індивідуальні. Знайомий голос ми дізнаємося з безлічі інших голосів, навіть не бачачи, хто говорить. Ці індивідуальні особливості породжуються біологічним механізмом.

соціальнев мові проявляється не тільки в тому, що він не передається у спадок, а засвоюється дитиною під впливом оточуючих - в залежності від того, якою мовою вони говорять, якої мови дитини вчать. Мова також використовується в усіх сферах діяльності суспільства: господарської, суспільно-політичної, побутової, у сфері літератури, науки і навчання, в сфері діловодства та особистого листування, в сфері релігії.

Будь-яка мова, як правило, не є єдиним на всій території свого поширення і у всіх сферах використання. У ньому виявляються певні внутрішні відмінності: літературна мова зазвичай протистоїть діалектам, а також професійним та іншим різновидам мови, що відображає внутрішнє членування даного соціуму.

Літературна мова являє собою нормований варіант розмовної мови, що функціонує в письмовій та усній формах. Для нього характерна наявність свідомо застосовуваних правил, тобто норм, які фіксуються в нормативних словниках і яким навчають в школі.

Діалект- це сукупність фонетичних, лексичних та граматичних особливостей тієї чи іншої мови, поширених на певній території. Так, в деяких говорах російської мови не розрізняють фонеми <ц> і <ч>, вони збігаються в одному звуці [ц] або [ч]: цай, хоцу, чапля, або чай, хочу, чапля. Севернорусскіх наріччя характеризується стяженіем форм в відмінюванні теперішнього часу: знаш, знат, биваше, биваті, бросаш, бросатся. Діалектні відмінності спостерігаються і в лексиці: лозг - яр, чки - крижини, скородити - боронити, рогач - рогач і т.д. Білоруським говорам також властиві свої особливості, що відрізняють діалекти від літературної мови: фонетичні -

 Кінець сторінки 35

? Початок сторінки 36 ?

пасоля, хунт, штрап; морфологічні - Гавор, Ходзьо, косячи; лексичні: кiт - замазка, кабан - півень, барила - бочка і т.д. Місцеві діалекти обслуговують певні території, і при сприятливих умовах можуть бути покладені в основу літературної мови.

Диференціація загальнонародного мови здійснюється і за професійною ознакою, проявляючись в наявності професійної лексики і термінології. Будь-яка галузь виробництва і науки користується величезною кількістю спеціальних слів і виразів: миша, дисковод, вінчестер, процесор - Комп'ютерні терміни; карбюратор, бампер, картер, коробка передач, карданний вал - Терміни автомобільної справи; фонема, морфема, лексема, морфологія, синтаксис - Терміни лінгвістики; електрон, протон, нейтрон, позитрон, атом - терміни фізики; афазія, нейрон, мозолисте тіло, довгастий мозок - терміни медицини. Як правило, подібна лексика використовується найчастіше професіоналами.

Соціальна диференціація мови проявляється також у наявності жаргонів - відхилень від спільної мови, що мають вузьку сферу застосування в тій чи іншій соціальній середовищі. наприклад, залікова книжка, стіпуха, общага, викладач (Скорочене від викладач) - у студентів, бублик, мигалка, двірники - у водіїв, компас, рапрт - у моряків і т.д.

Найбільш древніми за походженням є професійні жаргони торговців, мандрівних ремісників, збирачів пожертв на потреби церкви і т.д. Так, білоруські професійні збирачі пожертв - лабо-ри - майже весь рік мандрували по країні з церковними книгами, в які заносили жертвуемого суми. Вони мали свою особливу мову, яким користувалися в присутності чужих людей. Наприклад, слово хлюса позначало церква, слово Охвес - бог, Ставер - хрест, хрущ - рубль і т.д.

Особливу соціальну різновид промови є арго - особлива мова так званих декласірованних елементів суспільства: злодіїв, жебраків, бродяг. Арго виступає як засіб відокремлення тієї чи іншої соціальної групи від іншої частини суспільства. Злодійський жаргон, а почасти й некото-

 Кінець сторінки 36

? Початок сторінки 37 ?

які інші арго є свого роду таємними мовами. Істотне в них - прагнення зашифрувати, приховати від сторонніх передане повідомлення. Основу арго становить специфічний словник, широко включає іншомовні елементи, деяка кількість специфічних слів і виразів, а також переосмислених слів загальнонародної мови: колеса 'Чоботи', мокру справу 'Вбивство', ботат' по фені 'Розмовляти на злодійському жаргоні' і т.д.

Соціальна диференціація мови відображає всю складність внутрішнього членування суспільства на соціальні верстви, групи, колективи. Мова обслуговує не тільки суспільство, колектив, групу людей, а й окремої людини.

Особливості індивідуального володіння мовою визначаються як факторами біологічними, так і соціальними. Біологічний фактор впливає на темп мови, її тембр, на наявність або відсутність дефектів мовлення. Цим же фактором визначається здатність особистості до вивчення іноземних мов, ступінь володіння їй усній і письмовій промовою. При цьому слід підкреслити, що дві останні риси особистості - здатність до іноземних мов і ступінь володіння усній і письмовій промовою - можуть бути розвинені навчанням і вихованням, тобто соціальними процесами. Однак далеко не всім дано народитися поліглотами, талановитими письменниками або красномовними ораторами.

На індивідуальному мові завжди лежить наліт соціальності, оскільки, з одного боку, індивідуальний язик не винаходиться заново, а береться в готовому вигляді, ввібрав в себе тисячолітній соціальний досвід попередніх поколінь. З іншого боку, на формування індивідуального мови впливає соціальний статус його носія - сім'я, мовне оточення, місце проживання, освіту, професія.

Засвоєння мови і його застосування мають вибірковий характер. Знання загальнонародної лексики, правил зміни і поєднання слів - граматики, моделей освіти мовних одиниць є більш обов'язковим. Що ж стосується варіантів вимови, словозміни і поєднання слів, вибору синонімів, то тут допускаються індивідуальні відхилення. ця сторона

 Кінець сторінки 37

? Початок сторінки 38 ?

мовленнєвої діяльності носить не настільки обов'язковий характер і залежить від теми і жанру висловлювання, ситуації спілкування, індивідуального стилю особистості.

Таким чином, за своєю природою і сутністю мова виступає як складне поєднання ідеального і матеріального, біологічного (фізіологічного) і психічного, соціального та індивідуального. Крім того, мова як явище володіє складною внутрішньою структурою.

 



Попередня   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   Наступна

Глава I. | МОВОЗНАВСТВО ЯК НАУКА | ЗВ'ЯЗОК МОВОЗНАВСТВА з іншими науками | ЛОГОСІЧЕСКАЯ ТЕОРІЯ ПОХОДЖЕННЯ МОВИ | ТЕОРІЯ звуконаслідування | Междометного ТЕОРІЯ ПОХОДЖЕННЯ МОВИ | ТЕОРІЯ ПОХОДЖЕННЯ МОВИ З ЖЕСТІВ | ТЕОРІЯ ГРОМАДСЬКОГО ДОГОВОРУ | ТЕОРІЯ трудових вигуків І ТРУДОВА ТЕОРІЯ | ФУНКЦІЇ МОВИ |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати