На головну

Про практичні формах викладання

  1. Акмеологический підхід у вирішенні практичних завдань
  2. Аналіз досліджень статичного прігруженія металевих порошків при їх ущільненні в прес-формах
  3. Взаємопов'язаність викладання СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА КОНФЛІКТОЛОГІЇ
  4. Вибір антибіотиків при різних формах абдомінальної інфекції.
  5. Даний інструмент складний у використанні без певних практичних навичок.
  6. Добровільна відмова при організованіх формах співучасті
  7. Завдання для письмового опитування на практичних та семінарських заняттях

Для того, щоб тренування кендо була результативною, необхідно ретельно продумувати поєднання оригінальних ідей і способів ведення тренувань. Залежно від обставин в спортивному залі часто зустрічаються люди з різним рівнем майстерності і різними фізичними здібностями, тому необхідно застосовувати відповідні форми тренування, щоб якомога краще розвинути здібності кожного учня. Викладач - інструктор повинен вивчати різні форми тренувань, вміти їх комбінувати при необхідності і ефективно використовувати під час тренування.

Поточна (загальні) форма тренування.Це форма тренувань, коли присутня велика кількість людей, а викладач лише один, при цьому викладач - інструктор повинен мати чіткий план тренування для того, щоб заняття пройшло ефективно. У такому тренуванні пояснення і поради дають по ходу виконання вправ. Такі тренування особливо ефективні. Групи формують за різними ознаками: віковою, фізичний і технічний рівень всіх учнів приблизно однаковий. В ході тренування головне виявити помилки, це ще одна з важливих умов ефективності тренування. На початковому рівні спільні тренування важливі: взаємоконтроль і взаємодопомога серед учнів розвинені слабко, вони ще не здатні бачити і виправляти власні помилки. Учні знаходяться в сильній залежності від викладача - інструктора, який повинен керуватися чіткою системою тренування.

Тренування по групах.Це форма тренувань, коли загальна кількість учнів ділять на кілька груп, в кожній з яких заняття проводяться за рівнем готовності кожної групи.

Мета тренувань по групах.Тренування по групах проводять не при повному контролі викладача - інструктора, а даючи можливість учням діяти самостійно, в рамках його вказівок. Така форма тренувань розвиває почуття змагальності і взаємоконтролю, прищеплює більший інтерес і прагнення до тренувань, що підвищує ефективність процесу навчання. Особливо така форма тренувань ефективна, коли учні знаходяться на досить високому рівні майстерності.

Рівні і нерівні групи.Якщо загальна група складається з учнів приблизно однакового рівня, то їх ділять на рівні групи. Якщо рівень майстерності відрізняється, їх ділять на нерівні групи. Тренування проводиться для кожної групи не за гнучким планом, а відповідно до необхідності відпрацювання тих вправ і навичок, які необхідні представникам даної групи.

Параметри об'єднання в групи.Існують основні параметри формування груп. Група початківців (до 4кю включно), група середнього рівня (3кю і 1кю), група старшого рівня (1 і 5 дан). При формуванні кожного разу різних груп підвищується ефективність тренувань, соціалізація людини і його вміння будувати відносини в групі.



Попередня   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   Наступна

Хабаровськ | Вступ | Глава 1. Історія кендо | Основні повсякденні прагнення викладача - інструктора | викладання техніки | Викладання правил поведінки (етикету) | Форми організації навчально-тренувальних занять | Гокакугейко | Ще раз про основні моменти тренувань. | Як правильно тримати синай і як ним користуватися |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати