На головну

ВІДНОВЛЕННЯ ФУНКЦІОНАЛЬНИХ ПОРУШЕНЬ ГОЛОСУ

  1. VIII.4.3). Основні види правопорушень приватного права.
  2. Види адміністративних правопорушень
  3. Види міжнародних правопорушень
  4. Види порушень звуку
  5. Види порушень опорно-рухового апарату
  6. види правопорушень
  7. види правопорушень

Для відновлення нормальної функції голосового апарату при фонастенія необхідно перш за все з'ясувати причину її виникнення. Якщо вона розвинулася в результаті постійного форсування голосу, потрібно обмежити й упорядкувати мовну навантаження, а також уникати психотравмуючих ситуацій, які можуть мати негативний вплив на нервову систему. Подовженню фонационного видиху, знаходженню дихальної опори приділяється постійна увага на Фонопедический заняттях.

Оскільки явної захриплості при фонастенія зазвичай не спостерігається, то функціональні тренування зводяться до постановки голосу, знаходженню зручної, комфортної його подачі з мінімальним навантаженням голосового апарату. Правильну індивідуальну для кожного позицію фонації легко підібрати при тривалому проголошенні звуку м. Особам з поганим музичним слухом можна рекомендувати користуватися камертоном. Для цього камертон, що звучить відповідно висоті голосу, прикладається до тімені, і голос як би підлаштовується до його звучання. Це значно полегшує знаходження і закріплення правильних кинестезии голосоведения. Подальші фонопедические вправи не представляють труднощів і проводяться звичайним порядком.

У відновленні голосу при гіпо- та гіпертонусних порушеннях в першу чергу необхідно працювати над диханням, встановленням дихальної опори. Головне завдання логопедичної роботи полягає в активізації голосового апарату при гіпотонусних розладах і відновленні координації, зняття зайвої напруги при гіпертонусі. Після постановки діафрагмального дихання при гіпотонусних розладах голоси можна провести активізують внутрішні м'язи гортані вправи комплексу Б, а потім переходити до голосових вправ у звичайній послідовності. Голосові вправи вимовляються на твердій атаці звуку, потім переводяться на м'яку атаку.

При гіпертонусних порушеннях спочатку використовується придихові атака звуку. Вона допомагає ослабити тонус. З цією ж метою виконують дихальні вправи комплексу А з озвучуванням.

Початкове положення - сидячи на стільці.

1) вдих через ніс, видих через ніс, імітація стогону;

2) вдих через ніс, видих через рот зі звуком а;

3) вдих через рот, видих через ніс, імітація стогону;

4) вдих через ніс, подовжений видих через ніс, імітація стогону з посиленням в кінці;

5) вдих через ніс, видих через нещільно стислі губи з проголошенням двугубного, злегка приголомшеного звуку в;

6) вдих через ніс, видих через ніс поштовхами, імітація переривчастого стогону.

Паралельно з цими вправами проводиться масаж передньої поверхні шиї для зменшення напруги м'язів. Такі тренування готують голосовий апарат до фонації, і проголошення гучного повнозвучного соната м досягається в учнів даної групи досить легко навіть при афонії. Після утворення ясного повноцінного «мукання» подальші фонопедические вправи труднощів не викликають. Виняток становлять особи з багаторічними порушеннями голосу, зі стійкими навичками патологічного голосоутворення. У таких випадках кожна функціональна тренування, кожну вправу вимагає більш тривалої відпрацювання.

Відновлення голосу при психогенно-функціональної афонии становить значні труднощі.

Після ретельно продуманої психотерапевтичної підготовки енергійно приступають до викликанню гучного голосу. Найлегше голос з'являється від кашльового поштовху і введенням його в склади ка, ко, ку, ки, ке; потім як, кок, кук, кік, кек. Або від «дзижчання» зі складами жа, жо, жу, жи, ж; жож, жуж.

Для закріплення отриманого голосу в подальшому проводяться голосові вправи.

При різних порушеннях голосу в комплексі відновного навчання на деяких етапах застосовуються технічні засоби - прилади «І-2-М», «ВІР-4», «АІР-2», слухофільтри Страхова. За допомогою цих приладів поліпшується контроль за тембром і силою голосу.



Попередня   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   Наступна

АКУСТИЧНІ ОСНОВИ Голосообразование | РОЗВИТОК ГОЛОСИ У ДІТЕЙ | Загальна характеристика ПОРУШЕНЬ ГОЛОСУ | ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ фонопеда | ПРИЧИНИ, МЕХАНІЗМИ І КЛАСИФІКАЦІЇ ПОРУШЕНЬ ГОЛОСУ | МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ голосового апарату | МЕТОДИКА КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ | ВІДНОВЛЕННЯ ГОЛОСИ ЗА парези та паралічі гортані | ВІДНОВЛЕННЯ ГОЛОСИ ЗА хронічного ларингіту | ВІДНОВЛЕННЯ ГОЛОСИ ПІСЛЯ ВИДАЛЕННЯ ГОРТАНІ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати