загрузка...
загрузка...
На головну

Виконайте вправи.

  1. Виконайте завдання за таким зразком.
  2. Виконайте завдання за таким зразком.
  3. Виконайте завдання за таким зразком ;,
  4. Виконайте вправи.
  5. Виконайте вправи.
  6. Для самоконтролю отриманих знань виконайте тренувальні завдання з набору об'єктів до поточного параграфу

Вправа 1. На основі читання наведених нижче прикладів розкажіть про психологічні особливості дітей.

А. Взимку в лісі було виявлено в несвідомому стані дівчинка семи років. Злочинець під приводом покатати її в санях відвіз до лісу, зняв з неї шубу, валянки і за допомогою мотузки намагався задушити. Він був упевнений, що дівчинка мертва, і поїхав додому. При допиті дівчинки з'ясувався ряд деталей, які дали можливість встановити злочинця. Зокрема, дівчинка розповіла, що на злочинця була стара шинель з великим масляною плямою, валянки підшиті гумою малюнком, характерним для автопокришок, вказала правильно і масть коня.

Б. На території одного з районів області Калінінграда на ученицю другого класу Ф. було скоєно наїзд трактором «Білорусь» з причепом. Водій втік. Свідками цього виявилися учні другого класу. Один з них назвав перші цифри номера причепа, другий сказав, що верхня дошка правого борта причепа була не пофарбована, а третій запам'ятав, що покришка лівого колеса причепа мала розрив трикутної форми. За цими прикметами незабаром був знайдений причіп, а потім встановлений і водій.

Вправа 2. Оцініть правильність прийнятого слідчим рішення.

Олександр К. був притягнутий до кримінальної відповідальності разом з двома іншими неповнолітніми за вчинення пограбувань. Слідчий запланував викликати для участі в допиті батька обвинуваченого. Однак ще до того, як той повинен був з'явитися, слідчий під час допиту свідка з'ясував, що шлюб батьків Олександра розірвано. Підліток періодично проживає то з батьком, то з матір'ю і вітчимом. Батько Олександра, в минулому судимий за вбивство, систематично пиячить і неодноразово залучав до випивки сина. Крім того, між Олександром і матір'ю склалися ненормальні відносини в зв'язку з тим, що він відмовляється постійно проживати в новій сім'ї і періодично йде до батька, на грунті чого між матір'ю і сином відбуваються великі сварки. І ще одна важлива обставина було з'ясовано при підготовці до допиту неповнолітнього. Олександр з повагою ставився до вітчима, робітникові машинобудівного підприємства. Вітчим бажав дати гарне виховання Олександру, прагнув виховати його чесним, правдивим, працьовитим. Було ясно, що якби не поведінка батька Олександра, останній, можливо, не вчинив би злочину.

Грунтуючись на цих обставинах, слідчий ухвалив рішення залучити до участі в допиті Олександра не його батька, а вітчима. Слідчий небезпідставно вважав, що участь вітчима допоможе встановити психологічний контакт з Олександром і сприятиме успішному проведенню слідчої дії.

Вправа 3. Які психологічні аспекти участі батьків у допиті їх неповнолітніх дітей?

Михайло М. змінив раніше дані показання, а потім знову повернувся до первинних. На допиті він заявив: «У присутності матері я дав правдиві свідчення, а потім змінив їх тому, що хотів вивернутися, не зізнаватися, що я був на місці злочину. Неправду говорити мене ніхто не вчив. Зараз я дав правдиві свідчення ».

Вправа 4. Яким чином слідчий повинен підготуватися до допиту Тані? Які прийоми психічного впливу на батьків неповнолітнього свідка можуть застосовуватися для подолання виниклої у нього негативного ставлення до факту виклику на допит свою дитину?

У справі про розпусні дії Н. виникла необхідність допитати в якості свідка дев'ятирічну дівчинку. Її мати, яка отримала повістку, прийшла до слідчого і сказала: «Я прошу вас Таню не викликати, так як вона нічого не пам'ятає і виклик її на допит марний». Мати не хотіла, щоб Таня згадувала і розповідала про цю «огидною історії».

Тільки після роз'яснення слідчим важливості отримання показань від дівчинки мати погодилася з тим, що виклик Тані дійсно необхідний. Мати зізналася, що вона не розмовляла з дочкою і не знає, чи пам'ятає та що-небудь про факти, що цікавлять слідство.

Вправа 5. Охарактеризуйте психологічні особливості неповнолітніх молодшого шкільного віку (10-11 років). Чи завжди доцільно орієнтувати батьків неповнолітніх, які викликаються на допит, на попередню бесіду з ними?

У справі про крадіжку товарів з продовольчої намети неповнолітніми О., В. і Р., що проживають в будинку, поруч з яким розташована палатка, був викликаний на допит разом з батьком десятирічний М., який проживає в тому ж будинку і який був свідком події. Батько, з яким слідчий попередньо не розмовляли б, не тільки не допоміг отримати правдиві і повні показання від сина, але і значно ускладнив проведення допиту, так як в присутності М. сказав слідчому: «Мій син нічого не знає про цю крадіжку, і я прошу вас не вплутувати його в цю історію ».

Таке ставлення батька до подій, з приводу яких М. повинен був давати свідчення, хлопчик сприйняв як наказ нічого не розповідати слідчому і на всі питання відповідав, що нічого не знає, заперечуючи навіть своє знайомство з підлітками, які вчинили крадіжку. Тільки після бесіди слідчого з батьком М., проведеної перед повторним допитом, і подальшої розмови батька з М. хлопчик почав давати свідчення.

Вправа 6. Вкажіть тактичні прийоми допиту дітей молодшої вікової групи малолітніх, засновані на знанні їх психологічних особливостей?

У справі про зґвалтування трирічної дівчинки було встановлено наступне. Відразу ж після події злочину з донькою розмовляла мати. З белькотіння дитини вона зрозуміла, що, коли дочка збирала квіти за будинком на пагорбі, до неї підійшов дядько, взяв на руки і відніс в ліс. Там він зняв з неї чобітки, спустив колготки і трусики і ліг на неї. Коли дівчинці стало боляче і вона голосно заплакала, дядько почав душити її за горло. Через деякий час дядько піднявся, натягнув їй труси і колготки, взув, показав, як іти додому, а сам попрямував в глиб лісу.

При допиті дівчинки вдалося з'ясувати, що "дядько" був одягнений в чорний костюм, білу з високим коміром сорочку і чорні туфлі. Особливо дівчинці запам'яталися туфлі, так як коли злочинець взував її, вона дивилася на його ноги. Про вік і інших прикметах «дядька» дівчинка нічого конкретного сказати не могла.

Вправа 7. Чи у всіх випадках показання дітей менш повні і точні, ніж свідчення дорослих?

Дев'ятирічна дівчинка правильно назвала номер автоцистерни, шофер якої згвалтував її, послідовно давала свідчення про важливі для справи обставин, впевнено впізнала підозрюваного. Дві малолітні свідка (шести і дев'яти років) теж дали несуперечливі показання і впізнали водія.

Слідчий, який проводив розслідування, зазначив: «Будувати звинувачення на свідченнях одних дітей було ризиковано, так як відомо, що діти схильні до фантазії, спотворення фактів і внаслідок неправильного сприйняття тих чи інших подій легко піддаються навіюванню з боку дорослих».

Вправа 8. Які психологічні особливості неповнолітніх молодшого шкільного віку повинні враховуватися при їх допиті в якості свідків? Яким чином слідчий повинен був підготуватися до допиту Петі Д.?

Увечері 1 вересня зникли два семирічних хлопчика, Вітя Б. і Юра С. Останній раз їх бачили грають біля ринку приблизно о 18 год. Батьки шукали дітей, зверталися за допомогою в міліцію, про їх зникнення оголошувалося по місцевому радіо, але безрезультатно.

Вранці 3 вересня на околиці селища, в чагарнику біля рову, був виявлений труп Віті, а неподалік, у річці (максимальна глибина якої в цьому місці 0,5 м) - труп Юри. Аналіз обстановки місця події, висновок судово-медичного експерта дозволили зробити висновок про те, що стосовно Віті був здійснений акт мужолозтва, а безпосередньою причиною смерті стала механічна асфіксія від здавлення шиї руками і, можливо, якимось м'яким предметом. Смерть Юри настала від асфіксії внаслідок утоплення у воді, куди він потрапив в агональному стані, викликаному здавленням шиї (найімовірніше, руками). Смерть хлопчиків настала приблизно за 36 годин до їх огляду на місці події, тобто ввечері 1 вересня.

З метою встановлення осіб, причетних до вбивства, були опитані жителі району, прилеглого до місця виявлення трупів. Перевірці піддавалися також транспортні засоби і їх власники, оскільки знаходження трупів потерпілих на значній відстані від ринку вказувало на те, що Вітя і Юра були доставлені туди на якомусь транспортному засобі.

4 вересня був допитаний семирічний Петя Д., який розповів наступне. Вранці 1 вересня він пішов в школу, а після обіду гуляв з Вітею і Юрою. Під'їхав до них на автобусі шофер пригостив їх цукерками і запропонував покататися. Юра і Вітя сіли в автобус, а Петя попросив шофера почекати, поки він збігає додому і надіне тапочки. Але коли він повернувся, автобуса вже не було. Більше він Вітю і Юру не бачив.

Однак допитаний на наступний день батько Петі поставив під сумнів свідчення сина, пояснивши, що 1 вересня, близько 17 год., Він повернувся з роботи, і хлопчик весь час був у нього на очах, а приблизно о 17 год. 30 хв. вони поїхали на город, звідки повернулися лише о 21 годині.

Надалі було встановлено, що в якості транспортного засобу злочинцем використовувався не автобус, а мотоцикл.

Вправа 9. Знання яких закономірностей розвитку колірних відчуттів у дітей допомогло слідчому правильно організувати допит Геннадія К.? Паралельно чи розвиваються у дітей чуттєві диференціювання квітів і диференціювання квітів за найменуваннями?

Д. убив П. з метою розкрадання нібито були у П. 10 тис. Руб. Одним зі свідків звинувачення був дев'ятирічний Геннадій К., який бачив, як Д., одягнений в плащ, входив в будинок до П.

Плащ у Д. був коричневого кольору. Однак Геннадій стверджував, що Д. був одягнений в червоний плащ. Щоб визначити, наскільки правильно хлопчик називає колір предмета, слідчий пред'явив йому кілька речей різних кольорів і відтінків - від червоного до коричневого. Геннадій показав на коричневу сумку і сказав, що такого ж кольору був і плащ Д.

В судовому засіданні Геннадій знову назвав плащ червоним. Тоді суддя запропонував йому вказати на який-небудь предмет такого ж кольору, що і плащ Д. Хлопчик вказав на свою коричневу шапку і сказав: «Цей дядько був одягнений в темно-червоний плащ, як моя шапка, або навіть темніше».

Вправа 10. Чи немає психологічного протиріччя між здатністю малолітніх адекватно описувати дії людини і плутаними і суперечливими описами його зовнішності і одягу?

У гінекологічне відділення лікарні доставили семирічну Марину. Батько дівчинки повідомив, що напередодні ввечері її згвалтував невідомий чоловік. Висновок судово-медичної експертизи підтвердив наявність у потерпілої тяжких тілесних ушкоджень, характерних для згвалтування малолітніх.

Зі слів потерпілої, 6 жовтня близько 19 год. вона гуляла у дворі свого будинку. До неї підійшов незнайомий чоловік, став розмовляти і попросив проводити його спочатку до стовпа, потім до сусіднього будинку і далі, до пустиря, де згвалтував її. Потім він проводив дівчинку додому і просив нікому не говорити про те, що трапилося.

Встановити особу злочинця виявилося вельми складно, так як ніхто, крім потерпілої, його не бачив, а Марина, яка пережила важке потрясіння, давала плутані, неточні показання про його зовнішності: то казала, що він високий, то низький, одягнений то в сірий плащ, то в чорний костюм. Вона повідомила, що на ньому була чорна кашкет з червоними смужками і значком, як у міліціонера. Однак коли слідчий пред'явив їй для впізнання дев'ять різних кашкетів, дівчинка показала спочатку на міліцейську, а потім на чорну з білим кантом, але потім заявила, що кашкет була чорна з червоними смужками.

У процесі розслідування підозра впала на А., бортмеханіка місцевого аеропорту, який мав формений одяг. Переконавшись, що слідство має докази його винності, А. написав заяву слідчому, в якому повідомляв, що не гвалтував дівчинку, а зробив лише дії, які випадково заподіяли їй шкоди і не можуть розцінюватися як згвалтування.

Однак ця виверт виявилася неспроможною. Потерпіла пам'ятала все його дії і детально описала їх в своїх свідченнях, які були в подальшому підтверджені іншими доказами.

Вправа 11. Які закономірності сприйняття послідовності подій неповнолітніми молодших вікових груп і подальшого їх відтворення слід враховувати при проведенні допиту та оцінки показань таких свідків?

У справі про вбивство Локарєва своєї дружини були допитані в якості свідків його діти - дев'ятирічний син і одинадцятирічна донька.

Убивши дружину по дорозі до нового місця проживання, Локарєв вселив дітям, що мати зійшла на станції Татарська і до них не повернулася, а тому пізніше, в Москві, де вони перебували проїздом, її з ними вже не було.

Забувши про послідовність подій, діти повірили батькові і підтверджували його свідчення. Однак, розповідаючи про своє перебування в Москві, вони детально подали слідчому, куди ходили і які отримали подарунки, що, зрозуміло, цікавило дітей найбільше. Так, вони повідомили, що в Москві тато купив їм м'ячик, а мама - туфлі. Таким чином, стало ясно, що мати була в Москві і, отже, зникла пізніше, вже по дорозі з Москви.

Вправа 12. Який тактичний прийом в даному випадку можна застосувати при допиті Вови У.?

У дачному селищі, в 20 метрах від палісадника одного з будинків, було виявлено труп чоловіка. Слідство цікавило, чи чули сусіди жодного галасу і в який час. Виявилося, що в одному з будинків, біля якого виявлено труп, напередодні до 12 години ночі горіло світло; в будинку в цікавить слідство час перебували двоє дорослих і один хлопчик, учень 3-го класу Вова У. Дорослі на допиті нічого не могли повідомити про обставини, що відносяться до події злочину, і тільки Вова показав, що чув на вулиці якийсь шум і крик, в який час, він не пам'ятає.

Вправа 13. Які психологічні особливості К. вплинули на його самообмови?

При розслідуванні кримінальної справи було встановлено, що неповнолітній К. прийняв на себе провину за крадіжку, яку скоїв його товариш. Сам К. не тільки не брав участі в крадіжці, але і намагався відрадити від цього В'ячеслава Д. При допиті К. сказав: «Я пошкодував Славка. Він дуже кволий. Я думав, що якщо його посадять, він помре ».

Вправа 14. Оцініть дії слідчого щодо Л. Чи є індикаторами брехні зовнішні ознаки поведінки допитуваного (в тому, числі психосоматичні реакції)?

У відділ міліції надійшла заява від С. про крадіжку у нього велосипеда, який він залишив біля будинку творчості. У крадіжці С. підозрював неповнолітнього Л. Допитані свідки стверджували, що Л. був того вечора у будинку творчості. На допиті Л. не заперечував цього, але в крадіжці не признавався. Слідчий звернув увагу, що під час допиту Л. поводиться знервовано, чогось боїться, і витлумачив таку поведінку як свідчення брехні, став більш наполегливо вести допит, пропонував зізнатися в крадіжці велосипеда. Тоді Л. заявив, що велосипед їм викрадений і заритий на городі. А коли вони вийшли на місце, він відмовився від своїх свідчень. Як зазначалося, Л. обмовив себе через побоювання, що його посадять в ІТТ. Згодом було встановлено, що крадіжку велосипеда скоїв К.

Вправа 15. Яких помилок припустився слідчий при складанні протоколів допиту неповнолітніх? Чим в психологічному сенсі відрізняється мова неповнолітніх молодших вікових груп від мови дорослих?

У справі Г. були допитані в якості свідків вісім дівчаток різного віку: п'яти, семи, дев'яти, одинадцяти та дванадцяти років. Майже всі протоколи їх допиту починалися словами: «7 квітня 1986 р приблизно о 17 годині». А протокол допиту семирічної Марини Ф. починався так: «По суті заданих мені питань можу пояснити, що я проживаю за вищевказаною адресою з батьком і матір'ю».

Основна література:

· Кузнєцова С. В., Кобцова Т. С. Тактика допиту неповнолітніх. - М .: Іспит, 2004. - 96с.

· Галімов О. Х. Малолітні особи в кримінальному судочинстві. - СПб .: Пітер, 2001. - 224 с.

· Коченов М. М., Осипова Н. Р. Психологія допиту малолітніх свідків: Методичний посібник. - М .: Всесоюзний інститут з вивчення причин і розробці заходів попередження злочинності, 1984. - 35с.

· Васильєв В. Л. Юридична психологія: Підручник для студентів вузів. - СПб .: Пітер, 1997. - 656с.

· Еникеев М. І. Загальна і юридична психологія (в двох частинах). Частина 2. Юридична психологія: Підручник. - М .: Юридична література, 1996. - 560 с.

· Романов В. В. Юридична психологія: Підручник. - М .: МАУП, 1998. - 488с.

· Слідчі дії (процесуальна характеристика, тактичні та психологічні особливості): - М .: УМЦ при ГУК МВС РФ, 1994.-243с.

· Столяренко А. М. Психологічні прийоми в роботі юриста: Практичний посібник. - М .: Юрайт, 2000. - 288 с.

· Баєв О. Я. Тактика слідчих дій: Навчальний посібник. - Воронеж: ВДУ, 1992. - 208с.

· Шіханцов Г. Г. Юридична психологія: Підручник для вузів.- М .: Зерцало, 1998. - 352 с.

· Прозоров А. В. Психологія в діяльності працівників ОВС: Навчально-практичний посібник для семінарських і практичних занять (Особлива частина). - Калінінград: КлІЮ МВС Росії, 2005. - 120 с.

Додаткова література:

· Психологія людини від народження до смерті: Психологічна енциклопедія / Під загальною редакцією А. А. Реана. - СПб .: Прайм-Еврознак; М .: Олма-Пресс, 2002. - 656 с.

· Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб .: Пітер, 2000. - 992 с.

· Піз А. Мова жестів. - Воронеж: МОДЕК, 1992.- 218 с.

· Екман П. Чому діти брешуть? - М .: Педагогіка-прес, 1993. - 272 с.

 



Попередня   56   57   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69   70   71   Наступна

Психологія тактики розслідування групових злочинів | Перевірте себе! | ТЕМА 11. Психологія огляду місця події та обшуку | Які психологічні особливості огляду місця події як слідчої дії? | Допит як психологічний феномен. Тактико-психологічні основи допиту. Психологія тактики допиту | Психодіагностика брехні допитуваного | Психологічний контакт в слідчій роботі як об'єкт дослідження юридичної психології | Виконайте вправи. | Малолітні як допитувані: психологічні проблеми | Підготовка слідчого до допиту малолітнього |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати