На головну

Предлогіческая підготовка

  1. I. Підготовка до практичного заняття
  2. I. Підготовка до практичного заняття
  3. III. ПІДГОТОВКА БОЕВОЙ МАШИНИ ДО ПОДОЛАННЯ ВОДНОЇ
  4. XI.2 Підготовка до курсового дослідження.
  5. А) Перепідготовка керівного складу.
  6. Аналіз даних і підготовка заключної доповіді
  7. Аналіз даних і підготовка заключного звіту

У програмах до 1993 року не ставилося завдання предлогіческой підготовки дошкільнят. За кордоном Грін, Лаксоно і ін. В своїх програмах ставили завдання розвитку елементів логічного мислення (навчання виконанню операцій класифікація, систематизація, узагальнення та ін.). У Білорусі в програмі до 1993 року ця задача вирішувалася частково, паралельно при вирішенні інших завдань.

Після 1993 року в нових програмах завдання з розвитку логічного мислення були сформульовані, але в різному обсязі в різних програмах. Найбільше - в програмі «Веселка» (за основу була прийнята програма Гріна і Лаксоно). На 2-му місці «Дитинство», на 3-му «Пралеска».

Психологи визначили, що елементи логічного мислення можна починати розвивати з 4-х років. Причому сенситивний період для цього закінчується до 11 років. Видано безліч збірників ігор з розвитку логічного мислення. Ініціатор - білоруський вчений А. Столяр. Розробкою змісту і методики предлогіческой підготовки дітей займалися Е. Носова, А. Маркушевич, Соболевський, Скобелєв, Фредерік Паппі (бельгієць, книга «Діти і графи»).

Педагогами і математиками запропоновані серії логіко-математичних або навчальних ігор. За допомогою їх пропонується формувати елементи мислення, вчити виконувати логічні операції, а також формувати абстрактні математичні уявлення.

розділи:

· Комбінаторика.

Завдання на виявлення різноманітних способів комбінування елементів груп.

· Математична логіка.

Побудова правильних міркувань за допомогою логічних зв'язок і, або, не (заперечення).

· Теорія графів

Зображення відносин між елементами множин за допомогою стрілок.

· Теорія множин

Уявлення про безліч, елементах безлічі, операціях над множинами.

· Теорія ймовірності

Завдання на виявлення можливості та ймовірності настання тієї чи іншої події.

· Інформатика

Складання алгоритмів, кодування інформації.

Давайте пограємо / Под ред. А. Столяра.



Попередня   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   Наступна

Вікові особливості розвитку просторових уявлень у дітей раннього та дошкільного віку | Методика формування вміння орієнтуватися в просторі. | Формування вміння орієнтуватися щодо інших об'єктів (4 - 6 років) | Знайомство з деякими правилами дорожнього руху | З історії способів вимірювання часу. Походження назв одиниць виміру часу | Етапи розвитку | Методика для 2-го етапу (загальна для всіх тимчасових одиниць). | Методика пояснення послідовності часових одиниць (на прикладі пір року). | Методика для 4-го етапу. | Методика формування уявлень про поняття вчора, сьогодні, завтра |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати