Головна

Методика пояснення послідовності часових одиниць (на прикладі пір року).

  1. Amp; 10. Основні напрямки сучасної філософія історії
  2. B) одночасність з дією дієслова - присудка - пасив
  3. B.4. тимчасові ряди
  4. D.4. тимчасові ряди
  5. Fill in the missing numerals in the following sentences as in the example given for the first sentence. (Вставте пропущене ім'я числівник як в прикладі.)
  6. I Числові послідовності
  7. I. 2. 2. Сучасна психологія і її місце в системі наук

Перед дітьми розкладаються 4 ілюстрації, на яких зображений один і той же пейзаж, але в різні пори року.

Питання: Що намальовано на 1-ій зображенні? Як виглядає дерево? У що одягнені діти? Що вони роблять? Коли це буває? Що зміниться в природі потім?

Вказуємо на 2-у картку: Що намальовано на 2-ий зображенні? Як виглядає дерево? У що одягнені діти? Що вони роблять? Коли це буває?

Підводимо дітей до висновку: значить, після зими настає весна.

Вказуємо на 3-тю (а потім на 4-у) картку і задаємо аналогічні питання.

В кінці робимо загальний висновок: за зимою завжди настає весна, за весною - літо, за літом - осінь, за восени - зима.

Ігри: -«Продовжуй». Ведучий називає тимчасову одиницю, а діти - наступну або попередню. Варіанти: з м'ячем, без ведучого (м'яч передається по колу), діти стоять у шерензі - хто швидше дійде до ведучого.

- «Назви сусідів» (з м'ячем, з картками, з круговою моделлю) - провідний називає тимчасову одиницю, а діти називають попередню і наступну одиницю часу.

Читання творів художньої літератури. Казка «12 місяців», вірші, мультфільми, в яких йдеться про послідовність тимчасових одиниць.

Для того, щоб діти ненав'язливо запам'ятали послідовність тимчасових одиниць, в групі повинна використовуватися постійна наочність. Для запам'ятовування послідовності днів тижня дітям пропонується календар тижні - листочки різного кольору з цифрами від 1 до 7, на них ще може бути зображена діяльність притаманна цьому дню тижня.

Дітям показується зв'язок між назвою днів тижня і порядковими числівниками (1-й понеділок, 2-й вівторок і т.д.).

У групі повинен постійно висіти ілюстрований календар року. Дітей вчать запам'ятовувати послідовність місяців в кожному сезоні. Назва місяців по-російськи діти запам'ятовують важче, а білоруські назви місяців - легше, тому що вони пов'язані з конкретними явищами природи і діяльністю людей.

4 етап (5 - 6 років). Ознайомлення з узагальнюючими тимчасовими одиницями: добу, тиждень, рік



Попередня   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   Наступна

Методика знайомства з властивостями геометричних фігур | Зауваження про прямокутнику. | Етап (3-6 років). | Різні підходи до змісту та методів формування геометричних уявлень у дітей дошкільного віку | Вікові особливості розвитку просторових уявлень у дітей раннього та дошкільного віку | Методика формування вміння орієнтуватися в просторі. | Формування вміння орієнтуватися щодо інших об'єктів (4 - 6 років) | Знайомство з деякими правилами дорожнього руху | З історії способів вимірювання часу. Походження назв одиниць виміру часу | Етапи розвитку |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати