На головну

Етапи розвитку

  1. Amp; 6. Типологія історичного розвитку суспільства
  2. I РЕГІОНИ проривного розвитку
  3. II. Поняття про вроджені дефекти розвитку (ВДР)
  4. II. Тип циклічного цивілізаційного розвитку (східний тип).
  5. III група - захворювання з аліментарних чинників ризику розвитку патології.
  6. III. Основні етапи міжнародних відносин в Новий час.
  7. IPO в Росії. Перспективи розвитку ринку

1 етап (0 - 2 роки).Час сприймається на основі чуттєвого досвіду і пов'язане з конкретною діяльністю дітей (чергування сну, годування, неспання).

2 етап (2 - 4 роки).Діти здатні відображати в мові категорії часу. Однак, вони ще не володіють минулими і майбутніми формами, плутають відносні тимчасові прислівники (спочатку, потім, вчора, завтра, скоро, давно). Тимчасові інтервали сприймаються дітьми як конкретні предмети (опредмечивание часу). Тимчасові інтервали діти пов'язують з постійно повторюваними або емоційно привабливими подіями або явищами, діти до 4-х років сприймають час через власну діяльність і по найяскравіших подій або явищ.

3 етап (4 - 6 років).Діти активно відображають у мові тимчасові категорії, однак, гірше засвоюють тимчасові терміни, які виражають тривалість і послідовність подій. Вони сприймають час по діяльності інших людей, з об'єктивних природних явищ.

4 етап (після 6 років). Діти орієнтуються за загальноприйнятими стандартами часу (по годинах).

Причини труднощів сприйняття часу:

1. Незворотність часу: неможливо повернути минуле;

2. Плинність часу:

3. Відсутність наочних форм часу.


Методика формування вміння орієнтуватися в часі



Попередня   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   Наступна

Вікові особливості розвитку уявлень про форму предметів і геометричні фігури у дітей | І етап (до 3-х років) | Методика знайомства з властивостями геометричних фігур | Зауваження про прямокутнику. | Етап (3-6 років). | Різні підходи до змісту та методів формування геометричних уявлень у дітей дошкільного віку | Вікові особливості розвитку просторових уявлень у дітей раннього та дошкільного віку | Методика формування вміння орієнтуватися в просторі. | Формування вміння орієнтуватися щодо інших об'єктів (4 - 6 років) | Знайомство з деякими правилами дорожнього руху |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати