Головна

Методика знайомства з властивостями геометричних фігур

  1. HEIGHT AND BUILD (РОСТ І ФИГУРА)
  2. Авторитетна думка. У Цивільному кодексі України можна лише виявити деякі контури, що дозволяють окреслити фігуру застрахованої особи (В. С. Бєлих).
  3. Аксонометрія плоскої фігури
  4. Алоїз Рігль (1858- 1905) - ключова фігура для всього західного мистецтвознавства ХХ ст.
  5. Б. Методика катетеризації променевої артерії.
  6. Базові типи конфігурації структур
  7. Беззбитковість роботи підприємства ГІ. Точка беззбитковості: поняття, методика розрахунку, застосування

v Питання:

- Як називається?

- Провокаційний (показуємо нову фігуру (овал) і питаємо: «Це коло?»)

- Чим схожі?

- Чим відрізняються?

v дотиковий-рухове обстеження. Плоскі фігури обстежуємо пальчиками, об'ємні долонькою

v Підрахунок кутів, сторін; порівняння за кількістю.

v Порівняння сторін, кутів і осей за величиною за допомогою накладання, шляхом згинання або використання умовної мірки. Для порівняння кутів за величиною використовується умовна мірка, рівна прямого кута.

v Прокатування фігури.

v Накладення однієї фігури на іншу. При накладенні звертається увага на те, що фігури відрізняються наявністю зайвих шматочків.

v Побудова башточки (тільки для об'ємних предметів).

v ховання в долоньки фігур (перевіряємо плоска або об'ємна фігура).

v Створення форми предмета: малювання, зафарбовування, вирізання плоских фігур, ліплення та конструювання об'ємних фігур.

v Вправи на угруповання.

- Фігури відрізняються тільки за формою,

- Фігури різного кольору, розмірів, пропорцій.

v Вправи на створення фігури з частин.

v Дидактичні ігри.

- Знаходження фігури за зразком ( «Знайди свій будиночок», «Чий будиночок швидше збереться», «Автомобілі і гаражі»).

- Знаходження фігури за назвою ( «Чудесний мішечок», «Дай мені названу фігуру»).

- Знаходження фігури за описом (перерахування характерних властивостей), «Відгадай».

- Складання фігур з частин (ігри-головоломки: «Піфагор», «Танграмм», «Калумбово яйце», активно використовуються в програмі «Дитинство»).

v Викладання постатей з паличок. На першому етапі в середній групі пропонуються палички однакового розміру, найчастіше рахункові, не можна використовувати сірники.

види завдань

1. Побудувати трикутник, квадрат, прямокутник. Після формулювання завдання аналізуємо фігури і з'ясовуємо, скільки сторін, кутів, рівні сторони, скільки треба взяти паличок.

Якщо у дітей виникають складності, то дається індивідуальний зразок.

2. Провокаційна завдання: викласти коло з паличок (можна - у кола немає сторін).

3. Завдання цікавого характеру на кмітливість: викласти два трикутника з 5-ти паличок.

На 2-му етапі (старша група). Крім паличок однакової довжини пропонуємо палички різної довжини:

- Побудуй фігури різні за величиною;

- Побудуй трикутники з різними по довжині сторонами;

- Побудуй трапецію, ромб.

Попередньо дітям задаються питання (як на першому етапі).

Завдання на кмітливість.

- Як отримати з прямокутника трапецію. Запропонувати одну паличку, щоб вийшла інша фігура.

- Можна запропонувати викласти будиночок, кораблик і т.д.

v Методи показу відмінності плоских і об'ємних фігур:

- Накриваємо прямий долонькою фігуру на столі. Якщо долонька торкається столу - фігура пласка, якщо ні - об'ємна. Або: якщо фігура ховається в долоньках, то вона плоска, якщо немає - об'ємна. Плоскі фігури - це «листи», а об'ємні «посилки», що не поміщаються в поштову проріз.

- Застосовується підрахунок кутів (наприклад, у квадрата - 4, а у куба - 8).

- Плоскі фігури можна зобразити на аркуші паперу в процесі малювання або аплікації, а об'ємні - в процесі ліплення або конструювання з паперу або будівельних деталей. Якщо треба намалювати об'ємний предмет, то його зображуємо у вигляді відповідної плоскої фігури.



Попередня   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   Наступна

Формування вміння порівнювати 2 групи предметів за кількістю, шляхом встановлення взаємооднозначної відповідності (c 3 до 6 років) | Методика навчання рахунку (4 - 6 років) | Різні підходи до змісту та методів формування кількісних уявлень у дітей дошкільного віку | Величини. Порівняння. Вимірювання | Поняття величини, властивості однорідних величин | Вікові особливості уявлень про величину у дітей 3 6 років | Формування вміння використовувати правильні назви конкретних протяженностей і правильно їх показувати (до 4 років) | Розвиток окоміру (4 - 6 років) | З історії розвитку геометрії. Походження назв геометричних фігур і їх визначення | Вікові особливості розвитку уявлень про форму предметів і геометричні фігури у дітей |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати