загрузка...
загрузка...
На головну

I. Самостійна робота з інформаційними джерелами

  1. Cedil; Паралельна робота свердловинних насосів
  2. II. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
  3. II. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
  4. II. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
  5. III. Метод визначення платоспроможності фізичних осіб, розроблена Ощадбанком Росії.
  6. III. Робота над новою темою

1.1. Аналіз і використання нормативних документів. Нормативно-правові джерела є найважливішою емпіричної базою наукової роботи учнів і магістрантів. Використання нормативних документів є обов'язковим при виконанні будь-якої письмової роботи. При вивченні дисципліни і підготовці письмових робіт необхідно посилатися тільки на чинні нормативні документи. Документи, що втратили силу джерела можуть розглядатися як матеріал з історії.

У процесі пошуку правових документів необхідно орієнтуватися, перш за все, на офіційні джерела їх опублікування - «Російську газету» і «Відомості Верховної Ради України». Зазначені видання знаходяться в фонді бібліотеки РГЕУ (РИНХ). Крім того, існує велика електронна база нормативно-правових актів Російської Федерації. Ця база ведеться державними органами (наприклад, Міністерством юстиції Російської Федерації), а також комерційними організаціями ( «Консультант плюс», «Гарант», «Кодекс» та ін.)

При використанні тексту нормативного документа не слід, зловживати дослівним відтворенням правових норм. Положення нормативних актів повинні бути осмислені в тій мірі, яка дозволила б автору викласти їх у вільній формі, супроводивши власним коментарем стосовно до теми дослідження. Разом з тим, прагнучи до самостійного викладу матеріалу, важливо уникнути неточностей і спотворення сенсу статей законів.

Аналіз правової норми повинен супроводжуватися оцінками практики її реалізації. При цьому, ставлячись до закону як до належного, не можна сприймати його як догму, як щось, застрахована від недоліків, яке не підлягає вдосконаленню.

У зв'язку з інтенсивним оновленням законодавства необхідно стежити за прийняттям нових законів та інших нормативних правових актів, що стосуються обраної теми, враховувати актуальну редакцію нормативних документів при виконанні письмових робіт і підготовці до занять, а також перспективи розвитку законодавчого регулювання певних областей суспільних відносин.

1.2. Робота з науковою літературою. Робота з науковою літературою починається з вивчення вихідних даних монографії, наукової статті. Перш за все, слід звернути увагу на назву роботи, прізвище автора, місце і рік видання. Необхідно прочитати анотацію, в якій міститься короткий опис цілей і завдань роботи, вказується, для кого вона призначена. При роботі з книгами обов'язково потрібно звернутися до передмови, що відбиває основний зміст і межі дослідження. Доцільно робити виписки в окрему робочу зошит, із зазначенням сторінок і вихідних даних наукового джерела. При конспектування тексту слід ретельно відбирати і осмислювати необхідний для курсової роботи матеріал, орієнтуючись на намічені в плані розділи майбутньої роботи. Виписки необхідно робити оптимальним для себе способом, щоб потім можна було легко ними скористатися.

Вивчення наукового матеріалу необхідно починати з найбільш фундаментальних робіт, в яких обрана тема висвітлюється в контексті загальної парадигми науки, і рухатися далі в напрямку від загального до конкретного, від базисних положень до більш конкретним. Доцільно звертатися до джерел, автори яких мають високий науковий авторитет в даній області. Читаючи матеріал наукового джерела, треба намагатися витягти з нього тільки таку інформацію, яка необхідна для роботи. Під час читання уясняются все незнайомі слова і терміни, для чого використовуються словники і довідники.

У процесі вивчення літератури у обучающегосядолжни виникнути свої міркування, висновки, заперечення проти доводів того чи іншого автора, які необхідно також записувати.

Переписування текстів підручників та інших джерел, а також відтворення комп'ютерних «заготовок» не допускається.

Інформація, отримана з джерел, може використовуватися в тексті роботи прямо або побічно. Побічно - або всередині авторського тексту в органічно переробленому вигляді, або у вигляді непрямих цитат, тобто розширеного переказу в довільній формі змісту джерела з посиланням на нього, але без лапок. Якщо в тексті використовуються прямі цитати, їх слід обов'язково брати в лапки і робити посилання. Цитати дозволяють з максимальною точністю передати авторську думку з метою її подальшого використання для обґрунтування своїх доводів чи для полеміки з автором.

Після ознайомлення з початковим колом джерел обучающійсясоставляет план письмової роботи і погоджує його з науковим керівником. Цей план, у міру накопичення матеріалу, може бути в подальшому уточнено, доповнений і навіть змінений. Остаточний варіант плану складається тоді, коли коло джерел за темою визначено найбільш повно.

План є логічною основою роботи, він дозволяє систематизувати зібраний матеріал. Назви пунктів (параграфів) формулюються таким чином, щоб тема була розкрита повно і послідовно. Кожен пункт (параграф) повинен бути присвячений одній з частин загальної теми. Слід уникати дублювання в назвах розділів і підрозділів наукової роботи.

Можливе використання хронологічного і тематичного принципів побудови плану. Хронологічний принцип передбачає, що кожному історичному періоду, як правило, присвячується окремий параграф. Тематичний принцип передбачає, що параграфи письмової роботи присвячені окремим проблемам або питань теми.

При викладі матеріалу слід прагнути до ясності мови, чіткості стилю, необхідно також уникати повторів. Завершуючи виклад матеріалу в кожному параграфі необхідно сформулювати висновки і пропозиції, які випливають із змісту даного розділу.

Закінчивши роботу над усіма параграфами, необхідно перечитати всю роботу цілком. Це дозволить виявити повтори, протиріччя, порушення логіки. На цьому етапі в текст вносяться необхідні доповнення і зміни, заповнюються прогалини, здійснюється редагування, перевіряються виноски і т.п.
 У вступі повинна бути обґрунтована актуальність обраної теми, мети, завдання, показано її теоретичне і практичне значення, а також наведена коротка характеристика ступеня розробленості обраної теми в сучасній науці. У висновку письмової роботи, розглядаються основні висновки, що випливають з її змісту.
 В кінці письмової роботи розміщуються бібліографічний список і додатки. Бібліографічний список повинен містити тільки ті джерела, які були використані автором при написанні роботи. При використанні матеріалів мережі Інтернет повинен бути зазначений повний електронну адресу джерела.

1.3. Використання Інтернет-ресурсів. Інформація в електронному вигляді розміщується на бібліотечних серверах Інтернету. Пошук необхідної інформації ведеться за ключовими словами, назвами творів, прізвища авторів і іншим параметрам, які закладені в програмі. Електронні каталоги, які представляють собою машинозчитувані каталоги, що працюють в реальному режимі часу, розкривають склад і зміст бібліотечних фондів друкованих, електронних документів. Для успішного пошуку необхідної інформації слід користуватися сайтами спеціальних освітніх програм або офіційними сайтами органів державної влади і місцевого самоврядування.

1.4. Робота з матеріалами судової практики. В ході проведення самостійної роботи обучающійсядолжен вміти аналізувати матеріали судової практики, складати її короткий огляд і представляти на обговорення на семінарському занятті або на засіданні наукового гуртка або секції наукової студентської конференції

Особливу увагу слід приділяти відвідуванню учнями за завданням викладача або за власним бажанням судових засідань. Потім підсумки такої самостійної роботи учнів можуть бути проаналізовані і представлені на обговорення на семінарському занятті або на засіданні наукового студентського гуртка.

1.5. реферування тексту. Реферат (від лат. Rеfеrо - «повідомляю») - короткий виклад у письмовому вигляді або у формі публічної доповіді змісту книги, статті або декількох робіт, наукової праці, літератури за загальною тематикою.

Реферування є однією з форм самостійної роботи, яка формує первинні навички самостійного наукового творчості, аналізу, узагальнення та узагальненню інформації.

Працюючи над рефератом, обучающійсядолжен показати, наскільки він вміє критично проаналізувати зібраний матеріал, самостійно мислити і аргументовано викладати своє розуміння досліджуваного матеріалу.

Як правило, обучающійсясамостоятельно вибирає тему реферату, погоджуючи її з викладачем. Тема реферату повинна бути не тільки актуальною, але також оригінальною і цікавою за змістом.

Зміст роботи має відображати:

· Знання сучасного стану проблеми;

· Обгрунтування обраної теми;

· Використання відомих результатів і фактів;

· Посилання на роботи провідних вчених, що займаються даною проблемою;

· Актуальність поставленої проблеми;

· Матеріал, який підтверджує наукове або практичне значення теми в даний час.

Структура реферату представляє включає наступні елементи:

Титульна сторінка; план - простий або розгорнутий (із зазначенням сторінок реферату).

Введення, яке має на меті ознайомити читача з сутністю викладається питання, з сучасним станом проблеми. У вступі повинна бути чітко сформульована мета і завдання реферату. Обсяг введення - не більше 1 сторінки.

Основна частина, яка повинна мати назву, що виражає основний зміст реферату, його суть. Розділи основної частини реферату повинні відповідати плану реферату (простому або розгорнутому) і зазначеним у плані сторінок реферату. В основній частині повинен бути детально представлений матеріал, отриманий в ході вивчення різних джерел інформації (літератури).

Висновок передбачає формулювання основних постулатів реферованих наукового джерела.

Бібліографічний список містить вказівку на вивчені при складанні реферату інформаційні джерела.

Матеріал, поміщений в рефераті, повинен бути науково аргументований, лаконічний і логічний. Виклад і оформлення тексту реферату повинен відповідати вимогам, що пред'являються до таких робіт.

1.6. Складання конспекту лекцій. Конспект є корисним тоді, коли записано найістотніше, основне. Це повинно бути зроблено самим навчаються. Не слід прагнути записати дослівно всю лекцію, бо в цьому випадку обучающійсямеханіческі записує велику кількість почутих відомостей, що не роздумуючи над ними. Конспект лекцій рекомендується вести по можливості власними формулюваннями. Бажано запис здійснювати на одній сторінці, а наступну залишати для опрацювання навчального матеріалу самостійно в домашніх умовах. Конспект краще поділяти на пункти, параграфи, дотримуючись новий рядок. Важливу інформацію, визначення, формули слід супроводжувати зауваженнями: «важливо», «особливо важливо», «добре запам'ятати» (NB) і т.п.

Доцільно розробити власну «Маркограф» (значки, символи), скорочення слів. Не зайвим буде і вивчення основ стенографії. Працюючи над конспектом лекцій, завжди слід використовувати не тільки підручник, а й ту літературу, яку додатково рекомендував лектор.

1.7. Робота з бібліотечними фондами. Громадські книжкові фонди, якими можуть користуватися навчаються, перебувають в бібліотеці Вузу, в державних публічних бібліотеках. Можна замовити і отримати потрібну літературу через центральну бібліотеку за допомогою пошукових серверів Інтернет. Книжковий фонд бібліотеки є універсальним і включає, по можливості, повний підбір літератури з різної тематики, методичні посібники, спеціальну літературу, а також періодичні видання.

У бібліотеці є абонемент, де можна отримати книги на будинок на певний термін, і читальний зал. Для роботи в читальному залі бібліотеки видаються книги, наявні в обмеженій кількості, а також рідкісні та цінні видання. В читальному залі можна вивчити довідкову літературу та матеріали періодичної преси.

Зміст книжкового фонду в різних розрізах розкривають складені за певним принципом бібліотечні каталоги і картотеки.

На кожну бібліотечну книгу складається каталожна картка, по якій можна отримати попереднє уявлення про книгу. У каталожну картку вносяться такі відомості: прізвище, ім'я, по батькові автора, назву книги, підзаголовкові дані, кількісна характеристика (сторінки, ілюстрації, креслення, схеми). Велике значення має індекс (шифр книги), він завжди написаний в лівому верхньому кутку каталожної картки і позначає місце книги на полиці бібліотеки.

До числа основних каталогів відносяться: алфавітний каталог (АК), систематичний каталог (СК), предметний каталог (ПК).

Алфавітний каталог допомагає встановити, чи є в бібліотеці та чи інша книга, яка саме література певного автора або які видання того чи іншого твору є в бібліотеці. Картки в ньому розташовані строго за алфавітом прізвищ авторів і назв книг, незалежно від їх змісту і часу видання.

До систематичного каталогу слід звертатися, якщо необхідно знайти літературу з певної теми, галузі знання або встановити автора і назву книги, якщо точно відомо її тематичний зміст. В даному каталозі матеріал групується за галузями знань і, таким чином, розкривається тематичний склад книжкового фонду. Картки в систематичному каталозі розташовуються на підставі певної системи бібліотечної класифікації і найчастіше без дотримання хронології, тобто новіші видання стоять на першому місці.

Предметний каталог створюється в бібліотеках з великим книжковим фондом і звертаються до нього, коли потрібно знайти літературу по дуже вузьким приватних тем.

На додаток до каталогів створюються картотеки, які розширюють пошукові можливості читачів, дозволяють виділити літературу по найбільш актуальним темам. Тематична картотека відображає матеріали з певних тем. Вона містить вказівку на всі види друкованої продукції - книги, статті з періодичних видань, розділи книг, глави з них, а також збірники. Матеріал у тематичній картотеці розташовується за алфавітом назв тем.

Універсальної за змістом і загальною відповідно до призначення означає систематична картотека статей. У ній знаходять відображення матеріали періодичних видань, розташованих в систематичному порядку і зворотному хронологічному порядку.



Попередня   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   Наступна

Зміна трудового договору. | Відсторонення від роботи. | Загальні підстави припинення трудового договору. | Розірвання трудового договору з ініціативи роботодавця. | Пункт 6. Трудовий Кодекс особливо виділяє випадки грубих порушень працівниками трудових обов'язків, які можуть служити підставою звільнення навіть при одноразовому порушенні. | Гарантії при припиненні трудового договору. Вихідна допомога. | Робочий час і час відпочинку. | Трудова дисципліна і матеріальна відповідальність працівника. | Охорона праці. | Трудові спори. |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати