загрузка...
загрузка...
На головну

МЕТОДИКА СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

  1. Автоматизація експертиз і досліджень
  2. Автоматизовані системи наукових досліджень
  3. Аналіз досліджень впливу поверхнево-активних речовин, в'яжучих і змащувальних добавок на процес пресування порошків
  4. Аналіз досліджень статичного прігруженія металевих порошків при їх ущільненні в прес-формах
  5. Б. Методика катетеризації променевої артерії.
  6. Беззбитковість роботи підприємства ГІ. Точка беззбитковості: поняття, методика розрахунку, застосування
  7. Бенчмаркінг як нова функція маркетингових досліджень

ПЛАН

1. Сутність, типологія і етапи соціологічного дослідження.

2. Програма соціологічного дослідження.

3. Основні методи збору, обробки та аналізу соціологічної інформації.

Історія виникнення і розвитку соціології нерозривно пов'язана з емпіричними (прикладними) дослідженнями - джерелами нових знань, необхідних як для розвитку теорій, так і для регулювання соціальних процесів. безпосереднє визнання соціологічне дослідження (Так спрощено називають емпіричну соціологію) отримали в кінці Х1Х - початку ХХ ст., Вони прийшли на зміну індивідуальним способам накопичення соціологічного знання і спиралися на практику соціально-статистичних спостережень і соціальних обстежень. Ідея дослідження була запозичена соціологією з природознавства, економіки, етнографії, правознавства, де форми емпіричних і експериментальних досліджень утвердилися раніше. ХХ століття стало часом бурхливого розвитку емпіричної соціології, а центром її формування був Чиказький університет (Чиказька «школа життя»). Тут в 20-30 рр. розгорнулися багатоцільові прикладні дослідження, що знаменували яскравий розквіт емпіричної соціології. Цей напрямок орієнтувалося на детальні дослідження приватних локальних областей: осмислення живого процесу життєдіяльності людей у ??конкретних ситуаціях.

Адаптація найбільш загальних принципів, положень і методів, що складають основу соціологічного знання, до конкретних особливостей досліджуваного явища або процесу, до специфіки вирішуваних завдань, знаходить вираз у методиці соціологічного дослідження. Методика соціологічного дослідження - сукупність операцій, процедур встановлення соціальних фактів, їх обробки і аналізу.Сукупність навичок, умінь, прийомів діяльності по організації і проведенню соціологічного дослідження (наприклад, мистецтво складання анкет, побудови шкал і т.п.) називається його технікою.

Соціологічне дослідження - це інструмент вивчення соціальних явищ в їх конкретному стані за допомогою методів, що дозволяють виробляти кількісні та якісні збори, вимірювання, узагальнення, аналіз соціологічної інформації.

Соціологічне дослідження - це система логічно послідовних методологічних, методичних і організаційно-технічних процедур, пов'язаних між собою єдиною метою: отримати достовірну інформацію про ті явища і процеси, які вивчаються, про тенденції і протиріччя їх розвитку, щоб ці дані могли бути використані в соціальній практиці .

Соціологічне дослідження являє собою багатогранний науковий процес вироблення нових знань, який об'єднує теоретико-методологічний і емпіричний рівні соціального пізнання, що відповідно забезпечує його цілісність і дає конкретне уявлення про будь-якій стороні соціальної реальності, про різні види громадської діяльності людей. Соціологічне дослідження рухоме суспільною потребою в соціальному знанні, в соціальній орієнтації. Воно відображає інтереси тих чи інших класових, соціально-групових та інших сил, спрямованих на утвердження або зміна взаємовідносин особистості, соціальних груп і суспільства. В цьому відношенні соціологічне дослідження є складовою частиною наукового і суспільного процесу, відображає світогляд соціолога і обумовлено його громадською позицією. Соціологічне дослідження є видом професійної діяльності людей, які отримали спеціальну підготовку. Термін «соціологічне дослідження» утвердився не раніше кінця 20-х початку 30-х років ХХ століття.

Залежно від рівня наукового знаннясоціологічні дослідження поділяються на теоретичніи емпіричні. Дослідження, орієнтоване на збір і аналіз даних з використанням методів, методик і техніки соціологічного дослідження, називається емпіричним. Емпіричне дослідження може проводитися в рамках як фундаментальної, так і прикладної соціології. Якщо його метою є побудова теорії, то воно відноситься до фундаментальних, якщо вироблення практичних рекомендацій - то до прикладних досліджень. У соціології існують не тільки теоретичні та прикладні дослідження, а й змішаніабокомплексні, в яких вирішуються не тільки наукові, але і практичні завдання. Незалежно від того, проводиться дослідження на одному або двох (теоретичному і емпіричному) рівнях соціологічного знання, або воно є тільки науковим або прикладним, воно, як правило, містить у собі і рішення методологічних питань.

Залежно від складності і масштабу розв'язуваних завдань виділяють три основних види соціологічних досліджень: розвідувальне (пілотажно, зондажное), описову та аналітичне.

розвідувальне дослідження- Попереднє дослідження, проведене з метою перевірки, уточнення всіх елементів і інструментарію основного дослідження, внесення в них необхідних коректив. Воно охоплює невеликі сукупності людей і, як правило, передує більш глибокому і масштабного дослідження.

описове дослідження має на меті визначення структури, форми і характеру досліджуваного явища або процесу, що дозволяє сформувати відносно цілісне уявлення про нього. Воно охоплює досить великі сукупності людей, неоднорідні за своїми характеристиками, допомагає краще розібратися в обстановці, більш глибоко обгрунтувати і раціонально визначити способи, форми і методи управління соціальними процесами.

аналітичне дослідження полягає не тільки в описі структурних елементів досліджуваного явища або процесу, а й у виявленні причин, що лежать в його основі. Так, якщо в ході описового дослідження встановлюється, чи існує зв'язок між характеристиками досліджуваного явища, то в ході аналітичного дослідження з'ясовується, чи носить виявлена ??раніше зв'язок причинний характер. Це найбільш глибокий і масштабний вид дослідження, що відрізняється від інших не тільки складністю і змістом свого підготовчого етапу і етапу збору первинної соціологічної інформації, а й більш ретельним підходом до аналізу, узагальнення та пояснення отриманих результатів.

Різновидом аналітичного дослідження можна вважати експеримент. Його проведення передбачає створення експериментальної ситуації шляхом зміни тих чи інших чином звичайних умов функціонування соціального об'єкта.

Соціальні явища або процеси можуть вивчатися і в статиці, і в динаміці. У першому випадку ми маємо справу з разовим (точковим) дослідженням, у другому - з повторним. точкове дослідженнядає інформацію про стан і кількісні характеристики якогось явища або процесу в момент його вивчення. Ця інформація в певному сенсі може бути названа статичною, оскільки вона відображає як би моментальний зріз об'єкта, але не дає відповіді на питання про тенденції його зміни в часі просторі. повторниминазиваються дослідження, що проводяться послідовно через певні проміжки часу, що базуються на єдиній програмі і єдиному інструментарії. Вони являють собою спосіб порівняльного соціологічного аналізу, спрямованого на виявлення динаміки розвитку соціального об'єкта. Особливий вид повторного дослідження - панельне дослідження: статистично обгрунтоване і проводиться через певні інтервали часу на одній і тій же сукупності людей (наприклад, щорічне, щоквартальне дослідження бюджету певних сімей). Панельне дослідження дозволяє встановлювати тенденції, характер змін настроїв, орієнтацій громадської думки і т.п., даючи динамічну картину досліджуваних соціальних явищ.

Дослідження проводяться як в лабораторних, так і в природних умовах. Наприклад, вивчення соціально-психологічного клімату в робочій бригаді проводиться в звичайних для неї умовах життєдіяльності. Таке дослідження називається польовим. виділяють також когортне дослідження, Яка передбачає дослідження когорт(Від лат.cohorts - безліч, підрозділ) - угруповань, до яких включаються індивіди, підібрані за тією ознакою, що вони переживають ті ж самі події, процеси в ті ж самі періоди часу (наприклад, когорта осіб, народжених в певний період часу) . Якщо соціологічне дослідження охоплює всі без винятку одиниці (соціальні об'єкти) генеральної сукупності, його називають суцільним. Якщо ж обстежується тільки певна частина соціальних об'єктів - дослідження називається вибірковим.

На вибір виду дослідження впливають дві обставини: 1) мета, практична і наукова доцільність дослідження і 2) сутність і особливості соціального об'єкта, який буде вивчатися.

Кожне дослідження починається з попередньої організаційної роботи з замовником ( «клієнтом»), де визначається тема, намічаються загальні контури роботи і вирішуються питання фінансового і матеріально-технічного її забезпечення. Потім починається власне дослідницька робота. У проведенні соціологічного дослідження можна виділити три основні етапи: 1) підготовчий; 2) основний (польовий); 3) заключний. На підготовчому етапі розробляється програма соціологічного дослідження - документ, що містить методологічне, методичне та організаційно-технічне обґрунтування соціологічного дослідження. На другому, польовому етапі здійснюється збір соціологічних даних, на третьому - їх аналіз, обробка, узагальнення, підготовка практичних рекомендацій.

Таким чином, соціологічне дослідження являє собою систему теоретичних і емпіричних процедур, які сприяють отриманню нових знань з метою вирішення конкретних теоретичних і соціальних проблем. Характерною особливістю соціологічних досліджень є те, що вивчення соціальних процесів здійснюється через аналіз людської діяльності або її результатів, через виявлення потреб і інтересів людей.

Проведення будь-якого соціологічного дослідження обов'язково починається з розробки його програми, Яку називають стратегічним документом наукового пошуку, що містить в собі всебічне теоретичне обґрунтування методологічних підходів і методичних прийомів вивчення досліджуваного явища. Процеси розробки соціологічної теорії і накопичення фактичного матеріалу є органічна єдність. Програма соціологічного дослідження повинна відповісти на два основних питання. По-перше, як перейти від вихідних теоретичних положень соціології до дослідження, як «перевести» їх в засоби дослідження, методи збору, обробки та аналізу матеріалу. По-друге, як від отриманих фактів, від накопиченого емпіричного матеріалу знову піднятися до теоретичних узагальнень, щоб дослідження при цьому не тільки давало практичні рекомендації, але і служило основою для подальшого розвитку самої теорії.

Адаптація найбільш загальних принципів, положень і методів, що складають основу соціологічного знання, до конкретних особливостей досліджуваного явища або процесу, до специфіки вирішуваних завдань, знаходить вираз у методиці соціологічного дослідження. Методика соціологічного дослідження - сукупність операцій, прийомів, процедур встановлення соціальних фактів, їх обробки і аналізу.Сукупність навичок, умінь, прийомів діяльності по організації і проведенню соціологічного дослідження (наприклад, мистецтво складання анкет, побудови шкал і т.п.) називається його технікою.

Програма - це виклад загальної концепції дослідження, що вбирає в себе поетапне програмування і правила процедур науково-практичної дослідницької діяльності. Функції програми:

1. Теоретико-методологічна, яка дозволяє визначити наукову проблему і підготувати основи для її вирішення.

2. методична, яка дозволяє намітити способи збору даних і опису очікуваних результатів.

3. організаційна, яка дозволяє спланувати діяльність дослідника на всіх етапах роботи.

Основні вимоги до програми: 1) необхідність; 2) експліцитно (ясність, чіткість); 3) гнучкість; 4) логічна послідовність структури. Структура програми включає три розділи - методологічний, процедурний (або методичний) і організаційний.

Програма соціологічного дослідження складається з трьох розділів: методологічного, методичного (або процедурного) і організаційного.

Методологічний розділ програми соціологічного дослідженнямістить такі елементи: 1. Формулювання проблеми дослідження. проблема - Це форма питальних висловлювань, що виражають невизначеність, яка підлягає науково-практичного вирішення. Її постановка є початковою ланкою будь-якого соціологічного дослідження, так як сама проблема - це соціальне завдання, яка потребує безпосередньої рішенні. У свою чергу, поставлена ??проблема підпорядковує своїм рішенням все пізнавальні дії дослідника і визначає склад пізнавальних дій. У процесі постановки проблеми можна виділити дві основні процедури: осмислення проблемної ситуації і формулювання (розробку) проблеми. проблемна ситуація - Це реально існуюче в соціальній дійсності протиріччя, способи (алгоритм) дозволу якого в даний момент ще не відомі (не ясні). Незнання шляхів, засобів і методів рішення виникає протиріччя і змушує звертатися за допомогою до науки ( «соціальне замовлення»). Формулювання проблеми дослідження передбачає проведення певної теоретичної роботи, зокрема, виявлення того, які саме аспекти проблеми може вирішити соціологія, які елементи проблеми є головними, а які другорядними, і головне - які аспекти проблеми вже вирішені іншими дослідженнями, а які треба буде розв'язати в даному дослідженні (наукова проблема).

Проблема формулюється у вигляді ясних питань або установок, наприклад:

Питання: Які причини таких-то і таких-то явищ?

Установка: Знайти шляхи вирішення того-то і того-то. Побудувати модель, що пояснює даний коло факторів.

Дослідницька проблема повинна бути сформульована в поняттях науки, тобто виходячи з розроблених систем теоретичних знань в даній сфері, і адекватно відображають зміст питання (установки). Проблема стає осяжній, коли вона уловлена ??в якомусь соціальне явище, тобто шляхом виділення об'єкта і предмета дослідження. Об'єкт дослідження - явище або сфера соціальної дійсності, які виступають як безпосередні носії проблемної ситуації, на яку спрямована пізнавальна діяльність. Предмет дослідження - це сторони, властивості, характеристики об'єкта, що підлягають безпосередньому вивченню в даному дослідженні.Жодне дослідження не в змозі охопити все різноманіття взаємодій, що характеризує даний об'єкт. Тому в предметі дослідження позначаються просторові межі, в межах яких вивчається об'єкт, часова межа (певний період часу). Виділення об'єкта і предмета дослідження дозволяє перейти до визначення мети і завдань дослідження. під метою дослідженнярозуміється той кінцевий результат, який дослідник має намір отримати після завершення роботи. Цей результат може бути теоретико-пізнавальним, прикладним, або тим і іншим. Як правило, мета дослідження визначається спільно з замовником.

В завданнях дослідження міститься те коло проблем, який необхідно проаналізувати, щоб відповісти на головне цільової питання дослідження. Наприклад, якщо метою дослідження є вивчення впливу сімейного виховання на формування девіантної (що відхиляється) поведінки підлітків, то серед завдань дослідження можна виділити такі, як визначення ролі батька і матері у формуванні особистості підлітка, вивчення системи цінностей сім'ї та т.п. Все це ланки, які допомагають побачити цілісність явища і процеси, що підлягають вивченню.

Наступним кроком в розробці програми дослідження є інтерпретація і операціоналізація основних понять, які представлені в концептуальної моделі проблемної ситуації і предметної області аналізу. Інтерпретація понять - теоретичне уточнення основних (вихідних) понятьпроводиться для того, щоб дослідники ясно і чітко уявляли собі зміст (сенс) понять (термінів), з якими вони працюють, вживали їх одноманітно, не допускаючи різних тлумачень одного і того ж поняття. Емпірична інтерпретація понять є безпосередньо соціологічної завданням: це наукова процедура переходу від змісту основних понять через ієрархію опосредующих конкретизують до потенційно доступним фіксації і вимірюванню одиницям шуканої інформації (індикаторами). емпіричний індикатор - Це факт, який використовується для емпіричного вимірювання. мета операционализации понять- Встановлення зв'язку концептуального апарату дослідження з його методичним інструментарієм. Вона об'єднує в єдине ціле проблеми формування понять, техніки вимірювання і пошуку індикаторів. Наприклад, таке поняття як «ставлення до праці» неможливо виразити в індикаторах, тобто в доступних для спостереження і вимірювання характеристики об'єкта. Це поняття можна розкласти на три компоненти, які є проміжними поняттями: відношення до праці як до цінності, ставлення до своєї професії, ставлення до даної роботи на даному підприємстві. Останні також треба розкласти на ряд об'єктивних характеристик - відношення до роботи (трудова дисципліна, продуктивність праці та ін.) І ряд суб'єктивних характеристик - відношення до роботи (ступінь задоволеності роботою і ін.). Потім кожному цьому операциональному визначення поняття потрібно запропонувати емпіричні показники та систему дослідницьких засобів для їх фіксації. Операціонально визначення поняття - це операція розкладання його теоретичного змісту на емпіричні еквіваленти, доступні для фіксації та вимірювання.Операционализация дозволяє встановити, про що слід збирати соціологічні дані. Сенс такої операції - це перехід від теоретичної розробки програми до емпіричного соціологічного дослідження: відкривається шлях для застосування в дослідженні методів вибірки, збору та аналізу соціологічної інформації.

Наступний етап - розробка гіпотез. гіпотеза(Від грец. Hypothesis - підстава, пропозиція) - обґрунтоване наукове припущення, що висувається для пояснення будь-якого явища і потребує перевірки. Гіпотеза є формою припущення або допущення, в якому міститься знання носить імовірнісний характер. Це попередній «проект» вирішення поставленої проблеми, істинність якого належить перевірити. За завданням дослідження гіпотези бувають основні і неосновні, по послідовності висування - первинні і вторинні, за змістом - описові (про істотні властивості об'єкта), пояснювальні (припущення про значення чинників), прогнозні (про тенденції). Висунута гіпотеза повинна відповідати ряду вимог: 1) вона не повинна містити понять, які не мають емпіричних показників в рамках даного дослідження; 2) повинна бути доступна перевірці (верифікації) в ході дослідження; 3) повинна містити в своєму формулюванні вказівку на спосіб її перевірки; 4) повинна бути простою і не містити різного роду умов та застережень. Висунута гіпотеза повинна бути досить теоретично надійна, преемственна з попереднім знанням, вона не повинна суперечити фактам науки. Відповідають даним вимогам гіпотези називаються робочими (працюють в даному дослідженні); це попереднє (можливе) пояснення явища, достатню для подальшого емпіричного вивчення проблеми дослідження.

Підтвердження достовірності гіпотез стає головним завданням подальшого емпіричного дослідження, так як мета будь-якого науково-дослідницького пошуку становить не їх формулювання, а отримання нових науково-практичних знань (відкриттів), які збагачують науку знанням принципово нових фактів і виробляють шляхи і засоби цілеспрямованого впливу на проблемну ситуацію і на її дозвіл. Підтвердилися гіпотези стають теорією і законом і використовуються для впровадження в практику. Чи не підтвердилися або відкидаються, або стають основою для висунення нових гіпотез і нових напрямків в дослідженні проблемної ситуації.

Методологічний розділ програми соціологічного дослідження органічно взаємопов'язаний з процедурних розділом. Якщо перший закладає методологію дослідження, то другий розкриває його процедуру, тобто послідовність дослідницьких операцій.

Процедурний (або методичний) розділ програми соціологічного дослідження складається з таких компонентів:

Визначення вибіркової сукупності, яка обстежується, тобто обгрунтування системи вибірки. Основна ідея вибірки полягає в тому, щоб за частиною судити про загальний, через мале представництво (мікромодель) судити про загальний (макромодель). Дану суть дотепно висловив Дж. Геллап: «Якщо добре перемішати суп, кухар візьме на пробу одну ложку і скаже, який смак у всього горщика!». Система вибірки включає генеральну сукупність і вибіркову сукупність. Генеральна сукупність - Це вся сукупність одиниць обстеження, яка має відношення до даної проблеми, хоча і може бути обмежена територією, часом, професією, функціональними рамками. Обстеження всієї генеральної сукупності (наприклад, всі студенти вузів Донецька, або всі жителі міста N) вимагає значних фінансових витрат і витрат часу. Тому, як правило, безпосередньо обстежується частина елементів генеральної сукупності - вибіркова сукупність,відібрана за допомогою спеціальних методів і відображає характеристики генеральної сукупності на основі її репрезентації (представництва). вибірка- Це мінімальне представництво того складу обстежуваних одиниць по виділених параметрах (критеріями), яке відтворює закон розподілу ознаки в цій сукупності.

Процедура відбору частини елементів генеральної сукупності, що дозволяє робити висновки про все безлічі елементів, називається вибіркою.Крім економії коштів і скорочення термінів дослідження, вибірка реалізує фундаментальний принцип рандомізації(Від англ. Random -соучастний, вибраний навмання), тобто випадкового відбору. Лише рівність шансів потрапляння у вибірку для кожної одиниці обстеження, тобто відбір «навмання» гарантує від навмисних або ненавмисних спотворень. Сама процедура вибірки полягає в тому, що спочатку визначається одиниця вибірки - елемент генеральної сукупності, який виступає в якості одиниці відліку при різних процедурах формування вибірки (це може бути індивід, група, акт поведінки і т.п.). потім складається основа вибірки - Список (перелік) елементів генеральної сукупності, що задовольняє вимогам повноти, точності, адекватності, зручності роботи з ним, що виключає дублювання одиниць спостереження. Це може бути, наприклад, список всіх членів обстежуваного трудового колективу або жителів міста. А вже з основи вибірки здійснюється відбір одиниць спостереження.

До основних типів вибірки відносяться:

1. Випадковавибірка - метод, при якому строго дотримується принцип рівності шансів потрапляння у вибірку для всіх одиниць досліджуваної сукупності на основі статистичної випадковості (тут використовують таблицю «випадкових чисел», підбір по датах народження, за прізвищами, що починаються з певних літер і т.п.) . Вибірка буває проста випадкова або багатоступенева, коли відбір здійснюється в кілька етапів.

2. квотна вибірка (Невипадкова) - це відбір людей з конкретним набором характеристик відповідно до заданих пропорціями.

3. систематична (Псевдослучайная) вибірка - спосіб, при якому співвідношення між обсягом вибірки і обсягом генеральної сукупності використовується для визначення інтервалу (кроку вибірки) таким чином, що кожна одиниця відбору, яка знаходиться на відстані цього кроку, включається до вибірки (наприклад, кожен 10-й або 20-й за списком).

4. Серійна (гніздова) вибірка, при якій одиниці відбору є статистичні серії, тобто сукупності статистично різних одиниць, в якості яких можуть виступати сім'я, бригада, студентська група, колектив кафедри у вузі і т.п.

5. стратифікованавибірка, при якій генеральна сукупність спочатку поділяється на приватні, внутрішньо однорідні сукупності, «страти» (класи, верстви), а потім здійснюється відбір одиниць вибірки всередині кожної сукупності.

Обсяг вибірки як загальна кількість одиниць обстеження, які увійшли до вибіркової сукупності, залежить від ступеня однорідності генеральної сукупності (якщо в саду 100 яблунь одного сорту, досить спробувати яблуко з одного дерева, щоб судити про всі яблуках в саду), необхідного рівня точності результатів, кількості ознак вибірки. Обсяг вибірки впливає на помилки репрезентації: чим більше величина вибірки, тим менше можлива помилка. Проте намір збільшити точність в два рази вимагатиме збільшення вибірки в чотири рази. Точність вимірювання (репрезентативність), складова 95%, є достатньою для дослідження.

Під час визначення вибірки важливо не допустити її смещенія.Смещеніе вибірки- Це відхилення структури вибірки від реальної структури генеральної сукупності. Причини цього можуть бути різні, але найчастіше це так звані «Систематичні помилки».Вони обумовлені незнанням структури генеральної сукупності і використанням процедур відбору, що порушують, наприклад, необхідну для репрезентативності вибірки пропорційність в представництві різного типу елементів генеральної сукупності. Систематичні помилки можуть бути обумовлені і свідомим відбором найбільш «зручних», виграшних елементів генеральної сукупності.

Наскільки зміщення вибірки може знецінити весь труд соціологів, свідчить класичний приклад з історії соціологічних досліджень в США. Під час президентської виборчої кампанії 1936 р журнал «Літературний дайджест» на підставі колосального дослідження з поштовим анкетуванням декількох мільйонів читачів підготував невірний прогноз, в той час як Джордж Геллап і Елмо Роупер правильно передбачили перемогу Ф.Рузвельта на підставі всього лише 4 тис. Анкет . Співробітники журналу, здавалося б, максимально зменшили ймовірність так званої випадкової помилки, яка обумовлена ??відмінністю розмірів генеральної і вибіркової сукупності. Чим менше ця відмінність, тим менше ймовірність випадкової помилки. Однак при цьому вони допустили систематичну помилку.Адреси для розсилки анкет вони взяли з телефонної книги, а телефонами тоді в США володіли тільки заможні верстви населення, переважно домовласники. У зв'язку з цим думку опитаних не було середньостатистичним, яке можна було б екстраполювати на всю країну. Основна маса нижчих верств населення при опитуванні залишилася неохопленою, але саме вона зробила вирішальний вплив на перемогу Ф.Рузвельта.

Існує думка, що обсяг вибірки повинен складати від 1,5% до 10% обсягу генеральної сукупності, але не перевищувати 2000-2500 респондентів. Однак досвід показує, що при проведенні опитувань громадської думки досить включити у вибірку 500 - 1200 чоловік, щоб отримати достовірні результати. Інститут Геллапа і інші американські організації на основі ретельної вибірки поширюють 1,5 - 2 тис. Анкет. Кожен раз число анкет необхідно визначати, користуючись математичною теорією вибірки, враховуючи, яка потрібна точність, забезпечуючи для всіх одиниць генеральної сукупності однакові шанси бути відібраними для вивчення.

Наступний компонент процедурного розділу програми - визначення методів збору первинної соціологічної інформації. При визначенні методів збору інформації необхідно мати на увазі, що: 1) оперативність і економічність дослідження не повинні забезпечуватися за рахунок якості соціологічної інформації; 2) жоден з методів збору соціологічних даних не є універсальним, тобто кожен з них має чітко визначені пізнавальні можливості; 3) надійність того чи іншого методу забезпечується не тільки його обґрунтованістю і відповідністю цілям і завданням дослідження, а й дотриманням правил і процедур його практичного застосування. Вибір методу залежить, перш за все, від джерела інформації. Документальні джерела припускають використання методу аналізу документів, А якщо джерелом інформації служать зовнішні прояви соціальних явищ або акти поведінки, то використовується метод спостереження. метод опитуваннязастосовується тоді, коли джерелом інформації є людина, його думки, погляди, інтереси, а метод експериментувикористовується в тих випадках, коли джерелом інформації служить спеціально створена ситуація.

Після визначення методу або методів збору інформації можна переходити до розробці інструментарію дослідження,тобто сукупності методичних і технічних прийомів проведення дослідження, втілених у відповідних операціях і процедурах і представлених у формі різноманітних документів. Інструментарій - це набір спеціально розроблених документів методичного характеру, пристосованих до соціологічних методів, за допомогою яких забезпечується збір соціологічних даних. До складу інструментарію входять анкета, план (запитальник) інтерв'ю, картка спостережень, бланк контент-аналізу, інструкція анкетеру (інтерв'юеру), кодувальнику та інше, способи обробки і аналізу даних, в тому числі обґрунтування і перелік відповідних соціальних показників (індикаторів) і шкал , слугують інструментом для оцінки соціальної інформації. Необхідно відзначити, що інструментарій дослідження відпрацьовується в тісному зв'язку з операціоналізіровать поняттям-схемою: вибір показника - емпіричних індикаторів - джерела - побудова інструментарію.

Розглядаючи технологічні основи розробки програми, необхідно зупинитися і на проблемі виміру,яка повинна бути передбачена процедурним (методичним) розділом програми. Вимірювання (квантификация)- це процедура приписування кількісної визначеності досліджуваним якісними ознаками. Основні вимірювальні процедури - тестування, рейтинг, експертні оцінки, ранжування популярності, опитування. Факти, які використовуються для соціологічного виміру, є індикаторами, а їх знаходження допомагає усвідомити, як і в якій формі потрібно підійти до збору інформації.

Всіма індикаторами властиві різноманітні характеристики, які в інструментарії виступають як варіанти відповідей на питання. Вони розташовуються в тій чи іншій послідовності по позиціях і утворюють відповідну шкалу вимірювань.За формою шкали можуть бути вербальними, тобто мати словесне вираження. Наприклад, індикатором такого соціального характеру як «освіта» є «рівень освіти», а його характеристики:

- Неповну середню

- Середню загальну

- середнє спеціальне

- незакінчена вища

- вища

це вербальна позиція шкали вимірювань. Шкали можуть бути також числовими (позиція в балах) і графічними.

Розрізняють такі типи шкал:

1) номінальна (неупорядкована) - Це шкала найменувань, що складається з переліку якісних об'єктивних характеристик (наприклад, вік, стать, рід занять або мотиви, думки і т.п.); 2) ранговая (порядкова) - Це шкала упорядкування проявів досліджуваних властивостей в строгому порядку (від найбільш значущого до найменш або навпаки); 3) интервальная (метрична) - Це шкала різниць (інтервалів) між впорядкованими проявами досліджуваного соціального характеру, присвоєння цим розподілам балів або числових значень. Головна вимога, що пред'являється до шкал - забезпечення надійності, яка досягається: а) валідність, тобто обгрунтованістю, що передбачає вимір шкалою саме того властивості, яке соціолог мав намір вивчати; б) повнотою, тобто тим, що всі значення індикатора враховані в варіантах відповіді на поставлене респонденту питання; в) чутливістю, тобто здатністю шкали диференціювати прояви досліджуваного властивості і висловлювати числом позицій шкали (чим їх більше, тим шкала дошкульніше).

Завершує методичний розділ програми логічна схема обробки первинної соціологічної інформації,яка передбачає, перш за все, обробку, аналіз та інтерпретацію отриманих даних, а також формулювання на їх основі відповідних висновків і розробку певних практичних рекомендацій.

Організаційний розділ програмивключає в себе стратегічний і робочий плани дослідження. Стратегічний план соціологічного дослідження залежно від його виду має чотири варіанти:

1) розвідувальний, коли про об'єкт мало що відомо і відсутні умови для формулювання гіпотез;

2) описовий, коли даних про об'єкт досить для описових гіпотез;

3) аналітико-експериментальний, коли є повне знання про об'єкт і умови для пояснює передбачення і функціонального аналізу;

4) повторно-порівняльний, коли є можливість виявити тенденції досліджуваних процесів.

Робочий план дослідження - це перелік, схема дій соціологів в даному дослідженні з розподілом часу, матеріально-технічних витрат і мережевим графіком. Він фіксує всі види організаційних і методичних робіт, починаючи від затвердження програми до формулювання висновків і практичних рекомендацій для замовника соціологічного дослідження. Крім того, в організаційному розділі програми складається інструкція по організації польового дослідження, інструкція анкетеру і правила роботи і етичні норми.

Таким чином, перша стадія соціологічного дослідження пов'язана з розробкою програми, яка являє собою стратегічний документ наукового пошуку, теоретико-методологічну основу всієї сукупності процедур дослідження. Від якості розробки програми залежать результати соціологічного дослідження.

Диференціація соціологічних методів дозволяє розглянути кожен з них окремо, підкреслюючи його специфіку. Основними методами збору первинної соціологічної інформації є аналіз документів, опитування, спостереження і експеримент.

документомв соціології називається спеціально створений предмет, призначений для передачі і зберігання інформації. Метод аналізу документів- Це спосіб збору даних, який передбачає отримання і використання інформації, зафіксованої в рукописних або друкованих текстах, на магнітній стрічці, кіноплівці та інших носіях інформації. Залежно від способу фіксації інформації документи класифікуються на текстові, статистичні та іконографічні (кіно- і фотодокументи, твори образотворчого мистецтва). За достовірності документів розрізняють оригінали і копії, за статусом - офіційні і неофіційні, за ступенем персоніфікації - особисті і безособові, за функціями - інформативні і регулятивні, за змістом - історичні, правові, економічні.

Аналіз документів буває зовнішнім і внутрішнім. Зовнішній аналіз передбачає встановлення часу і обставин появи документа, його вид, форму, авторство, мета створення, його загальну характеристику, надійність і достовірність.

Внутрішній аналіз документів - це дослідження їх змісту, сутності інформації, що міститься в них, в контексті завдань дослідження. Методи внутрішнього аналізу - традиційний і формалізований, або контент-аналіз. Традиційний (класичний) - Це метод якісного аналізу, під яким слід розуміти розумові операції по інтерпретації, розуміння суті інформації, що міститься в документальних матеріалах. Крім традиційного (класичного, якісного) аналізу документів застосовують і контент-аналіз (формалізований, кількісний).

Перший передбачає все різноманіття розумових операцій, спрямованих на інтерпретацію змісту документа, а другий визначає змістовні одиниці, які можна однозначно фіксувати та переводити в кількісні показники з допомогою певних одиниць рахунку. Важливо підкреслити, що контент-аналіз використовує змістовні одиниці відповідно до концепції дослідження, провідною ідеєю тексту документа. Індикаторами одиниць можуть бути окремі поняття, теми, події, імена. За допомогою одиниць рахунку здійснюється кількісна оцінка об'єкта, частота прояву його ознак в поле зору дослідника, що фіксується з математичною точністю. Саме високий ступінь точності при великому обсязі матеріалу є перевагою контент-аналізу. Перевага його перед традиційними методами полягає також і в тому, що враження дослідника-спостерігача, які залежать від його особистісних якостей, замінені більш стандартизованими і нейтральними процедурами, які здебільшого припускають вимірювання, тобто використання прийомів кількісного аналізу. А обмеженість цього методу полягає в тому, що не всі різноманітність змісту документа можна виміряти за допомогою кількісних показників. Традиційний і формалізований методи аналізу документів взаимодополняются, компенсуючи недоліки один одного.

Найпоширенішим методом збору первинної інформації є опитування. Опитування являє собою питально-відповідний метод збору соціологічних даних, при якому джерелом інформації виступає словесне повідомлення людей.Його основу складає сукупність питань респонденту, відповіді на які дають необхідну досліднику інформацію. За допомогою опитувань отримують відомості як про події і факти, так і про думках, оцінках опитуваних. При вивченні потреб, інтересів, думок, ціннісних орієнтацій людей опитування може бути єдиним джерелом інформації. Іноді інформація, отримана цим методом, доповнюється іншими джерелами (аналіз документів, спостереження).

Розрізняють види опитування: письмовий (анкетування), усний (інтерв'ювання), експертне опитування (опитування компетентних осіб) і социометрический опитування (вивчення соціально-психологічних проявів міжособистісних відносин в групі). За формами контакту розрізняють такі варіанти опитування: 1) особистий або опосередкований (роздатковий, поштовий, пресовий, телефонний) опитування; 2) індивідуальний або груповий; 3) вільний або формалізований, сфокусований (спрямований); 4) суцільний або вибірковий; 5) за місцем проживання або роботи, в тимчасових цільових аудиторіях (пасажири поїзда, учасники зборів).

анкетне опитування - один з основних видів соціологічного опитування, сутність якого полягає в тому, що опитувані відповідають в письмовій формі на запитання, запропоновані їм у вигляді опитувальних листів. За допомогою письмового опитування можна одночасно охопити велику кількість респондентів за порівняно короткий відрізок часу. Особливістю анкетного опитування є те, що дослідник не може особисто впливати на хід опитування. Недоліком заочного опитування є те, що він не гарантує повного повернення всіх анкет.

Центральна проблема анкетного опитування - формулювання питань, на які будуть відповідати респонденти. Питання анкети класифікуються залежно від змісту: питання про факти, питання про знання, інформованості, питання про поведінку, питання про установках; в залежності від формализованности варіантів відповідей: відкриті (без заздалегідь сформульованих відповідей); напівзакриті (поряд з варіантами відповідей залишається місце для вільних відповідей); закриті (із заздалегідь сформульованими варіантами відповідей); в залежності від виконуваних функцій: змістовно-функціональні, службовці безпосередньо для збору інформації по темі опитування; питання-фільтри, що дозволяють «відсіяти» від наступного питання тих респондентів, яким це питання не призначається; контрольні (питання-пастки), призначені для контролю щирості респондента; функціонально-психологічні, службовці для встановлення соціально-психологічного контакту з респондентом.

Для правильної побудови питань важливо дотримуватися таких основних вимога: питання має строго відповідати тому індикатору або операційного поняттю, яке він описує і вимірює; однозначно трактуватися респондентом; відповідати культурному і освітньому рівню респондента; бути сформульований нейтрально; не повинен містити в собі кілька запитань; повинен підкорятися вимогам «випадкової величини», тобто варіанти відповіді на нього повинні бути рівнозначними і скласти повну групу подій; сформульований лексично і граматично коректно; текст питання не повинен перевищувати 10-12 слів.

Композиція анкети повинна включає в себе титульний лист, вступну частину, основну (змістовну частину), соціально-демографічну частина і кодування питань.

інтерв'ю- Це бесіда, що проводиться за заздалегідь наміченою темі, яка розкрита в спеціально підготовленому опитувальних листах. Інтерв'юер виступає в ролі дослідника, який не тільки задає питання, а й спрямовує розмову, роблячи це непомітно. Існує кілька видів інтерв'ю: стандартизоване (формалізоване), при якому використовується опитувальний лист з чітко визначеним порядком і формулюваннями питань з метою отримання максимально порівнянних даних, зібраних різними інтерв'юерами; нестандартизоване (неформалізовані) інтерв'ю - вільний діалог з певної теми, коли питання (відкриті) формулюються в контексті спілкування і форми фіксації відповідей не стандартизовані. У напівформалізоване інтерв'ю в ході діалогу задаються як заздалегідь підготовлені питання, так і додаткові. Розрізняють також інтерв'ю за місцем проведення (на робочому місці, в невимушеній обстановці); за процедурою проведення (індивідуальні, групові, одноактні, багаторазові).

метод соціометріївикористовується при вивченні малих груп і дозволяє оцінити взаємини в колективі, його неформальну структуру, неофіційні мікрогрупи і відносини між ними. Суть методу - збір інформації про структуру міжособистісних відносин у малій групі шляхом вивчення вибору, зробленого кожним членом групи з того чи іншого критерію. Критерії социометрических виборів формулюються у вигляді запитань про бажання члена колективу брати участь з кимось в певному виді діяльності: спільно виконувати відповідальне завдання (надійність); ліквідувати несправність в технічному пристрої (професіоналізм); провести разом вихідний (дружня схильність) і т.д. Кожному опитуваному видають список групи, в якому кожному її члену ідентифікації абонента номер і пропонують зробити вибір із запропонованого списку за певним критерієм. На основі матриці будується соціограма (графічне зображення схеми міжособистісних відносин), яка дозволяє побачити структурні елементи міжособистісних відносин в колективі, лідерів колективу, мікрогрупи.

Такі форми збору соціологічної інформації, як анкетування, інтерв'ювання, поштовий опитування і т.д., призначені, перш за все, для масових опитувань. Однак на практиці можуть виникнути ситуації, коли для оцінки будь-якого явища важко або взагалі неможливо виділити об'єкт - носій проблеми і, відповідно, використовувати його як джерело інформації. Такі ситуації зазвичай пов'язані зі спробою прогнозувати зміну того чи іншого соціального процесу або явища.

Об'єктивна інформація в цьому випадку може виходити тільки від компетентних осіб - експертів, мають глибокі знання про предмет або об'єкт дослідження. Критеріями відбору експертів є рід занять, стаж роботи, рівень і характер освіти, досвід в певній сфері діяльності, вік і ін. Центральний критерій відбору експертів - їх компетентність. Для її визначення з тим або іншим ступенем точності два методи: самооцінка експертів і колективна оцінка авторитетності експертів.

Опитування компетентних осіб іменуються експертними, А результати опитувань - експертними оцінками. У найбільш загальному вигляді можна виділити дві основні функції методу експертної оцінки в соціологічному дослідженні: оцінка стану (включаючи причини) і прогноз тенденцій розвитку різних явищ і процесів соціальної дійсності. Одна з найбільш простих форм експертного прогнозу - обмін думками, який передбачає одночасну присутність всіх експертів за «круглим столом», де і відбувається виявлення домінуючої позиції по дискутованих питань. Можуть застосовуватися і більш складні форми.

спостереженняв соціології - це метод збору первинних даних за допомогою сприйняття і реєстрації подій, поведінки людей і груп, що стосуються досліджуваного об'єкта і значущих з точки зору мети дослідження. У науковому спостереженні заздалегідь планується його організація, розробляється методика реєстрації, обробки та інтерпретації даних, що забезпечує відносну надійність отриманої інформації. Головним об'єктом спостереження є поведінка окремих людей і соціальних груп, а також умови їх діяльності. Використовуючи метод спостереження можна вивчати реальні відносини в дії, аналізувати реальне життя людей, конкретну поведінку суб'єктів діяльності. При проведенні спостереження використовуються різні форми і прийоми реєстрації: бланк або щоденник спостережень, фото-, кіно-, відеоапаратура ін. При цьому соціолог реєструє кількість проявів поведінкових реакцій.

розрізняють включенеспостереження, при якому дослідник отримує інформацію, будучи дійсним учасником досліджуваної групи в процесі певної діяльності, і невключенное,при якому дослідник перебуває поза досліджуваного об'єкта. спостереження називається польовим,якщо проводиться в реальній життєвій ситуації, і лабораторним,якщо проводиться в штучно створених і контрольованих умовах. По регулярності проведення спостереження може бути систематичним (Проводиться з певною періодичністю) і випадковим. За ступенем формалізації розрізняють спостереження стандартизоване (формалізоване), коли елементи спостереження заздалегідь визначені і саме вони є об'єктом уваги і фіксації спостерігача, і нестандартизоване (неформалізовані), коли елементи, що підлягають вивченню, заздалегідь не визначені і спостерігач визначає і фіксує їх в ході спостереження. Якщо спостереження проводиться за згодою спостережуваних, то воно носить назву відкритого; якщо учасникам групи невідомо, що за їх поведінкою і вчинками спостерігають, то це - прихованеспостереження.

Спостереження - це один з основних способів збору даних, який або наводить на гіпотези і служить трампліном для використання більш представницьких методів, або застосовується на заключній стадії масових досліджень для уточнення і інтерпретації основних висновків. Спостереження може проводитися як щодо самостійно, так і в поєднанні з іншими методами, наприклад, експериментом.

Соціальний експеримент - це метод отримання нових знань про причинно-наслідкові зв'язки між показниками функціонування, діяльності, поведінки соціального об'єкта і впливають на нього факторами, якими можна управляти з метою поліпшення даної соціальної реальності. Проведення соціального експерименту вимагає чітко сформульованої гіпотези про причинно-наслідкові зв'язки, можливості кількісного і якісного впливу чинників, які вводяться під час експерименту і змінюють поведінку об'єкта дослідження, контролю змін стану об'єкта і умов за час проведення експерименту. Логіка соціального експерименту полягає в тому, щоб, наприклад, обравши для експерименту ту чи іншу групу, впливати на неї за допомогою певних факторів і стежити за зміною характеристик, які цікавлять дослідника і важливі для вирішення основного завдання.

Експерименти розрізняють як по характером експериментальної ситуації, Так і по логічної послідовності докази дослідницької гіпотези. За першим критерієм експерименти поділяють на полевиеі лабораторні. У полевомексперіменте група перебуває в природних умовах свого нормального функціонування (наприклад, студенти на семінарському занятті). При цьому члени групи можуть бути проінформовані або не поінформовані про свою участь в експерименті. В лабораторному експериментіситуацію, а часто і самі експериментальні групи формують штучно. Тому члени групи, як правило, проінформовані про експеримент.

У польовому і лабораторному експериментах як додаткові методи збору інформації можуть бути використані опитування і спостереження, результати яких коригують дослідницьку діяльність.

За логічної послідовності докази гіпотези розрізняють лінійніи паралельніексперименти. лінійний експеримент полягає в тому, що аналізу піддають одну і ту ж групу, яка є і контрольної і експериментальної одночасно. Це означає, що до початку експерименту фіксують всі контрольні, факторні характеристики, які вводить і змінює сам дослідник, і нейтральні характеристики, які як би не беруть участі в експерименті. Після цього змінюють факторні характеристики групи і / або умови її функціонування, а потім після певного часу знову оцінюють (вимірюють) стан групи по її контрольним характеристикам.

У паралельному експерименті одночасно беруть участь дві групи - контрольна і експериментальна. Вони повинні бути ідентичними за всіма контрольним і нейтральним характеристикам. Характеристики контрольної групи залишаються постійними протягом усього експерименту, в той час як характеристики експериментальної групи змінюються. За підсумками експерименту контрольні показники обох груп порівнюють і роблять висновки про причини і величиною змін, що відбулися.

Успішне проведення такого роду експериментів в значній мірі залежить від правильного підбору його учасників.

Заключний етап емпіричного соціологічного дослідження передбачає обробку, аналіз та інтерпретацію даних, отримання емпірично обгрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій. Етап обробки даних включає в себе кілька послідовних дій.

1. редагування інформації, Основне призначення якої - перевірка, уніфікація і формалізація тієї інформації, яка була отримана в ході дослідження. Спочатку весь масив методичного інструментарію перевіряється на точність, повноту і якість заповнення, здійснюється вибракування неякісно заповнених анкет. Від характеру заповнювання анкет залежить якість первинної соціологічної інформації, а, отже, достовірність висновків і обгрунтованість практичних рекомендацій. Якщо в опитувальнику відсутні відповіді респондента більш ніж на 20% питань, або на 2-3 в соціально-демографічному блоці, то такі опитувальники слід виключити з основного масиву як неякісні і здатні внести спотворення в соціологічну інформацію.

2. кодування інформації, Її формалізація, присвоєння кожному варіанту відповідей певних умовних чисел-кодів, створення системи чисел, в якій вирішальне значення має сам порядок кодів (чисел). Для кодування інформації використовується два види процедур: 1) наскрізна нумерація всіх позицій (порядкова система кодування); 2) нумерація варіантів тільки в межах одного питання (позиційна система кодування).

3. Після проведення кодування переходять безпосередньо до обробці даних (Найчастіше за допомогою персонального комп'ютера), до їх узагальнення та аналізу, Для чого використовуються математичні, перш за все статистичні методи. Але при всій актуальності математичного забезпечення соціологічного аналізу, зокрема узагальнення даних, остаточний результат всього дослідження залежить, перш за все, від того, наскільки дослідник зможе правильно, глибоко і всебічно інтерпретувати отриманий матеріал.

4. процедура інтерпретації - Це перетворення певних числових величин в логічну форму - показники (індикатори). Ці показники вже не просто числові величини (відсотки, середня арифметична), а соціологічні дані, які отримали оцінку шляхом їх співвіднесення з початковими задумами дослідника (метою і завданнями дослідження), його знаннями і досвідом. Кожен показник, несучи в собі певне смислове навантаження, вказує на спрямованість наступних висновків і рекомендацій.

Далі дається сама оцінка отриманих даних, вказуються провідні тенденції в результатах, пояснюються причини відповідей. Отримані дані зіставляються з гіпотезами і встановлюється, які гіпотези підтвердилися, а які не отримали підтвердження.

На заключному етапі результати дослідження оформляються документально - у вигляді звітів, додатків до нього та аналітичної довідки. Звіт включає в себе обгрунтування актуальності дослідження та його характеристику (цілі, завдання, вибіркову сукупність і т.д.), аналіз емпіричного матеріалу, теоретичні висновки і практичні рекомендації. Висновки, пропозиції і рекомендації повинні носити конкретний, реалістичний характер, мати необхідні обґрунтування в матеріалах дослідження, підтверджуватися документальними й статистичними даними.

під надійністю соціологічної інформаціїрозуміють загальну характеристику емпіричних даних, отриманих під час проведення соціологічного дослідження. надійноюназивають таку інформацію, в якій, по-перше, відсутні невраховані помилки, тобто такі, величину яких соціолог-дослідник не в змозі оцінити; по-друге, кількість врахованих помилок не перевищує деякої заданої величини. При цьому класифікація помилок має велике значення для характеристики надійності соціологічної інформації. Так, відсутність теоретичних помилок називається обгрунтованістю, або валідністьсоціологічної інформації, відсутність випадкових помилок - точністюінформації, а відсутність систематичних помилок називається правильністюсоціологічної інформації. Таким чином, соціологічна інформація вважається надійною, якщо вона обгрунтована (валидна), точна і правильна. При цьому соціологічна наука для забезпечення надійності соціологічної інформації використовує цілий арсенал методів її підвищення, тобто врахування помилок або контролю надійності соціологічних даних.

На закінчення відзначимо, що соціологічні дослідження є одним з найточніших інструментів вимірювання, аналізу соціальних явищ, хоча при всій значущості результатів їх не можна абсолютизувати. Поряд з іншими методами пізнання соціологічні дослідження розширюють наші можливості пізнання суспільства, підвищують ефективність практичної діяльності.

ЛІТЕРАТУРА

1. Жоль К.К. Соціологія: Навч. посібник. - К .: Либідь, 2005. - 440 с.

2. Капітонов Е.А. Соціологія ХХ століття. Історія і технологія. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1996. - 512 с.

3. Лукашевич М.П., ??Туленков М.В. Соціологія. Базовий курс. - К .: Каравела, 2005. - 312 с.

4. Осипов Г.В. Теорія і практика соціологічних досліджень. - М., 1989. - 463 с.

5. Руденко Р.І. Практикум з соціології. - М., 1999..

6. Соціологія: Терміни, Поняття, персоналії. Навчальний словник-довідник / За заг. Ред. В.М.Пічі. - К., Львів, 2002.

7. Сурмін Ю.П., Туленков Н.В. Методологія та методи соціологічних досліджень. - К .: МАУП, 2000..

8. Ядов В.А. Стратегія соціологічного дослідження. - М .: Добросвет, 2000. - 596 с.

ГЛОСАРІЙ

Соціологічне дослідження -система логічно послідовних методологічних, методичних і організаційних процедур, пов'язаних між собою єдиною метою: отримати об'єктивні, достовірні дані про досліджуваному явищі.

Розвідувальне дослідження -попереднє дослідження, проведене з метою отримання первинної інформації про досліджуваному явищі чи процесі, перевірки і уточнення всіх елементів основного дослідження і внесення в них необхідних коректив.

Описове дослідження -має на меті визначення структури, форми і характеру досліджуваного явища або процесу, що дозволяє сформувати відносно цілісне уявлення про нього.

Аналітичне дослідження - найбільш глибокий і масштабний вид дослідження, полягає не тільки в описі структурних елементів досліджуваного явища або процесу, а й у виявленні причин, що лежать в його основі.

Програма соціологічного дослідження -документ, що містить методологічне, методичне та організаційно-технічне обґрунтування соціологічного дослідження.

Методика соціологічного дослідження - сукупність операцій, прийомів, процедур встановлення соціальних фактів, їх обробки і аналізу.

Мета дослідження- Кінцевий результат, який дослідник має намір отримати після завершення роботи.

Завдання дослідження- Коло проблем, які необхідно проаналізувати, щоб відповісти на головне питання дослідження.

інтерпретація понять- Теоретичне уточнення основних (вихідних) понять.

операционализация понять- Сукупність операцій, за допомогою яких вихідні поняття, які використовуються в соціологічному дослідженні, розкладаються на складові (індикатори), здатні в сукупності описати їх зміст.

гіпотеза- Обґрунтоване наукове припущення, що висувається для пояснення будь-якого явища і потребує перевірки.

Генеральна сукупність- Це вся сукупність одиниць обстеження, яка має відношення до даної проблеми.

вибіркова сукупність- Частина елементів генеральної сукупності, відібрана за допомогою спеціальних методів і відображає характеристики генеральної сукупності на основі її репрезентації (представництва).

репрезентативність- властивість вибірки відображати характеристики досліджуваної генеральної сукупності.

зсув вибірки- Це відхилення структури вибірки від реальної структури генеральної сукупності.

інструментарій- Це набір спеціально розроблених документів методичного характеру, пристосованих до соціологічних методів, за допомогою яких забезпечується збір соціологічних даних.

Метод аналізу документів- Це спосіб збору даних, який передбачає отримання і використання інформації, зафіксованої в рукописних або друкованих текстах, на магнітній стрічці, кіноплівці та інших носіях інформації.

Опитування- питально-відповідний метод збору соціологічних даних, при якому джерелом інформації виступає словесне повідомлення людей.

анкетування- письмове звернення до респондентам з опитувальних листом (анкетою), що містить певним чином упорядковану сукупність питань.

інтерв'ю- Це бесіда, що проводиться за заздалегідь наміченою темі, яка розкрита в спеціально підготовленому опитувальних листах.

соціометрія- Метод, запропонований Дж.Морено, для опису системи міжособистісних відносин в малих групах.

спостереження- Це метод збору первинних даних за допомогою сприйняття і реєстрації подій, поведінки людей і груп, що стосуються досліджуваного об'єкта і значущих з точки зору мети дослідження.

соціальний експеримент- Це метод отримання нових знань про причинно-наслідкові зв'язки між показниками функціонування, діяльності, поведінки соціального об'єкта і впливають на нього факторами, якими можна управляти з метою поліпшення даної соціальної реальності.

Надійність соціологічної інформації -це общаяхарактерістіка емпіричних даних, отриманих під час проведення соціологічного дослідження. Інформація вважається надійною, якщо вона обгрунтована (валидна), точна і правильна.

ОНЛАЙН

1. Прикладна соціологія - це:

А. макросоциологической теорія суспільства, яка розкриває універсальні закономірності та принципи даної області знання.

Б. Сукупність теоретичних моделей, методологічних принципів, методів і процедур дослідження, а також соціальних технологій, конкретних програм і рекомендацій.

В. Соціальна інженерія.

2. Розташуйте відомі вам види соціологічних досліджень по порядку відповідно до параметрів масштабу і складності вирішуваних завдань:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

3. У лівій колонці перераховані основні етапи соціологічного дослідження, в правій - утримання цих етапів (в довільному порядку). Необхідно для кожного етапу дослідження визначити правильне утримання.

_

 етапи дослідження  зміст етапів
 1. Підготовчий  А. Обробка, аналіз зібраної інформації
 2. Основний (польовий)  Б.Разработка програми дослідження
 3. Завершальний  В.Сбор первинної соціологічної інформації

4. Вкажіть (підкресліть) найпоширеніший метод соціологічного дослідження:

А. Аналіз документів.

Б. Спостереження.

В. Опитування.

Г. Експеримент.

У лівій колонці в алфавітному порядку перераховані основні методи соціологічного дослідження, а в правій - в такому ж порядку - різні об'єкти вивчення. Визначте раціональний метод вивчення кожного об'єкта.

 Основні методи  об'єкти вивчення
 1. Анкетування  А. Газетні тексти
 2. Аналіз документів  Б. Індивідуальні особливості свідомості
 3. Інтерв'ю  В. Міжособистісні відносини
 4. Спостереження  Г. Причинно-наслідкові зв'язки
 5. Социометрия  Д. Факти поведінки людей
 6. Експеримент  Е. Думки, інтереси людей

<



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

Донецьк - 2006 | Соціологія як наука | ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК СОЦІОЛОГІЇ ЯК САМОСТІЙНОЇ СФЕРИ НАУКОВОГО ЗНАННЯ | Сутність суспільства. Причини його виникнення, ознаки. | Системний підхід як метод пізнання суспільства. | Громадський прогрес. | Типологія суспільства. | глосарій | контрольна частина | Соціальна структура суспільства: поняття, елементи та їх характеристика. |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати