Головна

Характеристика сучасних шкіл управління

  1. A. Характеристика Фінансової діяльності підприємства
  2. Cedil; Наведена характеристика насоса
  3. Divide; Характеристика трубопроводу
  4. I Суб'єкти управління персоналом державної і муніципальної служби
  5. I. Загальна характеристика міжнародних відносин в Новий час.
  6. II.7.1. Загальна характеристика уваги
  7. III. 10.1. Поняття про сприйняття і характеристика основних його особливостей

До теперішнього часу відомі 4 найважливіших підходу, які внесли істотний вклад у розвиток теорії і практики управління. Хронологічно школи розташовуються так: школа наукового управління, адміністративна школа, школа психології і людських відносин і школа науки управління (або кількісна школа).

Наукове управління (1885-1920) найтісніше пов'язане з роботами Тейлора, Френка і Лілії Гилбрет і Генрі Гантта - вважали, що досліджуючи спостереження, виміри, логіку і аналіз, можна вдосконалити багато операцій ручної праці, домагаючись їх більш ефективного виконання.

Грунтуючись на отриманій інформації, вони змінювали робочі операції, щоб усунути зайві, непродуктивні рухи і, використовуючи стандартні процедури, прагнули підвищити ефективність роботи. Вони використовувала стимулювання з метою зацікавити працівників у збільшенні продуктивності та обсягів виробництва. Школа виступала на захист відділення управлінських функцій обмірковування і планування від фактичного виконання роботи. Представники цієї школи визнавали, що робота з управління - це певна спеціальність і що організація виграє, якщо кожна група працівників зосередиться на тому, що вона робить успішніше всього. Внесок школи в розвиток теорії управління:

1) Використання наукового аналізу для визначення кращих способів виконання завдання.

2) Відбір працівників, найкраще підходять для виконання завдань, і забезпечення їх навчання.

3) Забезпечення працівників ресурсами, необхідними для ефективного виконання їх завдань.

4) Систематичне і правильне використання матеріального стимулювання для підвищення продуктивності.

5) Виділення планування в самостійний напрям діяльності.

Класична (адміністративна) (1920-1950) Представники: Анрі Файоль, Альфред Слоун, Ліндалл Урвик і ін. Представники цього напрямку мали досвід роботи як керівників вищої ланки управління у великому бізнесі. Їх головною турботою була ефективність стосовно до роботи всієї організації, вдосконалення управління організацією в цілому.

У той же час вони не дуже дбали про соціальні аспекти управління.

Мета школи - створення універсальних принципів управління. При цьому вона виходила з ідеї про те, що дотримання цих принципів безсумнівно призведе організацію до успіху.

Ці принципи торкалися два аспекти: - розробку раціональної системи управління організацією; - Побудова структури організації та управління працівниками. Внесок в розвиток теорії управління:

1) Розвиток принципів управління.

2) Опис функцій управління

3) Систематизований підхід до управління всією організацією

Школа людських відносин (1930-1950) Рух за людські відносини зародився у відповідь на нездатність усвідомити людський фактор як основний елемент ефективної організації. Воно виникло як реакція на недоліки класичного підходу, тому ця школа іноді називається неокласичної. Представники: Марі Паркер Фоллетт і Елтон Мейо.

Фоллетт перша визначила менеджмент як забезпечення виполненіч роботи за допомогою інших осіб.

Представниками цього напрямку був зроблений висновок про те, що мотивами вчинків людей є різні потреби. Грунтуючись на цьому, вони вважали, що якщо керівництво проявляє велику турботу про своїх працівників, то і рівень задоволеності працівників долен зростати, що буде вести до збільшення продуктивності. Вони рекомендували використовувати прийоми управління людськими відносинами, які включають більш ефективні дії безпосередніх начальників, Консультації з працівниками і надання їм більш широких можливостей спілкування на роботі.

Поведінкові науки. Розвиток психології та соціології зробило вивчення поведінки на робочому місці більшою мірою науковим. Представники: Кріс Арджирис, Дуглас Мак - Грегор, Фредерік Герцберт.

Представники цього напрямку вивчали соціальну взаємодію, мотивацію, характер влади, комунікації в організаціях, лідерство. Основна мета - підвищення ефективності організації за рахунок підвищення ефективності її людських ресурсів.

Вони відстоювали "єдиний найкращий шлях", який, як виявилося пізніше, не завжди діяв. Внесок в розвиток теорії управління:

1) Застосування прийомів управління міжособистісними відносинами для підвищення ступеня задоволеності і продуктивності.

2) Застосування наук про людський поведінку до керування і формування організації таким чином, щоб кожен працівник міг бути повністю використаний відповідно до його потенціалу.

Наука управління (кількісний підхід) (1950 -...) Ключовою характеристикою є заміна словесних міркувань і описового аналізу моделями, символами і кількісними значеннями. Вплив: 1. Поглиблення розуміння складних упралвенческіх проблем завдяки розробці і застосуванню моделей 2. Розвиток кількісних методів на допомогу керівникам, які приймають рішення в складних ситуаціях.

Ключова характеристика науки управління - заміна словесних міркувань і описового аналізу моделями, символами і кількісними значеннями.

Поштовхом до розвитку школи послужила поява комп'ютерів.

Дослідження операцій в кінцевому рахунку оформилося в самостійну галузь науки, яка розвивається в 2-х основних напрямках:

1 Пов'язано з побудовою математичних моделей явищ, що найбільш зустрічаються в менеджменті.

2 - Увага на досліджувану систему, що призвело до створення системи Т.

Надалі в цій школі сформувалося самостійна наукова дисципліна - теорія управлінських рішень. В даний час дослідження в області даної теорії направлено на розробку:

1. Методів математичного моделювання процесів вироблення рішень в колективах.

2. Алгоритмів вироблення оптимальних рішень із застосуванням теорії статистичних рішень теорії ігор.

3. Кількісні, прикладні і абстрактні математичні моделі економічних явищ



Попередня   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   Наступна

Сутність, форми та показники кооперування виробництва | Сутність, форми та показники рівня комбінування виробництва | Типи організації виробництва і економічно доцільні межі їх застосування | Маркетингові дослідження ринку: цілі, етапи проведення, маркетингова інформація | Критерії та методи сегментування ринку | Оцінка конкурентоспроможності товару. | Життєвий цикл товару та характеристика його стадій. | Класифікація методів і засобів стимулювання реалізації продукції. | Торгові посередники, їх класифікація та канали розподілу | Рух товару: принципи, форми організації |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати