Головна

Глава 4. Характеристики локальної психічної і локальної знаковою середовищ, придатних для адекватного відображення цілісних об'єктів.

  1. III.2.1) Поняття злочину, його основні характеристики.
  2. U - образні і робочі характеристики синхронного двигуна
  3. U - образні характеристики синхронного генератора
  4. XII. ДВИГУНИ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИТТЯ
  5. XIII. ЛІНІЯ ПРАГНЕННЯ ДВИГАТЕЛЕЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИТТЯ
  6. АТ. Механічні характеристики АД при різних режимах роботи
  7. Активність психічного відображення.

4.0. Цілеспрямоване формування нових ЛПС, які не містилися до того в психічної системі, або за рахунок актуалізації латентних психічних функцій, або шляхом об'єднання і складного поєднання природних психічних механізмів, середовищ або їх фрагментів породжує нові штучні психічні реальності. Протиставлення природного і штучного по відношенню до психічних систем є досить умовним. Будь-яке виховне або розвиваюче дію теж є, строго кажучи, продуктом тієї чи іншої технології і тому може бути зараховано в клас штучних. Проте розрізнення корисно. Ми схильні називати природними процеси, ініційовані прийомами, що співвідносяться зі смисловим полем культури, до якої належить носій психічної системи. Ці прийоми породжені культурою і тому представляють собою входять до її тіло і не випадають з нього елементи. Процес є штучним, якщо він несе в собі загрозу породження дисгармонійних по відношенню до змістового полю культури феноменів. Такі феномени за своєю суттю позакультурному і або підлягають подальшій асиміляції, або відкидаються культурою і зникають з практики. Вибудовуючи ті чи інші психотехнології, ми повинні пам'ятати про це і ніколи не випускати з уваги критерій культурної включеності по відношенню до технології. Тому такою важливою є наступність термінів, теоретичних і методологічних схем і образів при психотехнологических розробках.

4.0.1. Стосовно психічним системам зручно використовувати не протиставлення "природне - штучне", а опозицію "спонтанне -цілеспрямованість".

4.1. Цілеспрямоване формування ЛПС, відповідної поставленому завданню, означає, що даний опис того, яким чином відтворюються в ЛПС кардинальні властивості модельованого класу об'єктів (в нашому випадку - цілісних организмических об'єктів), як будується ядерна функція (або сукупність функцій) даної ЛПС і в чому її відмінність від нормативних ( ми приймаємо в якості нормативних п'ять юнговских функцій з тим щоб отримати точку відліку в описі характеру зміщення формованої функції по відношенню до вихідної психічної системі), яка "карта" ЛПС і її положення в психічному "просторі", які психологічні феномени відібрані в якості вихідної бази для початку побудови ЛПС, як відбувається асиміляція цих феноменів псіхонетіческой схемою, що представляє собою відповідна ЛПС локальна знакова середовище та які способи взаємодії і процедури взаімоотраженія ЛПС і ЛЗС.

Відповівши на ці питання, ми можемо перейти до проектування етапів побудови адекватного завданню мови і після цього - до виділення із загального масиву психотехнік тих прийомів, які в сукупності утворюють психотехническое забезпечення процесу.

4.2. Семантичний континуум і семантичні інваріанти. З огляду на паралелі, які можна провести між описами перцептивних універсалій и унітарних сприйняття ми постулируем їх віднесення до одного класу об'єктів, вступаючи при цьому теоретично непродумано, але технологічно конструктивно. Пріоритет в описі цього класу як цілком визначеної ЛПС належить В. В. Налимова [56] і слідом за ним ми будемо називати її семантичним континуумом. Налімов пояснює це назва наступної метафорою, виділяючи ще один аспект семантичного континууму - семантичний вакуум:

"... Спочатку всі можливі смисли якось співвіднесені з лінійним континуумом Кантора - числовою віссю ? на якій в порядку возрастаніяіх величин розташовані всі речові числа. Іншими словами, смисли Миру спресовані так, як спресовані числа на дійсній осі.

Спрессованность смислів - це нерозпакований (невиявлений) Світ - семантичний вакуум " [57].

4.2.1. Т.ч., семантичний континуум (СК) являє собою особливу психічну середу, частиною якої є внемодальние унітарні сприйняття і перцептивні універсалії. Об'єкти СК внемодальни, внечувственном і мають суто смислове природу. З огляду на термінологічний контекст нашого міркування і те, що і перцептивні універсалії і унітарні сприйняття є незмінним стрижнем, що об'єднує і що ідентифікує різні їх чуттєві прояви, ми будемо називати об'єкти, у тому числі складено СК, семантичними інваріантами (СІ).

4.2.2. До класу семантичних інваріантів природним буде віднести і юнговские архетипи, так само як і психічні відповідності конкретних ентелехией і тому подібних об'єктів. Зрозуміло, що архетип Героя або Великої Матері непорівнянний за своєю потужністю і вагою з унітарною сприйняттям вози, але, слід визнати, що їх характеристики як певних психічних утворень, процедури їх співвіднесення з розгорнутими в просторі ознак образами і процедури їх розрізнення збігаються.

4.2.3. Семантичні інваріанти є чисто смисловими утвореннями, форми як такі тут відсутні і тому процедури розрізнення СІ можуть бути проведені лише поза опори на формальні ознаки. Відмінності семантичних інваріантів не можуть бути описані в звичайній мові, бо об'єкти опису тут точкові, нерасчленім і виявляють свої відмінності лише в чуттєвому прояві. Семантичний континуум - область диспозицій-приготовлені, "насіння санскар".

4.2.3.1. Процедура розрізнення пов'язана з процедурою зіставлення СІ з відповідним йому розгорнутим чином, але якщо ми прибираємо цю другу частину, то залишаємося лише з невимовним в розгорнутому мовою переживанням якісної потенційності даного цього семантичного інваріанта. Це переживання включається як необхідний компонент в усі юнговские функції, але не збігається з жодною з них. Переживання якісної потенційності поза процедурою зіставлення залишається замкнутим в собі і набуває конструктивне псіхонетіческое значення лише в процедурі зіставлення.

4.3. Розгортання семантичного інваріанта в середовищах прояви. У реальному психічної системі співставлення СІ з розгорнутим чином являє собою, як правило, не процес, а одномоментний акт. У такому вигляді процедура зіставлення не може виступити в ролі психічного відповідності организмическому процесу. Процедура зіставлення в цьому випадку може лише привести у відповідність СІ і різні його прояви в різних психічних середовищах. Нам же потрібен такий розгортається в часі психічний процес, окремі пункти якого можна було б зіставити з будь-яким виокремлювати пунктом організмічного процесу, що протікає в технічної середовищі організмічного КТК. Тому для нас процедура зіставлення повинна одночасно бути процедурою розгортання внеформальная семантичного інваріанта в континуумі формальних чуттєвих середовищ різної модальності, ступеня диференційованості і повноти.

4.3.1. Послідовне розгортання СІ в чуттєвої середовищі з послідовної диференціюванням і появою нових елементів може бути представлено як послідовне проходження СІ континууму психічних середовищ, починаючи з середи семантичного континууму. При цьому в чуттєвих середовищах СІ відповідають певні форми, які залежать як від СІ, так і від характеристик середовищ. Цей ряд форм, що відповідають одному СІ надалі ми будемо називати формою-носієм семантичного інваріанта. Середовища, в яких форма-носій знаходить певний вид, будуть іменуватися середовищами прояви. траєкторія розгортання СІ проходить через різні середовища, представляючи різні видозміни форми-носія.

4.3.2. Чим дифференцированнее Серед проявів, тим більш диференційованим і складним стає проявляється в середовищі образ. Для упорядкування описуваного процесу ми повинні розташувати середовища прояви в ієрархічно впорядковану послідовність за ступенем диференціювання середовища. Тим самим середовищної континуум набуває певну будову. При цьому в один шар середовищ з однаковою дифференцированностью потрапляють середовища різних модальностей або подсреди однієї модальної середовища. Зрозуміло, що можлива траєкторія розгортання образу розгалужується по розгалуження середовищ. Образ проявлений в менш диференційованої середовищі має більшу цілісністю, в його переживанні більшу вагу має вихідний семантичний інваріант, ніж в більш диференційованому варіанті. Велика дифференцированность означає і великі можливості для сприйняття окремих частин як цілісності, а отже, і для зіставлення цих частин з семантичними інваріантами, відмінними від вихідного. Можна стверджувати, що після прехожденіє певного порогу складності образ не може існувати як цілісність, відповідна вихідного СІ. Тоді цілісність стає сумативним освітою, "холосо" перетворюється в "мерос". Виходячи з цього міркування, траєкторію розгортання образу надалі ми будемо називати лінією проведення форм-носіїв, або, для стислості, НМ-лінією (Holos - ціле, meros - частина).

4.4. Середовища прояви. виділяючи з психічної середовища окремі локальні середовища прояви, ми створюємо передумови для формування нової впорядкованості психічних змістів в межах вихідної психічної системи. природна, первинна впорядкованість як правило не збігається з тією, яка необхідна для вирішення технологічних задач. Ми створюємо нову впорядкованість спочатку як проект, як квазітеоретіческое опис, а потім, в ході проведення псіхонетіческіх операцій і застосування психотехнічних прийомів -як психічну реальність. Вихідна впорядкованість складається під впливом безлічі випадкових причин, технологічно впорядкована ЛПС повинна бути однакової для всіх її носіїв.

4.4.1. Першою середовищем, через яку проходять всі НМ-лінії після семантичного континууму, є аморфна середу. Тут ще не задана модальність середовища, немає впорядкованих, що проектуються зовні форм, але, тим не менш, є невизначені чуттєві переживання. Це середовище є псіхонетіческой конструкцією, але в природному психічної середовищі їй відповідає область особливих невизначених переживань, нелокалізуемих в будь-якій частині тіла, що не співвіднесених з жодною модальністю. Такі переживання часто виникають в ході експериментальних процедур з відпрацювання психотехнічних прийомів, відповідних псіхонетіческім операціями в початковій стадії розгортання СІ, коли виникають перші емоційні переживання, і в кінцевій стадії згортання форми-носія при переході від чуттєвого образу до його семантичному інваріанти. У природних умовах цієї області відповідає дифузне занепокоєння, попереднє формування гештальту (п. 3.1.3.).

4.4.2. За аморфної середовищем слід поділ на модальні, в тому числі і полімодальні, середовища. Вони можуть бути впорядковані по-різному. Та впорядкованість, яка розглядається в цьому розділі, визначається вибором в якості основної середовища прояви візуальної модальної середовища. У візуальних середовищ у порівнянні з середовищами інших модальностей, є суттєві переваги - найбільша дифференцированность зорового сприйняття і візуальних образів, пряме відповідність цих образів візуальним знаковим середах і наявність розвинених засобів фіксації будь-яких візуальних форм в знакових середовищах. Решта модальності є інтерес тільки з точки зору відпрацювання процедури проведення форм-носіїв по НМ-лініях.

4.4.2.1. Між аморфної і візуальної середовищами поміщається полімодальний ділянку. Як правило, при психотехнической роботі перші візуальні проявлені образи супроводжуються сінестетіческіе компонентами різної модальності, які повинні бути повністю переведені в чисто візуальний ряд.

4.4.2.2. У візуальному середовищі, так само як і в інших середовищах, є свій відповідник аморфної середовищі, коли невизначені візуальні переживання не можуть бути співставлені ні з переживаннями форми, ні з кольором, ні з текстурою. У реальному психотехнической практиці ці переживання тривають лише мить, але за допомогою спеціальних прийомів їх тривалість можна збільшити. Це середовище, яку ми будемо називати середовищем чистої модальності, не є обов'язковим ділянкою, через яку проходить НМ-лінія, вона рідко зустрічається в природних умовах, але може використовуватися для допоміжних психотехнических завдань.

4.4.2.3. Від середи чистої модальності можливий перехід або до візуальної середовищі у всій її повноті з подальшим обмеженням її подсред тими чи іншими аспектами, досить довільно виділяються різними теоріями, або до однієї з багатьох обмежених подсред з подальшим переходом до все більш повним, багатим і диференційованим подсредам.

4.4.2.4. Дифференцированность образу (форми-носія), залежить від повноти середовища прояви. Так серед кольорових геометричних фігур може бути обмежена лише різними варіаціями трикутників або набором двох-трьох кольорів. Чим менше сповнена і диференційована середовище, тим більше значення мають нюанси взаємного розташування, орієнтації і т.д. елементів форми-носія для формування смислових переживань.

4.5. Згортання форми-носія. Крім процедури послідовного розгортання образу, тобто проведення форми-носія по НМ- лініях, мислима і здійсненна і зворотна процедура - згортають образу в усі менш диференційовані форми і переклад його в семантичний континуум. При необхідності підкреслити саме цей напрям перетворення форми-носія ми будемо позначати її траєкторію не як НМ-, а як МН-лінію.

4.5.1. Якщо вихідним пунктом НМ-лінії є семантичний інваріант, то вихідним пунктом МН-лінії - інтроеціровать візуальний образ емпіричного об'єкта. При цьому інтроеціруемий об'єкт дан, як правило, з полімодальний сінестетіческіе компонентами. Для того, щоб стати придатною для технологічного використання формою-носієм, сприйнятий образ повинен бути переінтерпретіровать виключно у візуальному середовищі, що передбачає деформацію образу - адже форми носія - в порівнянні з безпосереднім сприйняттям. Ця спотворює переорієнтація і являє собою завершення акту интроекции.

4.5.2. Після интроекции форма-носій може бути переведена в інші візуальні і інші середовища, може бути проведена по МН-лінії до семантичного континууму. Принципова можливість перекладу будь-візуальної форми в семантичний континуум ускладнює наші уявлення про його устрій.

4.5.3. Очевидно, що семантичний континуум певним чином організований. У ньому ще до досвіду наявні архетипи, перцептивні універсалії і інші диспозиції-приготовлені, які при сприятливих умовах розгортаються в складні образи, схеми або організовують процедури зіставлення та ідентифікації образів різної модальності і ступеня діфференцірованноcті. Очевидно, також, що далеко не всім паттернам реального візуального досвіду відповідають актуалізовані до досвіду семантичні інваріанти. Унітарні сприйняття (природний процес) і интроекция-згортання візуального патерну і проведення його по МН-лінії (технологічний процес) формують и актуалізують (Розгляд цього психічного феномену або з точки зору його формування або з точки зору актуалізації залежить від використовуваної прикладної квазітеоретіческой конструкції), раніше не актуалізовані семантичні інваріанти. Здійснення цих процедур означає, що вихідний алфавіт актуалізованих до досвіду семантичних інваріантів розширюється за рахунок інкорпорованих ззовні форм. МН-лінія, що починається з акту интроекции, завершується актом інкорпорації в СК (рис.4.1.).

Мал. 4.1. Семантичний континуум і середовища прояви.

4.6. Статус вихідних, додосвідні і інкорпорованих СІ різний. Якщо перші є основою людської психіки і надають їй саме людську форму, то другі утворюють безліч необов'язкових СІ. Перші як би заряджені вихідної енергією, що забезпечує їм прояв в психічної життя і її організацію, другі ж отримують цю енергію за рахунок процедури перетворення патерну в цілісність, "гештальтізаціі". Метафора енергії, укладеної в цілісній формі, що забезпечує розгортання СІ в диференційований образ близька метафорі, використовуваної в ядерній фізиці та фізиці елементарних частинок - метафорі енергії зв'язку.

4.6.1. Напрошуються аналогії з законами збереження енергії банальні, але можуть бути конструктивно використані в подальшому. Зокрема, виходить досить струнка схема, яка пояснює, чому інтроеціровать і інкорпорований в СК візуальний об'єкт не може бути розгорнуто в більш диференційовану форму в тому ж середовищі, в якій почалася відповідна МН-лінія.

4.6.2. Унітарні сприйняття утворюються за рахунок енергії навколишнього середовища, що надає вимушений характер сприйняттям. Частково цей механізм може використовуватися і при процедурі интроекции-інкорпорації, але там, де природні механізми застосовуються, цілеспрямоване формування СІ здійснюється за рахунок енергії самої психічної системи.

4.7. П.п. 4.1.-4.6 описують проект ЛПС, необхідної для побудови мови, в якому цілеспрямовано відтворювалися б властивості организмических цілісних об'єктів.

4.7.1. У проектованої ЛПС конститутивний властивість цілісного об'єкта (ентелехія організму, архетип і т.д.) відображається в семантичному континуумі. Морфогенезу, тобто перетворенням і диференціювання форми при збереженні ідентичності об'єкта, відповідають процедури проведення по НМ-лініях, процедурі специфікації - прояв в локальних модальних середовищах і т.д. На відміну від розумової схематизації, інформація про об'ектене збіднюється в процесі проведення по МН-лінії - в СІ присутній в згорнутому вигляді все вихідна інтроеціровать інформація.

4.7.2. ЛПС складається з належним чином упорядкованої сукупності середовищ прояви, механізмів "гештальтізаціі", интроекции, інкорпорації та проведення форм-носіїв по НМ- і МН-лініях. Проведення форми-носія з НМ-лініях з супутніми обслуговуючими цей процес механізмами може трактуватися як цілеспрямовано сформована ядерна функція ЛПС. Справді, вона не збігається з жодною з юнговских функцій ні за матеріалом, ні за результатами, ні за механізмом роботи. Її фрагменти забезпечують роботу інших функцій, але не в більшій мірі, ніж відчуття і відчуття забезпечують роботу мислення, надаючи йому матеріал і вихідну оцінку. На відміну від мислення, вона не перетворює форми виходячи з їх формальних властивостей по експліціруемие правилами, на відміну від думки, вона безоціночно, на відміну від відчуття й інтуїції вона не примусова, а раціонально керована, активна, а не реактивна. Ця функція утворюється за рахунок цілеспрямованих зусиль по її виділенню із загальної психічної середовища і закріплюється в якості виділеної реальності певними процедурами.

4.7.3. Вихідні психологічні феномени, на яких починається будівництво ЛПС - феноменологія гештальту, механізми транспозиції, синестезії, унітарних сприйняття. Сопрягаясь з упорядкованою системою середовищ, що включає в себе постуліруемий семантичний континуум, ці механізми перетворюються в єдиний механізм проведення форм-носіїв по НМ- і МН-лініях.

4.8. Як ЛЗС приймається візуальне середовище з відповідними конкретним завданням обмеженнями її можливого складу. В силу того, що візуальне середовище адекватно відтворюється в психічної середовищі за допомогою формування ейдетичних образів (процедура интроекции) і, навпаки, будь-який візуальний образ може бути переведений в знакову середу і зафіксований в ній, можна говорити, що візуальні ЛПС і ЛЗС адекватно відображаються одна в інший.

4.9. Введена схематизація достатня для початкової фази ініціації побудови ЛПС, додаткові моменти схеми будуть вводитися в міру опису конкретних процедур ініціації.

4.9.1. Загальновживані та нові терміни, введені в гл. 4: семантичний континуум, семантичні інваріанти, семантичний вакуум, якісна потенційність, середа прояви, аморфна среда, модальна среда, чиста модальна среда, розгортання і згортання образу, проведення форм-носіїв по НМ-і МН-лініях, НМ- і МН-лінії, интроекция , інкорпорація.



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   Наступна

О. Г. Бахтіяров. | Вступ. | Глава 1. Псіхонетіка. визначення і розмежування. | Глава 2. Цілісні об'єкти: спроби концептуального відтворення. | Глава 6. Психотехнічна організація процесу побудови ЛПС-ЛЗС. | Глава 7. Взаімоінтерпретація организмических і псіхонетіческіх схем. | Глава 8. Псіхонетіка: науково-технічна революція або контрреволюція? |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати