На головну

Композиція виступу.

  1. Глибина-ПРОСТОРОВА КОМПОЗИЦІЯ
  2. Декомпозиція задачі мережної взаємодії
  3. Декомпозиція опису процесу
  4. композиція
  5. Композиція в конструюванні меблів
  6. Композиція дійових осіб

Другий етап підготовки виступу пов'язаний з компонуванням матеріалу, вибудовуванням тексту виступу. Розташування накопиченого і відібраного матеріалу, побудова виступу називається композицією (Лат. Compositio - складання, твір) мови. При вибудовуванні композиції необхідно розуміти співвідношення окремих частин мови і ставлення кожної частини до всього виступу в цілому.

Основою композиції є план - Взаємне розташування частин, коротка програма будь-якого викладу. Наявність плану дозволяє не упустити «протягом думки» (А. Коні), що не відхилятися від теми, і вкластися у відведений для мовлення час. Робота над планом є рух від загального до конкретного, від абстрактного до конкретного і передбачає наступні кроки:

1. Вибір теми, вироблення авторської позиції, постановка мети.

2. Перші начерки основних ідей і намітки складових частин.

3. Створення простого плану з 3-6 частин з визначенням головних пунктів.

4. Формування складного плану, в якому пункти поділяються на підпункти.

5. Перестановка пунктів і підпунктів відповідно до задуму композиції.

6. Складання мікротемного плану, гранична деталізація окремих питань.

Існують протилежні точки зору щодо необхідності планувати виступ. Багато хто вважає, що план сковує оратора, не даючи простору імпровізації. Зустрічаються люди, які стверджують, що виступають (і пишуть) без будь-якого плану. Психологи відзначають ілюзорність такої думки. Елементи плану існують завжди, хоча вони можуть бути не усвідомлені автором по-справжньому. План дозволяє не упустити важливі моменти, а також зробити мова послідовною. Плутане, непослідовне висловлювання не досягає мети, не викликає у слухачів запланованої оратором реакції. У кращому випадку вони залишаються байдужими, в гіршому - не розуміють, про що йде мова.

В композиції можна виділити п'ять частин: Зачин мови, вступ, основна частина (зміст), висновок, кінцівка мови. Це, так би мовити, класична схема. Вона може бути і згорнутої, якщо відсутня будь-яка з частин, крім, зрозуміло, основний (адже без змісту немає й мови).

Виступ оратора має захоплювати слухачів з перших же слів. Нерідко це досягається майстерним побудовою зачину - Самого початку мовлення. Найчастіше він містить етикетні формули, але не тільки. Слід мати на увазі, що, по-перше, особливості зачину можуть визначатися як самою темою виступу, так і аудиторією; по-друге, цікавий зачин привертає увагу аудиторії; по-третє, зачин може вказувати, в якому ключі буде виголошена промова. Ясний, точний зачин створює чітке уявлення про ставлення оратора до аудиторії, напрямку і теми виступу.

Видатний теоретик і практик ораторського мистецтва А. Ф. Коні вважав: щоб виступ мав успіх, слід завоювати і утримати увагу аудиторії, перший, найвідповідальніший момент у мові - залучити слухачів. Увага всіх взагалі (дитини, невігласи, інтелігента і навіть вченого), відзначав він, збуджується простим, цікавим, інтригуючим і близьким до того, що, напевно, переживав або відчував кожен. Значить, перші слова, оратора повинні бути надзвичайно прості, доступні, зрозумілі і цікаві. Повинні залучити, зачепити увагу. Для цього використовується такий композиційний елемент як «зачіпляються гачок». Наприклад, А.Ф. Коні у своїй промові про Калігулу використовує в якості такого «зачіпляються гачка» казку про людожера: «У дитинстві я любив читати казки. Але з усіх казок на мене особливо сильно впливала одна (пауза) казка про людожера, пожирач дітей. Мені, маленькому, було вкрай шкода тих хлопців, яких велетень-людожер різав, як поросят, величезним ножем і кидав у великій паруючий котел. Я боявся цього людожера і, коли темніло в кімнаті, думав, як би не попастися до нього на обід. Коли ж я виріс і дещо дізнався, то ... »Далі йдуть перехідні слова (дуже важливі) до Калігули та потім мова по суті:« Скажуть: причому тут людожер? А при тому, що людожер в казці і Калігула - в житті - брати по жорстокості ».

Наступна частина композиції - вступ. Воно змістовно, насичено, психологічно готує слухачів до суті мови і вводить в процес його сприйняття. Вступ містить кілька аспектів: психологічний - закріплення контакту, уваги і інтересу, які були викликані зачином, створення необхідного настрою; змістовний - опис цільової установки промови, повідомлення теми, перерахування та короткий опис проблем, що розглядаються в основній частині (анотування); концептуальний - вказівку на специфіку теми, визначення її актуальності і суспільної значимості.

Вступ допомагає перейти до головної частини, В якій висловлюється основний матеріал. Оратор користується тут фактами, логічними доказами, аргументацією, різними теоретичними положеннями, основними логічними формами аргументації, аналізує приклади, сперечається з передбачуваними опонентами і т. Д. Це основна частина і її слід відпрацьовувати найбільш ретельно.

«Кінець - всій справі вінець» - говорить народна мудрість. І дійсно, в укладанні мови можуть, по-перше, підбиватимуться підсумки всього сказаного, підсумовуватися, узагальнюватися ті думки, які висловлювалися в основній частині мови; по-друге; коротко повторюватися основні тези виступу або зв'язуватися воєдино його окремі частини, ще раз підкреслено головна думка виступу і важливість для слухачів розібраної теми; по-третє, можуть намічатися шляху розвитку ідей, висловлених оратором; по-четверте, на основі всієї промови можуть ставитися перед аудиторією будь-які завдання; по-п'яте, закріплюватися і посилюватися враження, вироблені змістом промови.

Щодо кінцівки, То вона може містити етикетні формули, формули призову, побажання, повідомлення про що-небудь, що не має безпосереднього відношення до змісту промови, і т. Д. Нерідко висновок і кінцівка тісно пов'язані між собою і становлять єдине ціле. Обсяги укладення і кінцівки в чому залежать від теми, матеріалу, часу, слухачів, виду і роду виступи і т. Д. Вузівська лекція, мітингова мова, політична мова, агитаторская мова закінчуються по-різному.

Композиція виступу - справа творча і найменше піддається стандартизації. Однак, працюючи над композицією, слід пам'ятати, що ораторська мова повинна володіти рядом безперечних достоїнств, серед яких, з одного боку, сувора послідовність викладу, зв'язаність, підпорядкованість, узгодженість всіх її частин, з іншого - індивідуальність і глибина думки.

Всі частини ораторської мови переплетені і взаємопов'язані. Об'єднання всіх частин мови з метою досягнення її цілісності називається інтеграцією. Незворотність мови визначає багато в її побудові. Адже важко утримувати в оперативній пам'яті все виступ цілком. Це і диктує принципово інше його побудова в порівнянні з письмовою мовою. Зв'язаність ораторської мови забезпечується когезией, ретроспекцией і проспекцію.

когезия - Це особливі види зчеплення, зв'язку, що забезпечують послідовність і взаємозалежність окремих частин ораторської мови, які дозволяють глибше проникнути в її зміст, зрозуміти і запам'ятати окремі її фрагменти, розташовані на деякому (і навіть значному) відстані один від одного, але в тій чи іншій ступеня пов'язані між собою. Цей тип зв'язку може виражатися різними повторами, словами, які позначають тимчасові, просторові і причинно-наслідкові зв'язки: таким чином, отже, по-перше, по-друге, по-третє, наступне питання, в даний час, цілком очевидно, подивимося далі, перейдемо до наступного. Сполучну роль виконують і такі слова і словосполучення: беручи до уваги, з одного боку, з іншого боку, між тим, не дивлячись на це, як виявляється, цілком ймовірно, як виявилося згодом.

Ректроспекція - Це форма мовного вираження, що відсилає слухачів до попередньої змістовної інформації. Оратор може посилатися на інформацію, яка є поза його виступів (таким чином відбувається зв'язок даної мови із загальним інформаційним контекстом), відсилати слухачів до інформації, яка міститься в попередніх його виступах або в даному виступі, але викладена раніше (так здійснюється зв'язок мови з попередніми промовами).

Ретроспекція може виражатися словами і словосполученнями різного типу: як ми знаємо, як ми розуміємо, як було сказано раніше, як я говорив про це, це змушує нас згадати, раніше ми вже говорили про це, згадаємо, ви чули, ви бачили, відомо, ми мали випадок сказати про це, в минулий раз я вже говорив про це.

І наостанок, Проспекция - Це один з елементів мови, що відносять змістовну інформацію до того, про що йтиметься в наступних частинах виступу. Проспекция дає можливість слухачеві чіткіше уявити собі зв'язок і взаємозумовленість думок і ідей, викладених у промові. Спочатку оратор може обіцяти слухачам дати деяку інформацію в даному виступі, а також говорити і про своїх майбутніх виступах або про виступи інших ораторів. Це і буде Проспекция.

при побудові виступу використовують такі методи: Дедуктивний, індуктивний, проблемний, метод аналогії, концентричний, ступінчастий (просторовий або хронологічний).

На третьому етапі створення мови, коли вже визначена тема, зібраний і збудований в певній послідовності матеріал, вироблена авторська позиція, сформульовані цілі і виступ можна було б вважати готовим, постає проблема словесного оформлення промови, тобто вибору тих оптимальних мовних засобів, які відповідають стилю і жанру мовлення, зрозумілі і доступні в даній аудиторії, близькі оратору і дозволять йому, докладаючи мінімум словесних зусиль, досягти мети своєї мови.

Питаннями словесного оформлення будь-якого висловлювання, в тому числі і ораторського виступу, займаються такі науки як стилістика і культура мовлення. Ми не будемо детально на них зупинятися, вкажемо лише деякі мовні елементи, які допомагають оратору справити враження на аудиторію, утримати її увагу, певним чином впливати на слухача і досягти мети виступу.

По-перше, для встановлення комунікативного контакту добре використовувати етикетні формули і звернення до аудиторії. Крім того можна включати елементи діалогу: задавати питання аудиторії, які не потребують відповіді (риторичні питання), або самому відповідати на поставлені запитання. Яскравим засобом словесного впливу є риторичні прийоми, стежки і фігури мови.

Джерелом суб'єктивності і щирості мови стновітся особисті займенники. Активним творцем мови є «я», оскільки Я САМ висловлюю свої емоції, спонукаю своїх слухачів до будь-яких дій, задаю питання або відповідаю на них, повідомляю що-небудь. Займенника першої і другої особи можна охарактеризувати як комунікативні. «Я» означає відправника мови, оратора і дійсно тільки в його промові. «Ви» означає слухачів, до яких звертається оратор. «Ми» містить ряд значень: власне оратор (лекторское «ми»), оратор і слухачі, оратор і відносяться до нього особи. У поєднанні з приводом «с» і орудний відмінок інших займенників та іменників позначає групу осіб на чолі з оратором. Ефект мови залежить саме від того, як оратор виконує одну зі своїх комунікативних завдань - долає дистанцію між собою і слухачами. «Ми» найчастіше характеризується як «ми спільне» в значенні «я» і «ви». Воно і допомагає створити і передати атмосферу взаєморозуміння між оратором і аудиторією. Наприклад: Ми з вами повинні зрозуміти величезну роль приватного підприємництва. «Ми спільне» створює ефект спілкування і особистого контакту між оратором і аудиторією. За допомогою такого прийому оратор запрошує слухачів до спільного роздумів про які-небудь факти, створює атмосферу невимушеної розмови, встановлюються довірчі відносини оратора і аудиторії. Іноді «ми» може бути протиставлено збірному образу опонентів, названому займенником «вони».

Іншим засобом контакту є дієслівні форми. Дієслівна форма 1 особи множини об'єднує оратора зі слухачами і висловлює їх спільне думка. Наприклад: Скажімо прямо, ця робота і поставлені в ній проблеми мають дискусійний характер.

Засобом встановлення контакту можна вважати і деякі вступні конструкції, що містять звернення до слухачів: як ви розумієте, як ви здогадуєтеся, як бачите, як ви знаєте, як ми знаємо, як ви переконалися і ін. Вони є своєрідним закликом до концептуальної солідаризації. За допомогою вступних конструкцій оратор готує повідомлення нової інформації, зіставляючи її з уже наявною.

Контактність мови створюють також спонукальні пропозиції і дієслова наказового способу, їх оформляють, наприклад: погодьтеся, прочитайте, подумайте, візьміть, вважайте, запам'ятайте, проаналізуйте, заперечите, вирішуйте. Вони звернені до слухачів, закликають їх до певних дій.

Таким чином, словесні засоби допомагають завершити оформлення мови таким чином, щоб мова максимально вразила слухача. Після запам'ятовування мови і репетицій її проголошення можна стверджувати, що мова підготовлена ??і тепер настає найголовніший етап - її проголошення, якому буде присвячений другий параграф реферату.

 



Попередня   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   Наступна

Вимоги до мовної комунікації в діловому середовищі | Цілі і завдання ділової бесіди | Роль питань в діловій розмові | Види ділових бесід | Структурна організація бесіди. | Особливості телефонної комунікації. Телефонний етикет. | телефонний етикет | Обгрунтування цілей і завдань виступу. | Складові ораторського успіху. | Підготовка виступу. Завдання, хід роботи. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати