Головна

Вимоги до професійної підготовленості фахівця

  1. II. Вимоги до рівня освоєння дисципліни
  2. VI.2.2.) Вимоги до особистості і дій опікуна.
  3. А) Оцінка рівня підготовленості нового працівника.
  4. Агрономічні вимоги до класифікації грунтів
  5. Актуальність етичного регулювання професійної діяльності менеджера з персоналу
  6. Акти застосування права (АПП): поняття, види, вимоги.
  7. Аналіз документів СМЯ аудиту проводять для визначення відповідності документів системи вимогам ГОСТ Р ІСО 9001.

Випускник повинен вміти вирішувати завдання, що відповідають його кваліфікації, зазначеної в п. 1.2. справжнього Державного освітнього стандарту. Спеціаліст повинен:

- знати державну мову Російської Федерації - російський зик;

- Вільно володіти мовою, на якому ведеться викладання.

Спеціаліст повинен вміти:

- Здійснювати процес навчання учнів з орієнтацією на завдання навчання, виховання і розвитку особистості школярів і з урахуванням специфіки навчального предмета;

- Стимулювати розвиток позаурочної діяльності учнів з урахуванням психолого-педагогічних вимог, що пред'являються до освіти та навчання;

- Аналізувати власну діяльність, з метою її вдосконалення та підвищення своєї кваліфікації;

- Виконувати методичну роботу в складі шкільних методичних об'єднань;

- Виконувати роботу класного керівника, підтримувати контакт з батьками учнів (особами, які їх замінюють) та надавати їм допомогу в здійсненні сімейного виховання.

Спеціаліст володіє:

- іноземною мовою (вільно);

- Знаннями про систему і структуру іноземної мови,

можливостях їх реалізації; про соціологічних, історичних і

типологічних характеристиках іноземної мови в порівнянні з

російським і рідним; основні етапи розвитку іноземної мови; про

ролі іноземних мов у сучасному суспільстві;

- Знаннями про мовне ладі в цілому і окремих мовних рівнях: фонетичної системи, граматичної системі, словниковому складі, стилістичні особливості;

- Знаннями про літературній формі мови і діалектному розмаїтті мови, його варіантах.

Спеціаліст повинен:

- мати уявлення про сучасні напрямки в науці про мову;

- Продемонструвати певний рівень білінгвальної комунікативної компетенції, що включає лінгвістичну, соціолінгвістичних, соціокультурну, дискурсивну відповідно до загальноєвропейської шкалою вимог по всіх видах мовної діяльності (говоріння, аудіювання, читання та письмо);

- Знати мову реалій, пов'язаних з найважливішими історичними подіями, культурно-історичними асоціаціями, особливостями суспільно-політичного життя, державним устроєм, економікою, традиціями і звичаями країн, що вивчається і вміти передавати цю інформацію учням.



Попередня   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   Наступна

Шаталов Віктор Федорович | Додаток 3 | Тест Д. Голланда за визначенням типу особистості | Анкета 2 | Опитувальник професійних переваг | ПРИКЛАД ДЕРЖАВНИХ ОСВІТНІХ СТАНДАРТІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ | ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМІ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКА ПО СПЕЦІАЛЬНОСТІ | Загальні основи педагогіки | ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ВИПУСКНИКА | Підготовки вчителя іноземної мови |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати