Головна

психокорекційної вплив

  1. Антропогенний вплив на атмосферу
  2. Антропогенний вплив на водні системи
  3. Гідросфера землі
  4. Антропогенний вплив людини на навколишнє природне середовище
  5. Вібраційний вплив НА ПЛАСТ
  6. Вібросейсміческое вплив на пласт.
  7. Види правового впливу. «Активне» і «пасивне» вплив права на суспільні відносини

Безліч побутових проблем початківців консультантів пов'язані саме з цим етапом бесіди. Часом молодий фахівець вже досить добре уявляє собі, що і як робить клієнт, створюючи свої проблеми, але як показати йому це, не знає. Цей етап дійсно можна вважати найбільш важким, оскільки чиниться вплив не повинно і не може носити форму просто ради або рекомендації.

У чому саме полягає психокорекційної вплив, з чим пов'язана його ефективність - можна описувати дуже довго. Різні школи психотерапії та їх автори підкреслюють значення різних факторів при наданні психокоррекционного впливу; провідна роль в цьому надається і катарсису, і зміни особистісних структур, і придбання сенсу [см. (10,11,19)]. Але в кінцевому рахунку ефект психокоррекционного впливу - це таємниця, зрозуміти яку до кінця неможливо (а може бути, і не варто).

Мабуть, найпростіший спосіб здійснення впливу, який ефективний тоді, коли бесіда добре організована і логічно вибудувана консультантом і в ній повністю використані можливості аналізу конкретних ситуацій, - це акцентування протиріч розповіді клієнта, переформулювання і переструктурування навколишнього його реальності за допомогою коментарів типу: "У початку нашої бесіди Ви скаржилися на те, що чоловік часто конфліктує з Вами, але Ви тільки що розповіли кілька ситуацій, в яких Ви самі виступали ініціатором конфліктів, а чоловік не тільки не намагався звинуватити Вас в чомусь, а, навпаки, шукав шляхи примирення. Що Ви з цього приводу думаєте? " Завдання консультанта на цьому етапі полягає в тому, щоб ще раз уважно проаналізувати особливості поведінки клієнта, що лежать в основі проблем, не загубивши при цьому основоположного питання: чого саме прагне досягти клієнт своєю поведінкою, які його потреби задовольняються конфліктом. Будь-яке неадекватне невротичну поведінку завжди на якомусь рівні вигідно клієнту [см. (2,4,6,11)].

Завдання психокоррекционного впливу можна вважати реалізованими тільки в тому випадку, коли в свідомості не лише консультанта, а й клієнта побудована своєрідна ланцюжок подій: почуття або переживання клієнта, які тривалий час існуюча або періодично виникає у зв'язку з логікою розвитку відносин, що штовхає його на те, щоб домагатися досягнення своїх цілей і потреб (любові, влади, розуміння та ін.) - неадекватні засоби, які обираються для реалізації цих цілей, що призводять до складнощів у взаєминах, - негативна реакція партнера, часто посилює проблеми клієнта.

Обговорення можливостей інших варіантів поведінки і реагування можна почати з питань типу: "Як Вам здається, а чи можна було б вести себе в цій ситуації якось по-іншому?" або "Але ж якщо Ви просто будете висловлювати свої претензії, це буде виглядати майже так само, як Ви ведете себе зараз". Мета консультанта при цьому - допомогти клієнту сформулювати якомога більше число можливих варіантів поведінки, а потім, уважно аналізуючи їх, вибрати найбільш підходящий для даної людини в його ситуації.

Завершення бесіди. Здавалося б, що після того, як психокорекційної вплив здійснено, бесіда може завершитися. Формально це, звичайно ж, так, але як в романі буває епілог, так і в бесіді необхідний ще один етап, в ході якого психолог повинен здійснити цілий ряд заходів, без реалізації яких ефективність навіть найуспішнішого впливу може бути значно знижена. До їх числа можна віднести наступні: 1) підведення підсумків бесіди (короткий узагальнення всього, що відбулося за час прийому); 2) обговорення питань, що стосуються подальших відносин клієнта з консультантом або іншими необхідними спеціалістами; 3) прощання консультанта з клієнтом.



Попередня   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52   Наступна

Соціальна нестабільність як умова соціалізації на сучасному етапі | Педагогічна взаємодія як спільна діяльність | Співвідношення психологічної корекції і проектування | Введення в проблему | " Коли проблема стає проблемою "або особистісні кореляти труднощів юнацького самовизначення | проблеми | Актуальний соціальний контекст проблеми юнацького самовизначення | самовизначенні | Етичні норми роботи з клієнтом | початок бесіди |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати