загрузка...
загрузка...
На головну

СОЦІОЛОГІЧНА ТОЧКА ЗОРУ

  1. N - площина, що проходить через точку зору паралельно картині, називається нейтральною площиною, N // K.
  2. Uuml; Філософія як форма світогляду
  3. Аналіз норми з точки зору її дії в часі, в просторі і по колу осіб.
  4. Аналіз чутлівості прибутку до змін витрат, ціни та обсягів реализации. точка беззбітковості
  5. АНАТОМІЯ І ФІЗІОЛОГІЯ ОРГАНУ ЗОРУ
  6. Беззбитковість роботи підприємства ГІ. Точка беззбитковості: поняття, методика розрахунку, застосування
  7. Бухгалтерський облік розрахунків банківськими пластиковими картками

Пройшовши досить тривалий шлях розвитку, соціологія стала наукою, завдання якої - вивчення постійно мінливого суспільства. Соціологічні дослідження виявляють моделі і закономірності різних соціальних зв'язків і, спираючись на ці загальні моделі і закономірності, намагаються показати (а іноді і передбачити), чому певні явища і події відбуваються саме в цей час і в цьому місці.

Багато соціологічні роботи дескриптивное, описові, вони показують зовнішні властивості соціальних дій і подій - вербально і за допомогою цифр. Результатом таких описових досліджень є зазвичай гіпотези, що стосуються різних соціальних явищ. Ці гіпотези використовуються в подальших дослідженнях, для виявлення каузальних зв'язків і розробки теорій.

Так, описані моделі соціальних цінностей і соціальних змін; відхиляється і сімейного життя. Виявлено взаємозв'язок між соціальним класом і виховними цілями, між структурою організації і системою інформації, середовищем проживання і сімейними формами, технологією і стилем керівництва.

Перераховані залежності являють собою прості соціологічні об'єкти, але в дійсності соціолог стикається з дуже багатогранними взаємопов'язаними соціальними процесами.

Першорядні об'єкти соціологічного дослідження - спільності людей і наявні в них соціальні структури і процеси, розвиток і зміна цих структур і процесів. Соціолог цікавиться моделями і закономірностями соціального світу (Baldridge, 1980).

Соціальні факти (цей термін вживається Дюркгеймом) є, як правило, більш широкими і багатосторонніми, ніж в повсякденному світосприйнятті. До соціальних фактів відносяться, наприклад, бюрократія, перенаселення, злочинність, безробіття і мн. ін. Такі факти можливо вивчати тільки в сукупності всіх суспільних явищ, пов'язаних з ними і залученими в їх середовище. (Наприклад, соціальний факт «злочинність»: економічні, психологічні, психологічні чинники, освітній ценз, наявність-відсутність і якість місць дозвілля, алкоголізм, генетика та ін.)

Вже з цих прикладів видно, що соціологію можна вважати складною наукою, оскільки: а) предмет її дослідження надзвичайно різноманітний, б) вона розглядає многопеременние причинні зв'язки у сфері суспільства і культури, в) вона стикається з різними моделями змінюються соціальних проблем. ,

Соціологія базується на фактах і оперує теоріями, т. Е. Соціологія емпірично і теоретична. У цьому сенсі її можна вважати «консервативної» наукою. Радикальної ж вона є тому, що не залишає нічого поза полем дослідження, жодна сфера людської діяльності для неї не свята і не табуйована. Громадська думка обов'язково враховується соціологією, але вона підходить до нього - критично.

Соціологія має свої спеціальні підходи і методи, її основна мета - розвиток соціологічної теорії. Соціологічна точка зору по-новому відображає світ і людський досвід.

Соціологія об'єктивна в тому сенсі, що отримані при дослідженнях соціологів знання можуть перевірятися життєвою практикою інших людей. Об'єктивність науки часто розуміється як свобода від цінностей. Люди пов'язані з різними цінностями, але дослідники прагнуть по можливості уникнути такої пов'язаності, т. Е. Бути об'єктивними або принаймні викласти свої вихідні позиції ясно і неупереджено, так, щоб читач зміг сам бачити можливі ціннісні зв'язку. Веберу принесла популярність його диференціація емпіричного пізнання й оцінки. Це питання є дискусійним і в даний час, і навіть виражаються сумніви в можливості наявності в соціальних науках вільних від цінностей висловлювань взагалі.

4. 2. Матеріали та методи дослідження

Соціолог використовує в своїх дослідженнях інформацію, придбану різними способами. Він повинен звертатися до своїх спостережень, здогаду або здоровому глузду, але власне наукових знань він може досягти тільки за допомогою обґрунтованої методології дослідження. Під методологією розуміється система різних правил, принципів і заходів, які керують науковим дослідженням.

Поряд зі своєю власною методологією соціологія керується також такими загальними критеріями наукового дослідження.

- Систематичність при проведенні спостережень, обробці матеріалу і розгляді результатів.

- Всеосяжність: дослідник прагне виявити загальні закономірності, інваріантності, а не задовольняється описом одноразових та поодиноких випадків. Чим більше всеохоплююче пояснення будь-якого явища, тим імовірніше прогнозування його прояву.

- Точність в вимірі ознак, а також у використанні і визначенні понять. Від методів і результатів вимірювання потрібні надійність і валідність.

- Вимога простоти, тобто економічності наукового дослідження. Прагнення до досягнення цілей з можливо малою кількістю основних понять і зв'язків. Результати дослідження повинні бути чіткі і визначені.

- Об'єктивність. Детальний і точний виклад питання дасть можливість перевіряти і контролювати дослідження.

- Публічність. Опублікування результатів дослідження, можливість відкритої критики.

Методологія соціології визначає способи і методи збору соціологічного матеріалу для отримання (узагальнено кажучи) відповідей на питання, чому ті чи інші явища і події відбуваються в певний час і в певному місці. Методологія вказує, які саме методи дослідження можна і рекомендується застосовувати в кожному випадку. Соціологічні питання - це такі питання, на які можна відповісти за допомогою спостережуваних або підтверджуються фактів.

Найпоширенішими з методів збору інформації для соціологічного дослідження є експеримент, опитування та інтерв'ю, спостереження, а також використання статистики та документів.

Експеримент. Ситуація експерименту дозволяє в спеціально контрольованих умовах вивчати вплив досліджуваної змінної в експериментальній групі. Для з'ясування впливу проводиться вимір до і після експерименту в певних ситуаціях як в експериментальній, так і в контрольній групах. При складанні експериментальних і контрольних груп прагнуть, за винятком експериментальної змінної, до можливо великої однаковості.

При соціологічному дослідженні часто важко створити контрольовану експериментальну ситуацію, тому необхідно вдаватися до різних ситуацій, схожим на експериментальну обстановку. З таких, мабуть, найпоширенішим є використання даних «ex post facto», т. Е. На підставі вже відбулися фактів складаються експериментальні і контрольні групи, причому висновки робляться тільки після подій, що мають значення з точки зору досліджуваного питання.

Опитування та інтерв'ю. Опитування та інтерв'ю називаються методом «survey». Це - загальне висвітлення питання, після чого дані піддаються статистичним узагальнень. Опитування є, може бути, найбільш частотними методами збору інформації, особливо з тих пір, як вони стали поширюватися, крім соціології, і в інших областях науки. Поштові опитування дозволяють зручно і з відносно маленькими економічними витратами дійти до великої кількості респондентів, але цей метод має також багато недоліків. Для опитувань підходять найкраще стислі анкети.

Інтерв'ю дає, завдяки своїй багатосторонності, хороші вихідні положення для вельми ґрунтовного дослідження соціальної поведінки, різних суспільних відносин, думок і т. П. Успішність інтерв'ю багато в чому залежить від формулювання питань, від інтерв'юера, опитуваного особи і ситуації інтерв'ю і, зрозуміло, також від актуальності досліджуваної проблеми для опитуваного. Інтерв'ю є досить результативним, але методологічно складним методом збору інформації.

Методи опитування та інтерв'ю включають в себе багато різних варіантів. Такими є, зокрема, групові опитування та телефонні інтерв'ю, які придатні в певних випадках.

Спостереження. Соціологу часто доводиться в своїх дослідженнях прибігати до спостереження для доповнення та уточнення інформації, отриманої за допомогою інших методів. Причому саме спостереження також є метод збору інформації, так як шляхом бере участь (включеного) і неучаствующіе (невключенного) спостереження можна систематично і надійно збирати відомості про явища, до яких інші методи не підходять. Як приклад бере участь спостереження можна привести дослідження тюремної спільності, проведене І. Галтунг, який сам перебував у в'язниці як пацифіст; неучаствующіе спостереження - дослідження К. Брууна про нормах і звичаях вживання алкогольних напоїв (що не зробила автора шанувальником Вакха).

Статистика і документи. Різні види статистики надають багатобічні можливості для соціологічних досліджень. В офіційній і неофіційній статистиці зібрана інформація про суспільство і суспільні явища в такій мірі, що в них можна знайти матеріали для розгляду найрізноманітніших проблем.

Різні газети і журнали, теле- і радіопрограми, кінофільми, книги і письмові матеріали взагалі - прекрасні вихідні пункти для розгляду багатьох соціальних явищ і проблем шляхом аналізу змісту. Поширений в даний час діскурсіонний аналіз також успішно використовується для інтерпретації соціальних відносин і соціальних явищ. Статистика і документи в значній мірі забезпечують об'єктивність і науковість соціологічних досліджень.

Вибірка. Об'єкт соціологічного дослідження буває настільки широкий, що практично неможливо проводити дослідження цього об'єкта в цілому, досліджуючи кожну одиницю певної генеральної сукупності. Єдиною альтернативою залишається робити висновки на основі вибіркової сукупності, що репрезентує генеральну сукупність. За допомогою різних методів вибірки, розроблених статистикою, з генеральної сукупності вибирається якась частина оптимальних параметрів (т. Е. Відбір), яка і піддається дослідженню і вивченню. Отримані таким чином результати дозволяють робити висновки про генеральну сукупність в цілому.

До найпоширеніших методів вибірки відносяться імовірнісна вибірка за допомогою випадкових чисел і систематична вибірка з рівним інтервалом чисел. Коли генеральна сукупність складається з різних груп, мабуть, найбільш зручно використовувати роздільну вибірку, причому відбір береться з кожної групи. У дослідженнях, що охоплюють всю країну, можливо застосовувати групову вибірку, в якій об'єкти дослідження спочатку поділяються на групи, з яких беруться відбори. Наприклад, коли генеральною сукупністю є учні 1-4 класів сільських громад, відбираються спочатку вивчаються громади, потім школи, класи і, нарешті, учні. Такий метод називається чотириступінчастою груповий вибіркою.

Модель дослідження. Нижче подається у вигляді резюме хід емпіричного дослідження крок за кроком. Даються ті загальні лінії, якими (з деякими їх варіювання) керуються дослідники:

1. Постановка проблеми. Природно, що проблема дослідження є його вихідним пунктом і сутністю.

2. Ознайомлення з раніше опублікованими дослідженнями і літературою на дану тему.

3. Висування гіпотези. Проблема дослідження повинна піддаватися експериментування і перевірки. Для цього потрібно придатне до перевірки твердження, яке на перших порах визначає взаємозв'язок змінних. Отже, гіпотеза - це науково обгрунтоване припущення по суті досліджуваної проблеми.

4. Вибір методу збору інформації та аналізу даних.

5. Збір інформації.

6. Обробка матеріалу, аналіз результатів. Власне дослідницька робота: з'єднання, класифікація, порівняння і статистична перевірка інформації, складання таблиць за отриманими даними і т. П. Для перевірки, спростування або підтвердження висунутої гіпотези і для знаходження відповідей на поставлені запитання.

7. Висновки. Представлення результатів дослідження, вказівка ??знахідок і упущень, нез'ясованих пунктів, оцінка виконання завдання дослідження, обґрунтування теоретичного і практичного значення отриманих результатів; визначення в першому наближенні перспективних досліджень, що випливають із результатів даного, і т. п. Названі питання повинні викладатися в опублікованому рапорті дослідження.

Вище розглядалися переважно кількісні методи, т. Е. Методи, засновані на різних вимірах. Поряд з ними в соціологічних дослідженнях застосовуються також методи, які можуть бути названі якісними, що використовують так звані «м'які» матеріали (напр, документи, щоденники, листи). У них можливо використовувати складні статистичні рішення, але перш за все різні методи інтерпретації, умовиводи і філософське трактування. Все це пов'язано з мовним вираженням.

Сучасне соціологічне дослідження є поліметодіческім, т. Е. Воно використовує одночасно різні способи і методи для вирішення проблем і забезпечення можливо більшої надійності результатів.

Соціологічне дослідження являє собою, спрощено кажучи, пошук відповідей на проблеми, обрані самим дослідником або задані йому.

ТЕОРІЯ

Мета соціологічного дослідження - виявити, описати і пояснити закономірності соціальних процесів, відносин, явищ, як і в будь-якій науці дати задовільне пояснення всьому, що вимагає пояснення. Таке пояснення можна вважати соціологічною теорією. Згідно Е. Хану (Erich Hahn, 1968), про теорію можна говорити тоді, коли є: 1) науковий рівень знання або дослідження і 2) систематично організована термінологія.

У найширшому значенні до «теорії» відноситься все, що є формальним або абстрактним на противагу емпіричному. За допомогою коректної соціологічної теорії можна пояснити поведінку людини, обумовлене насамперед впливом навколишнього середовища, соціальних очікувань і соціальної структури.

Хоча теорія відображає сутність даного об'єкта, при цьому її як таку, в чистому вигляді, не можна спостерігати в дійсності. Наприклад, положення про те, що члени суспільства поділяються на соціальні верстви - не теорія, а емпіричний факт або знання. Однак пояснення глибинних причин цього розподілу являє собою вже соціологічну теорію.

Соціологічна теорія - це теорія про соціальні явища або суспільстві. На основі наукової соціологічної теорії можна робити певні прогнози про стан суспільства і можливих соціальних подіях. Більш приватної складової теорії є «поняття».

Забігаючи наперед, відзначимо, що теоретичні поняття висловлюють щось абстрактне і є при цьому протилежністю емпіричного факту, який конкретний і спостерігаємо. Типовими соціологічними поняттями є, наприклад, група, норма, роль і статус (детально див. Гл. 5). Можна виділити кілька типів соціологічних теорій.

- Пояснююча теорія виявляє й вивчає соціальні причини існуючих в суспільстві явищ.

- Прогнозуюча теорія прагне прогнозувати майбутнє на основі знань про існуючі в суспільстві тенденції.

- Класифікуюча теорія є більшою мірою описує, ніж пояснює або прогнозуючої, вона являє собою виявлення найбільш абстрактних істотних ознак явища. Наприклад, «ідеальний тип» Вебера може бути прикладом такої теорії.

- Функціональна теорія відноситься до класифікують теоріям. Вона класифікує й інтерпретує явища і їх наслідки. Функціональна теорія показує причинно-наслідкові взаємозв'язки різних частин системи і вплив кожної частини на ціле.

Замість функціональної теорії дослідники можуть вживати термін «функціональний аналіз», який можна вважати синонімом функціональної теорії, або термін «системна теорія», коли підкреслюється значення цілого. Багато дослідників відзначали, що суспільні науки поки не мають систематичного підходу, існують тільки методи дослідження і ряд узагальнень, і ті на відносно невисокому рівні. Щодо цього Роберт Мертон (1968) використовував вираз «теорія середнього рівня». Деякі дослідники зіставляють теорію з парадигмою, яка розуміється як спосіб мислення або напрямок науки (Wiswede, 1991).

Незважаючи на критику, спрямовану на теорію, можливо використовувати поняття теорії особливо тоді, коли з його допомогою можна отримувати корисну інформацію про соціальні взаємозв'язки. Теорія має тісний зв'язок з досліджуваної дійсністю. Теорія є парадигмою або моделлю дійсності. Соціологічна теорія базується на відносинах факторів, змінних, понять. «Грамотна», коректна соціологічна теорія не повинна бути чимось відірваним від дійсності, самоціллю, а повинна бути способом до відкриття нових взаємозв'язків і закономірностей.

Нижче наводиться схема процесу наукової роботи по Уолтеру Л. Уоллісу (Walter L. Wallace, 1969), в якій розглядаються розробка теорії і її застосування в дослідженні. Уолліс вважає соціологію безумовно науковою дисципліною і виділяє в ній, відповідно до даної схеми, п'ять областей, які корелюють між собою.

Як приклад використовуємо аналіз Дюрк-гейми про самогубство. Він виходить зі спостережень про людей, які наклали на себе руки самогубством. Ці спостереження дають деякі емпіричні узагальнення типу «серед протестантів більше висока частотність самогубств, ніж серед католиків».

Наступний рівень знання залежить від відповідей на питання:

1. Яке значення приналежності до того чи іншого віросповідання в тому особливому випадку, коли мова йде про частотності самогубств?

2. Можна взагалі частотність самогубств вважати якимось особливим випадком?

Ці питання, разом узяті, зачіпають явище, яке потребує пояснення (суїцид), і явище, яке пояснює (віросповідання). При цьому можливо по індукції «підняти» емпіричне узагальнення вище початкової форми і внаслідок цього збільшити використовувану наукову інформацію. Належність до якогось віросповіданням, т. Е. Пояснює явище, можна узагальнювати за допомогою тієї або іншій мірі інтеграції. Самогубство ж як пояснюване явище - лише один з виразів так званої дезорганізації, т. Е. Функціонального розладу суспільства, або ослаблення передбачуваності. За допомогою цих більш Широких понять назване емпіричне узагальнення можна представити у вигляді такої теорії: «Стан особистої дезорганізації варіюється назад пропорційно ступеня соціальної інтеграції».

Вищесказане можна наочно показати за допомогою схеми, розташованої на с. 85. З неї видно, що в емпіричних узагальненнях йдеться про ставлення між двома змінними (а - 1), але на рівні теорії звертається увага на взаємний зв'язок теоретичних понять (А - Б).

На наступному етапі можна перевірити теорію. Виходячи з теорії, шляхом логічної дедукції висуваються гіпотези. Відповідно до цієї теорії, незаміжні жінки й неодружені чоловіки соціально менш інтегровані, ніж заміжні й одружені.

З цієї причини перші мають більш високу частотність самогубств, ніж останні. Ця гіпотеза перевіряється за допомогою зібраних спостережень, після чого робляться емпіричні узагальнення, і, нарешті, гіпотеза включається шляхом логічної індукції в теорію.

Розробку теорії, з одного боку, і її застосування - з іншого, можна викласти по Уоллісу (1971) в наступному вигляді: в стадії розробки теорії важливі спостереження, отримані в процесі дослідження, а в стадії застосування теорії важливі об'єкти додатка. При спостереженні та висновках необхідно враховувати положення теорії. Теорія допомагає направити дослідження на розгляд істотних питань.

Після перевірки гіпотези вона вважається доведеною і служить основою логічних висновків, що ведуть до теорії.

Як вище вже зазначалося, розробка соціологічної теорії і емпіричне дослідження перебувають у відносинах взаємовпливу. Валідність і узагальненість результатів дослідження безпосередньо залежить від цього взаємодії.

ЛІТЕРАТУРА

Asplund Johan (red.). Sociologiska teorier. Studi-er i sociologins historia. (Соціологічні теорії. Дослідження в історії соціології). Stockholm, 1967.

Baldridge Victor J. Sociology: A Critical Approach to Power, Conflict and Change. Johan Wiley and Sons, New York, 1980.

Bourdieu Pierre. Kultursociologiska texter. (Тексти по соціології культури). Salamander, Stockholm, 1986.

Дюркгейм Еміль. Метод в соціології // Еміль Дюркгейм. Соціологія. М., 1995.

Eskola Antti. Sosiologian tutkimusmenetelmat 1 (Методи дослідження соціології, 1). WSOY, 1981.

Fichter Joseph H. Sociology. Second edition. The University of Chicago Press, Chicago, 1971.

Хан Еріх. Історичний матеріалізм і марксистська соціологія. М., 1971.

Jyrinki Erkki. Kysely ja haastattelu tutkimuk-sessa (Опитування та інтерв'ю в дослідженні). Hame-enlinna, 1974.

Kloss Robert Marsh & Ron E. Roberts & Dean S. Dorn. Sociology with a Human Face. Sociology as if people mattered. The C. V. Mosby Company, Saint Louis, 1976.

Liedes Matti & Pentti Manninen. Otantame-netelmut (Методи вибірки). Оу Gaudeamus Ab, Helsinki, 1974.

Merton Robert. Social Theory and Social Structure. New York, 1968.

Mills Wright C. Sosiologinen mielikuvitus (Соціологічна уява). Gaudeamus, Helsinki, 1982.

Robertson lan. Sociology. Worth Publishers Inc., New York, 1977.

Sariola Sakari. Sosiaalitutkimuksen menetelmat (Методи соціального дослідження). WSOY, Por-voo, 1956.

Stinchcombe Arthur L. Constructing Social Theories. New York, 1968.

Valkonen Tapani. Haastattelu, ja kyselyaineiston analyysi sosiaalitutkimuksessa (Аналіз матеріалів опитування та інтерв'ю в соціальному дослідженні). Hameenlinna, 1974.

Wallace Walter L. Sociological Theory. An Introduction. Chicago, 1969.

Wallace Walter L. The Logic of Science in Sociology. Aldine. Atherton. Chicago, 1971.

Warren Carol A. B. (ed.). Sociology, Change and Continuity. The Dorsey Press, Homewood, Illinois, 1977.

Wiswede Gunther. Soziologie. Verlag Moderne Industrie. Landsberg am Lech, 1991.

 



Попередня   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   Наступна

Ерккі Калев Асп | Введення в соціологію. | ВІД АВТОРА | ВИТОКИ РОЗВИТКУ | РАННЯ СОЦІОЛОГІЯ | СТАНОВЛЕННЯ СОЦІОЛОГІЇ ЯК САМОСТІЙНОЇ НАУКИ | ВИЗНАЧЕННЯ СОЦІОЛОГІЇ | СОЦІАЛЬНА СИСТЕМА | функція | інтеграція |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати