Головна

Класифікація видів інформації

  1. I. Класифікація іменників
  2. I.2.2) Класифікація юридичних норм.
  3. II Архів інформації
  4. II Шая самостійність у виконанні всіх видів робіт.
  5. II. Класифікація документів
  6. II. КЛАСИФІКАЦІЯ ПОНЯТЬ З ВИКОРИСТАННЯМ КОНЛАНГА Огір
  7. II. клінічна класифікація

Інформація про будь-якому матеріальному об'єкті може бути отримана шляхом спостереження, натурального або обчислювального експерименту або шляхом логічного висновку. У зв'язку з цим інформацію за способом отримання ділять на додосвідні, або апріорну, і Післядосвідна, або апостеріорну, отриману в результаті проведеного експерименту.

У семантичному аспекті інформація по областям отримання підрозділяється або використання на політичну, економічну, технічну, педагогічну, соціальну і т.д.

У семантичному аспекті педагогічна інформація класифікується за ступенем відображення об'єктивних закономірностей природи, суспільства і мислення на наукову і життєву. Семантичний аспект наукової інформації, використовуваної в педагогічному процесі обумовлений цілями і змістом освіти.

У синтаксичному аспекті педагогічна інформація класифікується за критерієм чуттєвої модальності (по типу сприйняття) на аудиальную (звукову), візуальну і аудіовізуальну (візуально-звукову) і тактильну (діяльністю).

Природа аудіовізуальної інформації обумовлена ??особливостями людської психіки при безпосередньому і непрямому пізнанні навколишньої дійсності. У навчальному процесі аудіовізуальна інформація повинна забезпечити ефективність формування уявлення про навколишню дійсність і організації різноманітних видів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Синтаксичний аспект навчальної інформації, з урахуванням семантичного аспекту, визначать вибір ефективного засобу навчання.

У прагматичному аспекті наукова інформація поділяється Як призначенням - на індивідуальну, масову і спеціальну.

Педагогічну інформацію в прагматичному аспекті по областям отримання і використання класифікують на інформацію, яка відображатиме процеси цілепокладання, планування, організації, контролю навчально-виховного процесу.



Попередня   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   Наступна

ВСТУП | Поняття аудіовізуальної культури і її соціокультурні функції | структура культури | Науково-технічна революція є перетворення продуктивних сил на основі досягнень науки, перетворення науки в провідну продуктивну силу. | Науковий контекст аудіовізуальної культури | Електромагнітні хвилі як джерело зорових відчуттів | Механічний вплив як джерело слухових відчуттів | Психофізіологія зору | Психофізіологія слуху. | Сприйняття аудіовізуальної інформації |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати