На головну

Школа наукового управління

  1. I Суб'єкти управління персоналом державної і муніципальної служби
  2. III.1. Послідовна структура управління
  3. III.2. Умовна структура управління
  4. IX. ОСОБЛИВОСТІ НАУКОВОГО СТИЛЮ
  5. Quot; Тиха "революція в філософії управління туризмом
  6. А) Принцип централізації управління персоналом
  7. А. А. Потебня і Харківська лінгвістична школа

Школа наукового управління (1885-1920 рр.) Поклала початок зародження науки управління і виникнення менеджменту в кінці XIX - початку ХХ ст.

Виникнення школи пов'язано з роботами Фредеріка Тейлора, Лілі Гилбрет і Генрі Гантта.

Школа наукового управління стала серйозним переломним етапом, завдяки якому управління стало визнаватися як самостійна область діяльності і наукових досліджень. Вперше було доведено, що управління може значно підвищити ефективність організації.

Після розквіту промислової революції в Англії та Америці дедалі більшим інтересом стала користуватися організація виробничих процесів, пошук нових методів наукового аналізу та узагальнення раціональних способів з'єднання техніки і людей у ??виробничому процесі. Ф. У. Тейлор написав одну з основних робіт у цьому ключі - «Принципи наукового управління» (1911р), в якій побудував систему, засновану на жорсткій регламентації трудових процесів, хронометрировании, поділі робочих функцій і доведенні їх до автоматизму. З іншого боку, для наукової організації праці по Тейлору характерні планування і організація робіт. Тейлора нерідко називають батьком наукової організації праці. Основною передумовою даного напрямку класичної теорії організації є думка, що робота (мається на увазі робота виконавців) повинна вивчатися за допомогою наукових методів. Об'єктивний аналіз факторів і даних, зібраних на робочому місці, може стати основою визначення найкращого способу організації роботи. Обов'язок керівника - визначити цей найкращий спосіб.

Головна ідея наукового управління: для кожного виду діяльності людини виробляється теоретичне обгрунтування і здійснюється його навчання відповідно до затвердженого регламенту, в ході даного навчання людина набуває необхідні навички. При поділі планування робіт і їх виконання виробничі організації утворюють відділи планування, мета яких - виробити точні щоденні приписи для керівників. Тейлор ще обґрунтував і необхідність спеціалізації керівників низових ланок - груп виконавців.

Паралельно з Тейлором свої дослідження за допомогою мікрохронометром і кінозйомок проводять Ф. і Л. Гілберт. Г. Гант, графіками яких досі користуються в промисловості для нормування трудового процесу.

Тому було проведено розчленовування виробничих операцій на окремі найпростіші елементи, виявлені зайві непотрібні руху; в отримане завдання робітникові в деталях розписувався процес праці, який він не міг порушити. Для раціоналізації процесу праці Тейлор проводив експерименти, підбираючи для участі в них найбільш сильних і спритних робітників. На основі встановлених норм виробітку здійснювалося стимулювання праці: люди, які більше, винагороджувалися більше.

Пропозиції Тейлора по організації заробітної плати носили революційний характер:

-Заробітна плата сплачується людині, а не місцю;

-встановлення розцінок повинно ґрунтуватися на точному знанні, а не на здогадках;

-расценкі, засновані на точному знанні, повинні бути однаковими;

-Завдяки встановленим таким чином розцінками товари виробляються дешевше, а робітники одержують більш високу заробітну плату, ніж зазвичай;

-Заробітна плата, заснована на точному знанні, створює кращих робітників, дає їм можливість більше заробити, знищує причини навмисної повільності в роботі, пробуджує інтерес робітників і підприємців до співпраці.

Тейлор вважав, що за рахунок більш ефективної організації праці загальний обсяг благ може бути збільшений, а частка кожного учасника може збільшуватися без скорочення частки інших. Отже, якщо керуючі і робочі стануть виконувати свої завдання більш ефективно, то доходи і тих, і інших зростуть.

Широке застосування наукового управління можливо тільки після того, як обидві ці групи переживуть «розумову революцію», яка полягає в створенні атмосфери взаєморозуміння керівників і робітників на грунті задоволення спільних інтересів.



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

Управління та менеджмент. Управління як особливий вид діяльності, його специфіка | Вищий рівень управління | Менеджмент як процес управління | Класична (адміністративна) школа управління | Принципів управління (по А. Файолем). | бюрократична теорія | Школа людських відносин та поведінкових наук | Соціальні та психологічні потреби людини точно так само ефективні в якості стимулів, як гроші. | Сучасні підходи до менеджменту | Концепція управління по цілям |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати