Головна |
Сфери застосування нейропсихології дитячого віку. Соціальний запит. Об'єкт дослідження: здорові діти дошкільного, молодшого шкільного та підліткового віку з відхиленнями у розвитку ВПФ, діти з аномальним розвитком психіки, діти з локальними ураженнями і захворюваннями мозку різної етіології. Предмет і завдання нейропсихології дитячого віку. Основні типи (синдроми) відхиляється розвитку у дітей. Функціональна несформованість лобових відділів мозку, лівої скроневої області, міжпівкульних відносин, правої півкулі, дефицитарность підкіркових і стовбурових утворень мозку. Нейропсихологическая діагностика відхиляється розвитку дитини. Основні принципи і переваги нейропсихологического підходу до діагностики відхиляється розвитку. Принципи синдромного аналізу порушень психічних функцій, виявлення фактора і обліку вікового етапу розвитку психіки дитини. Коротке знайомство з розробленими в Росії і за кордоном нейропсихологічні методиками діагностики дітей з відхиленнями в розвитку (їх переваги і недоліки). Процедура проведення і оцінки (кількісної та якісної) нейропсихологічних проб. Принципи написання ув'язнення за даними нейропсихологічного обстеження дитини. Нейропсихологическая діагностика і корекція дітей. Коротке знайомство з розробленими в Росії нейропсихологічні методиками корекції дітей. Освоєння комплексної методики нейропсихологической корекції дітей, розробленої А. В. Семенович. Принципи корекції гіперактивних дітей, дітей з когнітивними (пізнавальними) порушеннями, а також дітей з порушеннями регуляції і контролю за поведінкою.
Розділ 2. Клінічна нейропсихологія
Санкт-Петербург | Місце дисципліни в структурі ООП | Вимоги до результатів освоєння дисципліни | Тема 5. Нейропсихологические синдроми при локальних ураженнях головного мозку та при різних захворюваннях | Фріт К. Мозок і душа. Як нервова діяльність формує наш внутрішній світ. 2012. - 336 стор. | Особливості та порядок вивчення дисципліни | освітні технології | Організація самостійної роботи студентів | Бально-рейтингова система оцінки успішності | Бальна структура оцінки |