загрузка...
загрузка...
На головну

III. Робота над новою темою

  1. Cedil; Паралельна робота свердловинних насосів
  2. I. Самостійна робота з інформаційними джерелами
  3. II. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
  4. II. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
  5. II. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
  6. III. Метод визначення платоспроможності фізичних осіб, розроблена Ощадбанком Росії.

1. Ознайомлення з поняттям - числівник.

Учитель продовжує роботу з прислів'ям «Один в полі не воїн».

- Визначте частини мови в даній прислів'ї. Де ви зустрілися з труднощами? Що означає слово «один»? (Слово позначає назву числа.)

- Який же частиною мови є слова, які позначають кількість, порядок при рахунку, назви чисел? Хто може відповісти на це питання?

Вислуховуються всі варіанти відповідей, читають правило на стор. 105.

2. Упр. 492, стор. 104. Вправа виконується самостійно. Варіант I: 1-2 пропозиції; варіант II: 3-4 пропозиції.

3. Комментированное лист. Упр. 493, стор. 104. ГУ. Физкультминутка

У "Знайомство з кількісними і порядковими числівниками

1. Спостереження над особливостями імен числівників.

Десять, четвертий, другий, три, п'ять, дев'ятий.

- Назвіть слова, написані на дошці, одним словом. (Числівники.)

- Розбийте слова на два стовпчики.

десять четвертий

три другий

п'ять дев'ятий

- Запишіть групи слів. За якою ознакою розділили слова? (Перша група слів відповідає на питання «скільки?», Друга група - на питання «який?».)

- Запишіть питання під відповідною групою. Кожна група числівників має свою назву. Прочитайте правило на стор. 106.

2. Упр. 494, стор. 105.

Можна запропонувати записувати відповіді в ці ж стовпчики.



Попередня   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99   Наступна

Хід уроку | урок 143 | Хід уроку | VIL Повторення і закріплення вивченого | урок 152 | Хід уроку | урок 154 | Домашнє завдання | Хід уроку | урок 158 |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати