Головна |
I. Організаційний момент, повідомлення теми і цілей уроку
II. Індивідуальна робота
Провідмінювати іменники: «вода», «ріка» (2 особи). Виділити закінчення. Учні працюють біля дошки.
III. чистописання
1. Лист букв.
Кішка, місцевість, Москва.
- Яке слово зайве? Варіанти відповідей.
«Кішка». Це істота іменник. «Місцевість». Це іменник 3-го відмінювання. "Москва". Це власна назва.
- Здогадайтеся, яку букву ми будемо писати на хвилинці чистописання? У іменників першої відміни ця буква зустрічається один раз і позначає приголосний парний дзвінкий твердий звук. (Буква «в».)
- Цю букву ми будемо писати з голосними, які зустрічаються тільки в іменнику 3-го відмінювання. (Буква «е».)
- Запишіть, продовживши закономірність.
28 ? ео Ш їло
2. Лист по пам'яті.
Сонце гріє цілий день. Від спеки я пряч.хь в тінь.
- Визначте відмінки іменників першої відміни. (Іменник «спеки» вжито в родовому відмінку).
- Доведіть, що падіж родовий. Підкресліть привід. Виділіть закінчення.
IV. Словарно-орфографічна робота
- Розшифруйте слова (комедія, мікстура),
КІМСДУЯА, МОКЕТІР
- Поясніть значення слів. Що спільного в словах? Складіть з одним із слів пропозицію. Запишіть слова в словничок.
Ш. Чистописание | Хід уроку | I. Організаційний момент, повідомлення теми і цілей уроку | урок 111 | Домашнє завдання | Хід уроку | урок 115 | Хід уроку | урок 117 | Хід уроку |