загрузка...
загрузка...
На головну

ПРОБЛЕМА СПІВВІДНОШЕННЯ БІОЛОГІЧНОГО І СОЦІАЛЬНОГО В ОСОБИСТОСТІ ЛЮДИНИ

  1. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 1 сторінка
  2. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 2 сторінка
  3. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 3 сторінка
  4. II. 4.1. Поняття про особистість в психології 4 сторінка
  5. II. 6.4. Основні види діяльності та їх розвиток у людини
  6. II. Проблема виродженого базисного рішення
  7. III. Прояв індивідуальних особливостей особистості

До числа вічних питань відноситься проблема співвідношення біологічного і соціального в людині.

біологічне - Це загальне за походженням, хоча й необов'язково тотожне у людини з тваринами. Воно близьке, але неоднозначно природному - існуючому і розвивається в людині незалежно від впливу на нього інших людей. Усе спадкове в людині біологічне, але не всі біологічне спадково.

Наприклад, особливості особистості дорослої людини, що стало результатом мозкової травми, отриманої їм при народженні, біологічно, але не спадкові. Біологічне накладає свій відбиток на особистість людини.

соціальне - Це все те в людині, що виникло в ньому в процесі антропогенезу і історії людства і виникає в онтогенезі в результаті спілкування з іншими людьми. Соціально не збігається повністю з придбаним в особистому досвіді, так як не всі, що придбано людиною в процесі його індивідуального життя, соціально. У той же час людина соціальний вже в момент свого народження.

Так, наприклад, соціально придбана людством здатність навчитися мови природжений, хоча і виявиться у дитини тільки на певному етапі дозрівання його нервової системи і буде проявлятися в різному ступені і в різних соціальних умовах. І все інші природжені властивості особистості також будуть з раннього віку розвиватися і соціалізуватися, хоча і в різному ступені.

У психології проблема співвідношення соціального і біологічного в особистості фігурує під різними назвами:

- Співвідношення середовища і спадковості;

- Ступінь "животности" і ступінь "людяності" в особистості;

- Роль "ситуації" і "диспозиції" (рис особистості, минулого досвіду, задатків) в поясненні причин поведінки особистості;

- Внутрішня і зовнішня детермінація розвитку особистості,

- Об'єктивні і суб'єктивні чинники її розвитку;

- Співвідношення громадського та індивідуального в вчинках особистості і т.п.

Прихильники уявлень про чільну роль "середовища", "ситуації", "суспільства", "об'єктивної" і "зовнішньої" детермінації розвитку особистості, як би не розрізнялися їх позиції в інтерпретації всіх цих понять, знаходять безліч аргументів на користь того, що людина являє собою продукт впливають на нього обставин, з аналізу яких можна вивести загальні закономірності життя особистості. Хто буде заперечувати самі звичайні факти про те, що поведінка дитини змінюється в саду, школі, на спортмайданчику, в сім'ї.

Який би згубної не була "середовище", справжні таланти пробивають собі дорогу, їх задатки можуть прорости в будь-яких, навіть несприятливих зовнішніх умовах. Так стверджують представники теорії "спадковості" в її традиційному варіанті. Але хто стане заперечувати, що людина, як і будь-яка інша жива істота, володіє багатьма спільними з тваринами формами поведінки: їсть, п'є, спить, розмножується.

Один з фахівців в області вивчення мотивації поведінки особистості Х. Хекхаузен виділяє три параметра індивідуальної дії особистості, які нелегко пояснити за допомогою зовнішніх "ситуаційних" або "середовищних" факторів.

перший параметр - Це ступінь відповідності дії людини діями інших людей. Чим більше дію відхиляється від типових дій більшості людей, тим імовірніше, що за ним стоять "внутрішні" особистісні фактори - внутрішні "диспозиції" (схильності до дій). У залі бібліотеки все, як правило, сидять за своїми місцями, а одна людина, незважаючи на здивовані погляди оточуючих, стає на стілець колінами і пише. Ця людина має тенденцію до нонконформності або ж має індивідуальний поленезалежним стилем поведінки.

другий параметр - Ступінь відповідності дії людини його ж діям у інших відбуваються в ближчий час ситуаціях.

третій параметр індивідуальної дії - ступінь його відповідності дій, які мали місце в минулому в подібних ситуаціях (стабільність в часі). Якщо при повторюваної подібній ситуації людина веде себе по-іншому, то є підстави, щоб пояснити подібну зміну його поведінки "внутрішніми", "індивідуальними", а не "середовищні", "соціальними" факторами [i]. Подібного ряду стійкість індивідуальних дій особистості, як би не змінювалася навколо "середовище", використовується представниками теорії рис особистості в дискусіях з прихильниками "ситуаційних" концепцій особистості.

Чаша терезів, на які лягають факти прихильників "середовища" і "спадковості" в будь-яких модифікаціях цих підходів, безперервно коливається. Як правило, ці факти дають простір для протилежних інтерпретацій. Так, в родоводі Бахов окрім І. С. Баха було ще кілька десятків музикантів. Для прихильників концепції "спадковості" - це яскравий приклад передачі задатків музичних здібностей з одного покоління в інше.

У тих же фактах представники концепцій "середовища" бачать соціально-психологічний механізм, який ілюструє роль традицій, психологічного клімату в сім'ї Бахов.

Особливої ??гостроти набула дискусія між двома напрямками з питання про роль "спадковості" і "середовища" в злочинній поведінці. Відома теорія біологічної схильності до злочину Ч. Ломброзо. Однак згодом врахував і соціальні чинники, хоча у нас трактується тільки як представник антропологічної (або біологічної) теорії злочинності.

Але якщо ні ситуація сама по собі, ні особистість сама по собі не визначають більшість людських вчинків, то що ж їх визначає? Відповідь на це питання звучить наступним чином: взаємодія між особистістю і ситуацією, взаємодія і взаємозв'язок між середовищем і спадковістю, між біологічним і соціальним.

Теорія конвергенції 2-х факторів (В. Штерн) - рівнозначні, їх проста сума.

Теорія конфронтації 2-х факторів (З. Фрейд) - протиборства, "Над-Я", і "Воно". "Над-Я" - соціальні норми, засвоєні в ході розвитку суб'єкта під тиском принципу реальності (реальна соціальне середовище з її нормами, заборонами), а "Воно" - заховане в глибинах організму природне начало (принцип задоволення чи уникнення незадоволення).

Таким чином, якщо ми віддамо перевагу якусь крайність - або середовище, або спадковість, то нічого не пояснимо. Адже якщо справа в самій людині, тобто в його біології, то треба лише відрахувати за батьками, і якщо у них очікується поява неблагополучного людини, то позбавити їх можливості мати дитину. Або втрутитися в саму природу людини і шліфувати її.

Тому треба враховувати саме взаємозв'язок і взаємодія біологічного і соціального.

Біологічне більш значимо на рівні конкретної людини, а не загальному рівні соціуму значно менше, тобто в конкретному випадку необхідно аналізувати на конкретний вчинок.

Ми говоримо, що Особистість - це сукупність соціальних якостей. Але жодне якість людини не виникає без природних задатків, в той же час жоден природний задаток не проявляється в незмінному, сформованому вигляді, він завжди трансформується, заломлюється через соціальний досвід (так рівень інтелекту багато в чому заданий і т.п.).

Особистість має свої характеристики в інтелектуальної, емоційної і вольової сферах. І за всіма цими параметрами люди розрізняються (наприклад, розрізняються люди зі столиці і з провінції, тому що стартові умови у них далеко не рівнозначні).

Багато соціальні якості зумовлені біологічно (амер. Стаття 1988. "Гени визначають характер") - виділені II групи соціальних якостей, які на 50% зумовлені генетично, і серед них такі, як:

- Соціальна активність;

- Реакція на неблагополучну ситуацію;

- Агресивність;

- Прагнення до успіху;

- Самоконтроль і ін.

Але: все біологічні риси завжди переломлюються через конкретні соціальні умови (приклад: відмінності в чоловічій і жіночій злочинності,

далі - серед жінок: у м Москві і в Ташкентської області).

 суспільство
  людина
 природа
 схема №2 Модель взаємодії біологічних і соціальних факторів в історії розвитку людини і формування його особистості

 Розвиток нейродинамічної організації природних механізмів і процесів
 Механізми акумуляції та соціально-перцептивної організацііМеханізми інтеграції і генералізаціінравственного досвіду людини
 Формування функціональної сістемисознательной діяльності
 Рефлексиі інстинкти
 навички іпрівичкі
 Організм індивіда Свідомість і самосвідомість
 особистість
 Життя і діяльність (цілеспрямований і продуктивний процес взаємодії людини з навколишнім його предметної і соціальної середовищем)
 Розвиток сенсорно-перцептивної організацііпріжізненних механізмів і процесів психічної діяльності

Висновок по третьому питанню:

Отже, соціальне і біологічне в людській особистості не протистоять один одному, тим більше не виключають одне одного, а перебувають у взаємозв'язку і взаємодії.



Попередня   126   127   128   129   130   131   132   133   134   135   136   137   138   139   140   141   Наступна

МОВА, МОВА, ЗНАКОВІ СИСТЕМИ. | Одиниці та процеси мови | Вплив контексту на розуміння і породження мовлення | НАВЧАЛЬНИЙ ПИТАННЯ №3 | процеси навчання | вроджені чинники | ВИСНОВОК | Психологічна характеристика індивіда. | Концептуальна основа поняття "особистість". | Психологія індивідуальності. |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати