Головна

IV. МОВА ЯК СИСТЕМА І СТРУКТУРА

  1. I.2.3) Система римського права.
  2. II.5.1) Поняття і система магістратур.
  3. III.1. Послідовна структура управління
  4. III.2. Умовна структура управління
  5. " виштовхує "ЛОГІСТИЧНА СИСТЕМА
  6. S.1. ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ТОРГІВЛІ

§ 24. ВИЗНАЧЕННЯ СИСТЕМИ

Системний підхід до вивчення дійсності є одним з основоположних методологічних принципів сучасної науки. Під системою в сучасній науці розуміють таку сукупність елементів, яка характеризується: а) закономірними відносинами між елементами; б) цілісністю як результатом цієї взаємодії; в) автономністю поведінки і г) несуммарно-стю (неаддитивну) властивостей системи по відношенню до властивостей складових її елементів. Нові якості системи, в порівнянні з якостями і властивостями вхідних в неї елементів, створюються взаємодією елементів і відомим їх перетворенням в цій взаємодії. У свою чергу дійсний стан елемента, його сутність можна зрозуміти, тільки розглядаючи його в системі, у взаємозв'язку і взаємозумовленості з іншими елементами системи. Тому системний підхід сприяє об'єктивному відображенню і пізнання явищ дійсності.

Наукове вивчення дійсності в широкому сенсі слова (природи і людини) полягає у відкритті законів і закономірностей. Це неможливо зробити без систематизації досліджуваних фактів, т. Е. Без встановлення закономірних зв'язків між ними. Тому вже початкові досліди наукового вивчення мови були, по суті справи, спробами систематизації мовних фактів на тому чи іншому підставі.

Історія вивчення мови показує, що в ньому, по суті, немає несистемних явищ. Відзначаються деякими дослідниками «асістемность факти», на перевірку, виявляються не такими вже несистемними, будучи вираженими засобами мови, т. Е. Вже включеними в стосунки з його одиницями на тому чи іншому підставі. Враження «асистемність» створюється тому, що мова - це відкрита, рухлива система, постійно залучаються в себе, внаслідок мовної діяльності мовців і відображення дійсності в цій 62




Попередня   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34   Наступна

ВИТОКИ ВИВЧЕННЯ ЗНАКІВ | ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВИВЧЕННЯ ЗНАКІВ | ОСНОВНІ ТИПИ ЗНАКІВ В ЛЮДСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ | КОНЦЕПЦІЯ МОВНОГО ЗНАКА А. А. Потебня ТА ЙОГО ШКОЛИ | ПОГЛЯДИ НА МОВНИЙ ЗНАК Ф. Ф. Фортунатова І ЙОГО ШКОЛИ | Вчення про ЗНАКИ Ч. Пірс | Вчення про ЗНАКИ Г. Фреге | КОНЦЕПЦІЯ МОВНОГО ЗНАКА Ф. де Соссюр | СУЧАСНІ мовознавець Про мовний знак | ОСОБЛИВОСТІ МОВНОГО ЗНАКА |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати