Головна

У чотирьох частинах

  1. Всіх в обох частинах визначено корінних Грецьких слів 4147.
  2. Завдання про чотири фарбах
  3. Ключові характеристики чотирьох основних типів суспільства
  4. Родовища в крайових частинах артезіанських басейнів
  5. Методологію ситуаційного підходу можна пояснити як четирехшаговий процес.
  6. Одна і дві букви Н у різних частинах мови

І. А. Опік, І. М. Шаров

Кишинів - тисячу дев'ятсот дев'яносто дві

Матеріал з сайту http://old.ournet.md/~moldhistory/

Передмова

Проголошення державної незалежності і суверенітету Республіки Молдова (РМ), глибокі демократичні процеси, що відбуваються в посткомуністичному суспільстві, відкрили широку можливість для об'єктивного і неупередженого висвітлення історії румунського народу незалежно від місць його проживання.

Нові соціально-політичні умови сприяють створенню сприятливої ??обстановки для викладання національної історії на основі об'єктивної дійсності, з урахуванням всіх наявних документів, що знаходяться в розпорядженні вчених, і з використанням цінних історичних робіт румунських та інших зарубіжних авторів.

В умовах плюралізму думок, що панували в Р. М. в останні кілька років, радянська "молдавська" історіографія, заснована на кількох вибіркових догмах марксистсько-ленінського вчення з метою обслуговування партапарату, тимчасового господаря країни, вступила в глибокий методологічний криза. Перед суспільством постала проблема об'єктивного висвітлення минулого республіки з усіма його досягненнями і драматичними, а часом і трагічними моментами, через які пройшли жили до нас покоління людей.

У нових умовах Міністерство науки і освіти Р. М. доклав зусиль для вирішення виниклих проблем. Так, була розроблена програма "Історія румун" для середніх шкіл і ліцеїв, в тому числі єдина програма для вступників до вузів в 1992 році, був перевиданий підручник П. П. Панаітеску і став виходити інформативний курс по національній історії, розроблений професорами історичного факультету Ясського університету "А. І. Куза".

На сторінках деяких журналів і газет Р. М. були опубліковані важливі роботи деяких істориків республіки і з-за кордону (див. Бібліографію).

Разом з тим в даний час відсутня підручник з історії румунів для шкіл і вузів, в якому були б відображені всі періоди історичного розвитку.

Справжній "Короткий курс лекцій" призначений для підготовки до вступних іспитів з історії румунів. Автори "Короткого курсу" дотримувалися вимог Програми для вступників до вузів. У виняткових випадках, де було строго необхідно не переривати логіки викладу історичної еволюції, наводиться додатковий матеріал.

"Короткий курс лекцій" виходить друком в умовах, коли історіографія Р. М. долає вищу критичну позначку. Виклад багатьох історичних подій стає більш ясним. Багато "білих плям" історії нашого народу певною мірою зникають в результаті видання нових архівних документів, перевидання праць наших попередників, які не втратили своєї актуальності, нових досліджень. Автори даного посібника творчо підійшли до документів, статистичних даних, монографічним дослідженням, узагальнюючим працям і на цій основі підготували цей "Короткий курс".

У висвітленні історичних подій автори враховували досягнення науки, у багатьох випадках дотримуючись власної точки зору. Це не означає, що ігнорується виклад інших поглядів на історичні події. У багатьох випадках автори підкреслюють, що та чи інша проблема оскаржується в історіографії, що є кілька точок зору з приводу одних і тих же фактів, подій, особистостей і т.д. (Наприклад, питання про реальних межах держави, керованого Буребісти, і ін.).

Досить складним залишається виклад сучасного періоду історії, зокрема, питань, що стосуються подій Другої світової війни (зокрема, про характер участі у війні Румунії на початковому періоді проти колишнього СРСР; про особу маршала І. Антонеску: це "військовий злочинець, який заслужив вищої міри покарання ", або це" герой-мученик "?). Аналогічна ситуація склалася і в історіографії інших народів, в тому числі російського. Наприклад, суперечливі висловлювання з приводу особистості і діяльності генерала Власова: зрадив він Батьківщину або виступив проти кривавої кліки Сталіна, і т.д.

Складною залишається трактування проблем післявоєнної історії румунів. В історіографії не розкрита ще роль неосталінскіх диктатора Н. Чаушеску, який встановив в Румунії тоталітарний режим особистої влади, але зумів, однак, захистити Румунію від блоку колишніх комуністичних країн, які демонстрували надмірну відданість Москві і мовчазно підкорилися розпорядженням "доктрини Брежнєва".

Ці та інші тимчасові труднощі нашої історіографії, сподіваємося, будуть найближчим часом подолані.

"Короткий курс лекцій" з'явиться реальною підмогою у вивченні історії для абітурієнтів, а також для студентів, викладачів історії та тих, хто цікавиться історією румунів.

А. М. Петренку, доцент

 



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

Кам'яний вік | матеріальна культура | Бронзовий вік | Залізний вік | Поділ фракійців. Гето-даки. | Грецькі колонії та гето-даки | Гето-даки в ранньому залізному віці | Гето-даки і скіфи | Гето-даки і кельти | Гето-дакійських КУЛЬТУРА |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати