На головну

інноваційний метод

  1. Case-метод Баркера
  2. I. 2. 1. Марксистсько-ленінська філософія - методологічна основа наукової психології
  3. I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології
  4. I. Методичні рекомендації
  5. I. Методичні рекомендації
  6. I. Методичні рекомендації
  7. I. Методичні рекомендації

Протягом декількох останніх десятиліть у вітчизняній і зарубіжній науці сформувалися принципово нові підходи до дослідження і вирішення кризових ситуацій. Фахівці в галузі управління та організації, економіки і соціології, штучного інтелекту і психології, а також деяких інших дисциплін розробили спеціальні засоби. До їх числа можна віднести такі методи, технології і техніки, як системний і ситуаційний аналіз, комп'ютерне моделювання, сценарний метод, дослідження дією, методи розвитку персоналу, активні методи навчання, в тому числі різні види тренінгу, методи управлінського консультування, організаційний розвиток і ряд інших.

Однак використання нових методів і технологій при вирішенні конкретних проблем показує, що ці кошти не завжди адекватні і надійність -

ни, що специфіка кожної ситуації вимагає серйозної їх модифікації \ пристосування до сформованим традиціям, особливостям правління, масштабами соціальних систем і т.д.

У Росії цей пошук привів до створення в 1980 р інноваційного Методу, побудованого на принципово нових для традиційної науки іднею і принципах.

першою формоюіснування інноваційного методу, де метод і форм; його реалізації не розрізнялися, була інноваційна гра.Інноваційна! гра визначалася як метод дослідження і розвитку організацій. В \використання цього методу було виявлено його ширші можливості (<~, Тод дослідження і розвитку соціальних систем »). Однак специфіка мето да в цьому визначенні не охоплюється. Після ряду модифікацій викрилиІс таллізовалась дефінітивних форма,представляє інноваційний мето, як самотрансформується засіб дослідження і практичного npeog разования соціальних систем за рахунок організації досвіду саморазвіщи учасників. Інноваційний метод спочатку будувався як відкрита і здатних роби до саморозвитку система принципів, цінностей і правил роботи п <аналізу і розв'язання кризових ситуацій.

друга формауявлення інноваційного методу - програмнаПерша програма інноваційної гри містила вісім підпрограм вироблення рішень, проектування, програмування, навчання, тре нінгу, рекреації, досліджень і організації гри. Ця програма, наря ду сприписом способів і засобів розумової роботи групи по ре шення проблем, включала і «людиноорієнтованого» блоки, необхід мі для того, щоб люди почали практично використовувати ці кошти Інакше методи вирішення практичних проблем залишаються середовищ ством і атрибутом обмеженою області діяльності їх розробників.

третя формауявлення інноваційного методу - соціотехнологі чна. В1987 року була опублікована «Програма інноваційної гри», за строєна на принципах роботи соціальних технологів. Вона включала та кі технологічні блоки як: програма організації інноваційних ІГТ. технологія групового рішення проблем, техніки мислення, програм групової роботи, програма організації дискусій, програма органів заційного тренінгу, програма соціально-психологічного тренінгу методика визначення ефективності інноваційних ігор. Кожен бло був технологічно організований і складався з процедур, операцій та тех]

четверта формауявлення інноваційного методу - «Імператш ная»- Зросла з поділу інноваційної гри на метод і форму eI здійснення - інноваційний семінар, а також з формулювати ^ принципів, що становлять зміст інноваційного методу. Ці при * ціпи, виражені у вигляді вимог інноваційного методу, виглядає5 наступним чином:

1. Займайтеся своїми труднощами і проблемами.

2. Дозволяйте свої проблеми і труднощі разом з іншими людьми

3. Концентруйтесь на утриманні труднощі.

4. Проривайтеся кдійсному змісту труднощі.

5. Виробляйте нове бачення себе, своїх можливостей, світу в ціле! Інноваційний метод дозволяє органічно поєднувати дослідження з;

трудненій і проблем, навчання новим засобам і способам вивчення і вирішення труднощів, а також практична дія, спрямоване на зняття цих труднощів. Поєднання правил інноваційного методу і базової типології дій по дослідженню, навчання та практичного дійство-ванію дозволяє сконструіроватьпятую формууявлення інноваційного методу - матричну.

Перші чотири форми подання інноваційного методу досить повно описані в літературі, тому доцільно зупинитися на матричної моделі. Саме в ній з найбільшою очевидністю розгортаються ідеї, які визначають нову парадигматику в суспільних науках і соціальній практиці.

перше правилозадає нове поле, новий предмет і нові проблеми для дослідницької діяльності (1.1). Предметом тут стає зв'язок труднощі або проблеми і людини. На основі статусу «своїх» і «не своїх» труднощів, проблем, кризових ситуацій будується їх типологія. Який генезис суб'єктивного походження проблем? Яка реакція людини на те, що він називає «проблемами»? Які механізми в людині «запускає» ситуація, усвідомлена як «проблема»? Особливу важливість представляють механізми мотивації і відповідальності по відношенню до проблем, а також «запуск» цих механізмів. Неможливо перейти до осмисленої роботи з труднощами без вивчення особливостей контекстної трансформації проблем, придбання ними у свідомості людини онтологічного статусу, специфіки і змісту динаміки культурно-семіотичного статусу проблем в суспільній та індивідуальній свідомості, їх аксіологічного статусу і т.д. Особливий інтерес викликає явище, коли загибель мільйонів людей (від голоду, воєн і т.п.) не стає для людини проблемою ( «Не своя»), а тісне взуття переживається часом як проблема чи не трагічна ( «своя»). Цікавий процес постійної інтервенції, втручання людей у ??справи і свідомість один одного, спроби вирішувати таким чином чужі проблеми і виникають з цього конфлікти і дезінтеграція.



Попередня   259   260   261   262   263   264   265   266   267   268   269   270   271   272   273   274   Наступна

ТРЕНІНГИ ЛИЧНОСТНОГО ЗРОСТАННЯ | ЦЕНТРИ ОЦІНКИ ПЕРСОНАЛУ | ЕКСПЕРИМЕНТ І СОЦІАЛЬНЕ НОВОВВЕДЕННЯ | ІННОВАЦІЇ: ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ І КЛАСИФІКАЦІЯ | ПРОЦЕС, АГЕНТИ І ФАЗИ ІННОВАЦІЇ | СОЦІАЛЬНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ І НОВОВВЕДЕННЯ | Марксистська теорія експерименту | МЕТОДОЛОГІЯ ПРАКТИЧНОГО ВПРОВАДЖЕННЯ | І ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТАТУС СЛУЖБИ | Методи практичної роботи на підприємстві |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати