Головна

ЩО РОБИТЬ «КАЧЕСТВЕННІК» В ПОЛЕ?

  1. Як поводиться дослідник в поле?
  2. Як робиться історія
  3. Камера показує людей, які величезні брили укладають разом і виходять дольмен. Це робиться силою всього поселення.
  4. Хто "робить" історію - герої чи маси?
  5. Може, але не робить.
  6. Перед щепленням лікар оглядає дитину. Батьки підписують інформовану згоду на щеплення (або це робиться у прищеплювальної сестри, але підписання документа обов'язково).
  7. Ритуал - це правило поведінки, в якому акцент робиться на зовнішню форму його виконання, причому ця форма є строго канонізованої.

1. Спостерігає за звичайними подіями і повсякденною діяльністю в тому вигляді, як вони відбуваються в природному оточенні, а також за незвичайними подіями.

2. Безпосередньо контактує з досліджуваними людьми і на власному досвіді переживає процес повсякденної соціальної життя в поле.

3. Приймає точку зору людини, який живе всередині досліджуваної середовища, і в той же час зберігає аналітичний підхід або дистанційований-ність, притаманну аутсайдеру.

4. Використовує різноманітність технік і соціальних навичок гнучко, як цього вимагає ситуація.

5. Виробляє дані в формі детальних письмових заміток, а також діаграм, карт, фотографій, які забезпечують дослідника дуже детальною інформацією.

6. Бачить події цілісно (як єдине ціле, що не частинами) і окремо, в їх соціальному контексті.

7. Чи розуміє і співчуває членам групи в полі, а не просто реєструє «холодні» об'єктивні факти.

8. Зауважує як зовнішні (визнані, усвідомлені, підтверджені), так і приховані (менш визнані, що маються на увазі, непроговорена) аспекти культури.

9. Спостерігає поточні соціальні процеси, не порушуючи їх, не втручаючись, не нав'язуючи точку зору ззовні.

10. Чи справляється з сильним особистим стресом, почуттям невизначеності, етичними дилемами і двозначністю.

Гнучкість. Качественнікі рідко йдуть строго зафіксованим етапам. Фактично гнучкість - ключова перевага якісного польового дослідження, яке дозволяє вченому міняти напрям і слідувати інтуїції. Досвідчені качественнікі розпізнають, схоплюють можливості і швидко пристосовуються до мінливих соціальних ситуацій. Починаючи роботу, дослідник розуміє, що у нього (неї) мало контролю над даними і майже немає фокусу дослідження. Але як тільки дослідник інтегрований в середу, він (вона) зосереджується на певних проблемах і темах і контролює дані.

Первісна організація. У якісному польовому дослідженні застосовують вміння уважно дивитися і слухати, робити нотатки і регулярні записи. До входження в поле новачок практикує спостереження за звичайними деталями ситуації і записує їх. Увага до деталей і записи по пам'яті можуть вдосконалюватися в міру накопичення практики. Щоденні записи і особистий щоденник - також хороша практика навчання польовим нотаток. Польове дослідження починається із загальної теми, а не з певних гіпотез. Дослідник не повинен зупинятися на якихось початкових, може бути, помилкових концепціях. Він повинен бути добре підготовленим, але відкритим для пошуку нових ідей. Підготовка питань для роботи в полі вимагає часу. Є два тіпадеконцентраціі, розосередження уваги.

Перший - розгляд широкого кола ситуацій, людей і соціальних середовищ для відчуття розуміння загальної ситуації до прийняття рішення, що включати, а що виключати з фокусу дослідницького інтересу.

Другий тип - не концентруватися виключно на ролі дослідника. Дослідник повинен вийти за рамки своєї соціальної ніші, щоб пережити в поле якомога більше, не змінюючи своїм головним зобов'язанням дослідника.

Ще одне в підготовці до ролі польового дослідника - це пізнання себе. Робота в полі може мати сильний вплив на ідентичність дослідника і його (її) світогляд, трансформувати особистість.



Попередня   205   206   207   208   209   210   211   212   213   214   215   216   217   218   219   220   Наступна

СУТНІСТЬ НАУКОВОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ | Цікава ЕКСПЕРИМЕНТИ: ОГЛЯД ІНТЕРНЕТ-ДЖЕРЕЛ | МЕТОДОЛОГІЯ І МЕТОДИКА ЕКСПЕРИМЕНТУ | ПРОЦЕДУРА експериментування | ФОРМУВАННЯ ГРУП В ЕКСПЕРИМЕНТІ | КЛАСИФІКАЦІЯ ЕКСПЕРИМЕНТІВ | СОЦІОДРАМАТУРГІЧЕСКІЕ І ЕТНОМЕТОДОЛОГІЧЕСКІЕ ЕКСПЕРИМЕНТИ | I ІСТОРИЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ | І. Васильєва, Н. Салугін Ключ до стародавніх таємниць | польове дослідження |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати