Головна |
Організаційна складова освітнього процесуВона характеризується діяльністю постійного змінного складу освітнього закладу і покликана вирішувати організаційні сприяють нормальному протіканню і інтенсифікації педагогічного процесу. Її основними компонентами є: - Діяльність керівників освітніх установ та їх підрозділів - організаторів педагогічного процесу; - Діяльність викладачів, провідних навчально-виховний процес та виступають його ключовою фігурою; - Діяльність учнів, мотивованих на отримання обраної ними професії; - Аудиторний фонд і його матеріально-технічне оснащення сучасним обладнанням; - Наукове планування педагогічного процесу; - Інформаційне забезпечення і обслуговування освітнього процесу (бібліотечне, матеріально-технічне, енергетичне, фінансове, побутове та ін.). керівниками навчального закладу є начальник (ректор), його заступники (проректори) і керівництво навчального відділу, а до числа керівників підрозділів відносяться: начальники (декани) факультетів та курсів, начальники (завідувачі) кафедр і циклів, начальники відділів і служб та ін. Кожен з них в межах своїх функціональних обов'язків, визначених у статуті навчального закладу, бере участь в організації педагогічного процесу, чим сприяє досягненню високого кінцевого результату в навчанні, вихованні та розвитку майбутніх юристів. В основі організації педагогічного процесу лежить практичне виконання керівниками всіх рівнів федеральних законів, державних і відомчих нормативних актів. викладачі, виконуючи соціальне замовлення держави на підготовку фахівців різних освітніх рівнів, повинні відповідати пропонованим до них вимогам. Головне з них - бути особистістю і професіоналом. Сучасне юридичну освіту покликане забезпечити першість професійного виховання, відповідального державну політику в галузі освіти, де провідним принципом проголошений «гуманістичний характер освіти». Важливий і професіоналізм викладача. Він визначається двома рівноцінними складовими: - професійною компетентністю - Глибокі знання свого предмета в поєднанні з широким науковим кругозором; - психолого-педагогічної підготовленістю - Високою педагогічною культурою викладача, складовими якої є: педагогічна спрямованість особистості викладача, педагогічні здібності, педагогічну майстерність, культура і психотехніка особистої праці. діяльність навчаються визначається вимогами, що пред'являються до студентів, курсантам і слухачам як майбутнім професіоналам-особистостям, концентровано вираженими в кваліфікаційній характеристиці. Аудиторний фонд навчального закладу і його матеріально-технічне оснащення сучасним обладнанням створюються відповідно до табеля належності. Кожен лекційний зал, аудиторія, лабораторія (кабінет) повинні відповідати своєму основному освітньому призначенням, санітарно-гігієнічним нормам, а обладнання робочих місць - забезпечувати комфортні умови навчаються для навчання та самостійної роботи. Всі навчальні приміщення, спеціальні кабінети і лабораторії в першу чергу повинні бути оснащені сучасними технічними засобами різного призначення. Наукове планування та інформаційне забезпечення педагогічного процесу в освітніх установах полягає в плануванні навчально-виховного процесу, розробці документів, що регламентують нормальне функціонування освітнього закладу. В якості основних завдань планування виступають: - Визначення змісту та оптимального обсягу необхідних знань, навичок, умінь, якостей особистості і професіонала (фахівця), які повинні придбати навчаються під час навчання в освітній установі; - Визначення змісту кожної навчальної дисципліни з відображенням його в навчальних програмах і розподіл за формами навчання (видам занять) в їх тематичних планах; - Розробка навчально-методичних матеріалів викладачами кафедр і циклів для проведення різних видів занять з учнями. Інформаційне забезпечення педагогічного процесу і його обслуговування в юридичних навчальних закладах покликане здійснюватися по всіх циклах навчальних дисциплін. Система юридичної освіти в Росії і принципи її побудови | Сучасна система юридичної освіти та основні напрями її модернізації | Відбір кандидатів на навчання | Професійні вимоги до якості підготовки юристів | Предметні кваліфікаційні характеристики | Особистісно значущі якості юриста | Професійне виховання учнів в юридичних навчальних закладах | Сутність і макроструктура педагогічної системи | Педагогічний процес в юридичному навчальному закладі | Науково-змістовна складова педагогічного процесу | |