Головна

Організаційна складова освітнього процесу

  1. I стадія раневого процесу.
  2. II. Організація діяльності загальноосвітнього закладу
  3. III. 13.1. Поняття про уяву, його основних видах і процесах
  4. III.1.1) Форми кримінального процесу.
  5. IV. Учасники освітнього процесу
  6. IV. Учасники освітнього процесу
  7. IV.3.2) Види легісакціонногопроцесу.

Вона характеризується діяльністю постійного змінного складу освітнього закладу і покликана вирішувати організаційні сприяють нормальному протіканню і інтенсифікації педагогічного процесу. Її основними компонентами є:

- Діяльність керівників освітніх установ та їх підрозділів - організаторів педагогічного процесу;

- Діяльність викладачів, провідних навчально-виховний процес та виступають його ключовою фігурою;

- Діяльність учнів, мотивованих на отримання обраної ними професії;

- Аудиторний фонд і його матеріально-технічне оснащення сучасним обладнанням;

- Наукове планування педагогічного процесу;

- Інформаційне забезпечення і обслуговування освітнього процесу (бібліотечне, матеріально-технічне, енергетичне, фінансове, побутове та ін.).

керівниками навчального закладу є начальник (ректор), його заступники (проректори) і керівництво навчального відділу, а до числа керівників підрозділів відносяться: начальники (декани) факультетів та курсів, начальники (завідувачі) кафедр і циклів, начальники відділів і служб та ін. Кожен з них в межах своїх функціональних обов'язків, визначених у статуті навчального закладу, бере участь в організації педагогічного процесу, чим сприяє досягненню високого кінцевого результату в навчанні, вихованні та розвитку майбутніх юристів. В основі організації педагогічного процесу лежить практичне виконання керівниками всіх рівнів федеральних законів, державних і відомчих нормативних актів.

викладачі, виконуючи соціальне замовлення держави на підготовку фахівців різних освітніх рівнів, повинні відповідати пропонованим до них вимогам. Головне з них - бути особистістю і професіоналом.

Сучасне юридичну освіту покликане забезпечити першість професійного виховання, відповідального державну політику в галузі освіти, де провідним принципом проголошений «гуманістичний характер освіти». Важливий і професіоналізм викладача. Він визначається двома рівноцінними складовими:

- професійною компетентністю - Глибокі знання свого предмета в поєднанні з широким науковим кругозором;

- психолого-педагогічної підготовленістю - Високою педагогічною культурою викладача, складовими якої є: педагогічна спрямованість особистості викладача, педагогічні здібності, педагогічну майстерність, культура і психотехніка особистої праці.

діяльність навчаються визначається вимогами, що пред'являються до студентів, курсантам і слухачам як майбутнім професіоналам-особистостям, концентровано вираженими в кваліфікаційній характеристиці.

Аудиторний фонд навчального закладу і його матеріально-технічне оснащення сучасним обладнанням створюються відповідно до табеля належності. Кожен лекційний зал, аудиторія, лабораторія (кабінет) повинні відповідати своєму основному освітньому призначенням, санітарно-гігієнічним нормам, а обладнання робочих місць - забезпечувати комфортні умови навчаються для навчання та самостійної роботи. Всі навчальні приміщення, спеціальні кабінети і лабораторії в першу чергу повинні бути оснащені сучасними технічними засобами різного призначення.

Наукове планування та інформаційне забезпечення педагогічного процесу в освітніх установах полягає в плануванні навчально-виховного процесу, розробці документів, що регламентують нормальне функціонування освітнього закладу.

В якості основних завдань планування виступають:

- Визначення змісту та оптимального обсягу необхідних знань, навичок, умінь, якостей особистості і професіонала (фахівця), які повинні придбати навчаються під час навчання в освітній установі;

- Визначення змісту кожної навчальної дисципліни з відображенням його в навчальних програмах і розподіл за формами навчання (видам занять) в їх тематичних планах;

- Розробка навчально-методичних матеріалів викладачами кафедр і циклів для проведення різних видів занять з учнями.

Інформаційне забезпечення педагогічного процесу і його обслуговування в юридичних навчальних закладах покликане здійснюватися по всіх циклах навчальних дисциплін.



Попередня   98   99   100   101   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111   112   113   Наступна

Система юридичної освіти в Росії і принципи її побудови | Сучасна система юридичної освіти та основні напрями її модернізації | Відбір кандидатів на навчання | Професійні вимоги до якості підготовки юристів | Предметні кваліфікаційні характеристики | Особистісно значущі якості юриста | Професійне виховання учнів в юридичних навчальних закладах | Сутність і макроструктура педагогічної системи | Педагогічний процес в юридичному навчальному закладі | Науково-змістовна складова педагогічного процесу |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати