Головна

В основі класифікації приголосних звуків лежать наступні критерії.

  1. D. Наступні дії і оцінка
  2. GІІ. Викладаєте проблему групі. Разом з усіма виробляєте рішення на основі консенсусу. Виконуєте будь-яке рішення групи.
  3. Read the following texts about four seasons. (Прочитайте наступні тексти про пори року.)
  4. V. Для вирішення яких завдань психологічної корекції можуть бути використані наступні завдання '.
  5. Z. Прочитайте наступні слова і поєднання слів 1-2 рази про себе, потім вголос і постарайтеся запам'ятати їх.
  6. А) звуків менше, ніж букв; б) звуків більше, ніж букв; в) відбувається процес оглушення і озвончения приголосних; визначте їх звуковий склад.
  7. А) Періодизація давньоіндійської філософії. В основі періодизації давньоіндійської філософії лежать

1). Участь голосу і шуму. За цією ознакою розрізняють сонорні приголосні, в яких голос переважає над шумом, і галасливі, де переважаючим є шум. До сонорним згодним відносяться звуки [р], [л], [н], [м], [й]. Решта приголосні - галасливі.

2). Робота голосових зв'язок. Відповідно до цього критерію приголосні діляться на дзвінкі и глухі. Під час артикуляції дзвінких приголосних голосові зв'язки напружені і здійснюють періодичні коливальні рухи, тоді як при артикуляції глухих приголосних зв'язки розслаблені і не беруть участь в утворенні звуку. Дзвінкі приголосні: [б], [в], [з], [д], [ж], [г]. Глухі приголосні: [п], [ф], [з], [т], [ш], [ш '], [к], [ц], [ч'] [3].

3). Місце освіти приголосного звуку. При цьому враховується, які активні [4] органи мови беруть участь в утворенні перешкоди. Розрізняють такі групи приголосних:

а) губні приголосні. Губні приголосні в свою чергу діляться на губно-губні, в утворенні яких беруть участь верхня і нижня губи ([м], [п], [б], [п]), і губно-зубні, утворені за участю нижньої губи і верхніх зубів ([в], [ф]).

б) мовні приголосні. Серед мовних приголосних розрізняють переднеязичниє, в артикуляції яких бере участь кінчик, або передня частина, мови ([т], [д], [з], [з], [н], [р], [ш], [ж] , [ш '], [ч']), среднеязичних приголосний [й] і заднеязичние приголосні [г], [к], [х].

4). спосіб освіти. Спосіб освіти враховує характер перепони, утвореної органами мови, і те, яким чином струмінь повітря, що видихається долає цю перешкоду. З цієї точки зору прийнято виділяти:

а) вибухові (= Смичние, миттєві) приголосні. При їх утворенні повітряний струмінь розриває перешкоду. Вибухові приголосні не можна вимовляти протяжно. До них відносяться звуки [б], [п], [д], [т], [г], [к].

б) Смично-прохідні. Органи мови утворюють змичку, а повітряний струмінь проходить в іншому місці. Серед смично-прохідних розрізняють носові (Повітряний струмінь проходить через носову порожнину) - [м], [н], бічні (Повітряний струмінь огинає утворену мовою перешкоду) - [л] і тремтячі [Р], при артикуляції яких перепона періодично то розривається, то утворюється знову.

в) щілинні (= Фрікатівние - від лат. Fricatio - 'тертя')

приголосні. Органи мови утворюють щілину, через яку з тертям проходить повітря, що видихається. Щілинні приголосні можуть вимовлятися довго. Це звуки [в], [ф], [з], [з], [ж], [ш], [ш '], [й], [х].

г) аффрікати (= Злиті, смично-щілинні - від лат. Affrico - 'тру, притираються'). При їх утворенні відбувається швидкий перехід змички в щілину. Ця група в російській мові представлена ??двома приголосними - [ц] і [ч '].

5). палаталізація (Від лат palatum - небо), або пом'якшення приголосних. Пом'якшення досягається в результаті додаткової артикуляції - підняття спинки язика до твердого піднебіння. Тверді приголосні (або непалаталізованние) артикулюють без цього додаткового руху.

Класифікація приголосних предсталена в таблиці 2 на сторінці 14.


Таблиця 2.



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

ВСТУП | Фонетична фраза, синтагма, фонетичне слово, склад, звук | наголос | інтонація | акомодації | редукція | Примітка до таблиці № 4. | фонетична транскрипція | Асиміляція | дисиміляція |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати