загрузка...
загрузка...
На головну

Зображально-виражальні засоби мови

  1. I. Дезінтоксикаційні кошти трансфузійної терапії
  2. I. Навмисне винахід і божественне створення мови
  3. I. Рішення логічних задач засобами алгебри логіки
  4. Iii) повідомлення для загального відома будь-якими засобами подання та виконання своїх творів.
  5. III. Підстановлювальний ТАБЛИЦІ І СПОЛУЧУВАНІСТЬ СЛІВ МОВИ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ВИДІЛЕННЯ КЛАСІВ СЛІВ НА Огір
  6. III.1.3) Засоби доведення кримінального обвинувачення.
  7. IV. НАЗАЧЕНІЕ КОНЛАНГА Огір ЯК ЗАСОБИ МОДЕЛЮВАННЯ ПРИРОДНИХ МОВ

Питання для обговорення

1. Загальна характеристика публіцистичного стилю.

2. Мова засобів масової інформації. Візуальні засоби масової інформації і культура мови.

3. Особливості усній публічної промови. Помилки в телевізійного мовлення.

4. Основи ораторського мистецтва.

5. Ораторське виступ як різновид усної публічної мови.

6. Якості вимоги до мовлення. Зображально - виражальні засоби мови.

1. Загальна характеристика публіцистичного стилю

Публіцистичний стиль - це стиль періодичної преси, радіо, телебачення, суспільно-політичної літератури, ораторських виступів на мітингах і зборах і т.д. Цей стиль існує не тільки в словесній (усній і письмовій) і кінематографічної формах, але і в графічній, образотворчої (плакат, карикатура) та інших формах.

Публіцистичний стиль відрізняється від інших функціональних стилів особливим проявом в ньому функції впливу. Автор висловлювання не просто передає факти, а в явній формі висловлює до них своє ставлення, прагнучи переконати адресата у своїй правоті. Звідси загальна властивість публіцистичного стилю - його яскрава емоційно-експресивна забарвленість, не характерна для наукового, ні для офіційно-ділового стилю. Публіцистичний стиль, на відміну від наукового, характеризується простотою і доступністю викладу, використанням елементів призовного і декларативності. Його мовна виразність проявляється в прагненні до новизни викладу, в спробах користуватися незвичайними, незаяложені словосполученнями, звертатися безпосередньо до читача, глядача або слухача. Публіцистиці властива загальнодоступність, адже вона призначена найширшої аудиторії.

2. Мова засобів масової інформації.

Візуальні засоби масової інформації і

культура мови

Твори публіцистичного стилю найчастіше доходять до адресата через засоби масової інформації (ЗМІ), які поділяються на візуальні (періодична преса), аудіальні (радіо), аудіовізуальні (телебачення, документальне кіно), електронні (Інтернет). Їх мета - точно, доступно і яскраво інформувати; впливати на читача, глядача або слухача, з тим щоб викликати певне ставлення до фактів або подій; спонукати до тих чи інших дій.

Залежно від типу інформації виділяють п'ять функцій ЗМІ:

1) власне інформаційна (повідомляються новини, актуальна інформація);

2) комментарійно - оцінна (новини тлумачаться, їм дається оцінка);

3) пізнавально - просвітницька (повідомляється інформація культурного, наукового плану);

4) функція впливу (викладається інформація, здатна вплинути на погляди і поведінку людей);

5) розважальна.

Найчастіше ці функції реалізуються одночасно в рамках однієї і тієї ж статті, радіопрограми або телепередачі.

Різні ЗМІ володіють різними можливостями: телебачення - це звучить слово, супроводжуване рухомим зображенням; газета - це слово надруковане, иллюстрируемое фотографіями і малюнками. Однак між різними видами ЗМІ є і риси подібності:

- Робота усіх ЗМІ пов'язана зі словом: тільки слово дозволяє повноцінно передати інформацію;

- Все ЗМІ функціонують дистанційно: глядачі, слухачі, читачі не вступають в безпосередній контакт з журналістом;

- Адресат ЗМІ є масовим: це не одна людина, а певні соціальні групи;

- Автор ЗМІ часто виражає не свою особисту, а колективну точку зору (газети, телеканалу тощо).

Мовні особливості публіцистичних текстів в ЗМІ залежать перш за все від їх жанрову приналежність. Так, сучасні газетні жанри та Інтернет-видання утворюють такі жанрові групи:

- Інформаційні жанри: повідомлення, замітка, звіт, кореспонденція та ін .;

- Інформаційно-публіцистичні жанри: репортаж, інтерв'ю, огляд, журналістське розслідування і ін .;

- Публіцистичні жанри: коментар, прогноз, рецензія, версія і ін .;

- Художньо-публіцистичні жанри: стаття, нарис, фейлетон, памфлет та ін .;

- Рекламні жанри: оголошення, рекламне інтерв'ю, стаття та ін .;

- Художні жанри: оповідання, замальовка і ін .;

- Розмовні жанри: листування з читачами, пряма лінія та ін .;

- Офіційно-ділові жанри: закон, офіційне повідомлення, постанова та ін .;

- Розважальні жанри (гра, гороскоп, кросворд, анекдот і ін.).

періодична преса, Як і інші ЗМІ, має свого адресата - масового читача. Інформаційно-аналітичні статті, замітки, репортажі, нариси - все це розраховано на широке коло людей. Звідси і характерні особливості стилю газет і журналів: лаконізм викладу при інформативній насиченості; відбір мовних засобів з установкою на дохідливість; актуальність інформації, тому що щоденні видання повинні оперативно відгукуватися на події.

Конструктивним принципом стилю періодичних друкованих видань можна вважати поєднання стандартизованих і експресивних елементів, т. Е. Чергування експресії і стандарту.

Експресія висувається на перший план тоді, коли основна мета - не тільки і не стільки передача інформації, скільки порушення визначеного ставлення до неї, прагнення до емоційно воздействующему ефекту. Це такі жанри публіцистики, як памфлет, фейлетон. Роль експресивних елементів можуть виконувати найрізноманітніші мовні одиниці: різні стежки і фігури мови (гіперболи, алегорії, метафори, метонімії, уособлення і ін.); словосполучення з незвичайним лексичним наповненням (ненависть завдовжки в рік); помітні, заінтриговувати читачів заголовки: «Якщо заміж невтерпеж», «Летять по проводах» та ін.

Стандартизовані мовні засоби переважають у тих жанрах, які прагнуть до максимуму інформативності. Це хроніки, передові статті, інформаційні повідомлення.

При цьому стандартні мовні засоби, кліше, - Це не порок газетно-публіцистичного стилю, а його невід'ємна властивість. Стандарт полегшує передачу інформації, економить мовні зусилля пишуть і спрощує процес сприйняття написаного. Ця обставина грає важливу роль, тому що з газетними матеріалами зазвичай знайомляться «на ходу», між справою.

Наведемо приклади газетно-публіцистичних кліше: широкого розмаху, трудове піднесення, гідна зустріч, знаменні дати і т.п. Такі стійкі словосполучення нерідко стають штампами. Це відбувається в тих випадках, коли будь-яка експресивне засіб, вдало знайдене одним публіцистом, підхоплюється іншими, починає вживатися без особливої ??необхідності, часто абсолютно невиправдано. Штампом може бути і синтаксична конструкція, що була при первинному вживанні експресивної: Здоров'я. Як його зберегти? або Грудень. Яким він повинен бути? Штампи, на відміну від стандарту, - порок газетно-публіцистичної мови, їх слід уникати.

Досить часто в публіцистичних текстах кліше і штампи піддаються трансформації. Розглянемо приклад: «Будь-яких конкретних домовленостей в ході візиту досягнуто не було. З не особливо конкретних: Москва погодилася на пропозицію про відправку на навчання іракських громадян ». (Шестернина Е. Російських миротворців до Іраку відправляти не збираються // Известия. 2004. 26 липня.) В даному випадку журналіст використовує кліше досягти конкретних домовленостей і це ж саме кліше, але вже «неправильно» (через з'явився заперечення) вжите - не особливо конкретні (домовленості). Крім того, у другому реченні використовується типова розмовна синтаксична конструкція з еліпсисом, тобто опущеними члена пропозиції, значення якого відновлюється з контексту. В результаті автору вдалося створити не нудний, безликий текст, а оригінальний, здатний зацікавити читача незвичайним способом викладу. Такий прийом носить назву мовної гри.

мовна гра - Це навмисне порушення норм мовної поведінки, що викликає сміх. Психологічною основою мовної гри є ефект обманутого очікування: читач очікує, що відповідно до норм мови буде написано одне, а читає зовсім інше. Так, викликає посмішку назва статті Д. Мартинкін, присвяченій роботі дільничних міліціонерів: УчастКТОвий? (Аргументи і факти. 2004. № 30). Тут одне слово виражає значення цілого речення: Дільничний, хто ви? А стаття А. Митькова, присвячена російським спортсменкам - метальницею ядра, має назву Час розкидати ядра (Известия. 2004. 26 липня). Автор обіграв в назві знамените біблійний вислів Час розкидати каміння, час збирати каміння, Замінивши слово камені на слово, яке називає спортивний снаряд. В даному випадку для того, щоб зрозуміти, в чому полягає мовна гра, читачеві необхідно володіти певними культурно-історичними відомостями: не знаючи біблійної фрази, він не зможе зрозуміти назву статті, вловити мовну гру. Подібні «опорні фрази», знайомі носіям мови і нерідко служать джерелом мовної гри, називаються прецедентними текстами. До них відносять назви громадських подій, імена або тексти, які говорять чи пишуть відтворюють в своїй промові. При цьому прецедентні тексти служать свого роду символами певних стандартних ситуацій: Ходинці називають будь-яку ситуацію, пов'язану з перебуванням занадто великої кількості людей в дуже тісному просторі (на Ходинському полі в Москві 18 травня 1896 року в результаті стовпотворіння і тисняви ??під час роздачі подарунків з нагоди коронації Миколи II загинула велика кількість людей); людину, котра вважається брехав, обманщиком-фантазером, називають Хлестакова - По імені героя комедії Н. В. Гоголя «Ревізор» і т.д.

Рівень знання прецедентної бази мови свідчить про те, наскільки добре людина володіє цією мовою і наскільки добре він утворений. Російськомовний людина, що закінчила середню школу, навіть не читаючи статті А. Пашкіна А віз і нині там про ремонт будинку на вулиці Калініна (Червона зірка. 2004, 5 лютого), може зрозуміти, що мова в ній йде про якійсь справі, яке слід було давним-давно завершити, однак воно досі не зрушила з мертвої точки.

3. Особливості усній публічної промови.

Помилки в телевізійного мовлення

Публіцистичний стиль, як і інші функціональні стилі, реалізується не тільки в письмовій формі, а й в усній. Усне публіцистичне мовлення носить публічний характер, тому що розрахована на масову аудиторію, яка може включати в себе групи осіб, однорідних або неоднорідних за такими параметрами, як освіта, рівень культури, емоційний настрій і т.д.

Як вже зазначалося раніше, усне публічне мовлення відноситься до сфери книжкової мови і продумується і готується заздалегідь. При цьому на специфіку усній публічної промови вирішальний вплив надає та обставина, що в її звучать текстах співіснують риси книжкової (підготовленість тексту, його монологічний характер і т.д.) і розмовної мови. Від розмовної мови усний текст отримує багато рис, властиві спонтанному мовленні (повтори, самоперебіви і т.п.), а на композицію усного виступу і організацію мовних засобів, особливо на синтаксис, впливає, з одного боку, те, що перед нами мова звучить , породжувана в момент виголошення, а з іншого боку - психологія сприйняття усного тексту. В цьому останньому питанні важливо все: і облік оперативної пам'яті слухача (тобто якої довжини фрази краще засвоюються), і ясність викладу, його зв'язність і чітка розчленованість на пункти, і «цікавість» ілюстрацій, і переконливість оратора і т.п.

Метою усного монологічного висловлювання може бути або інформування слухачів, або пробудження в них тих чи інших почуттів і емоцій, або спонукання їх до тих чи інших дій. Відповідно до цього виділяють мова інформаційну, яка переконує і спонукує.

інформаційна мова в основному має функцію передачі і збагачення знань. Видами інформаційної мови є повідомлення, звіт, виступ на мітингу, зборах та інших подібних заходах. При викладі матеріалу рекомендується враховувати пізнавальні можливості слухачів, користуватися достовірною інформацією і логічно бездоганною аргументацією.

В переконливою мови на першому плані - емоційний аспект, тому необхідно враховувати сприйнятливість слухачів, їх емоційну культуру. До котрі переконують жанрів відносяться різні види публічних суперечок - дискусія (зіткнення в процесі публічного діалогу протилежних точок зору), диспут (підготовлений публічний діалог на певну тему, в процесі якого висловлюються різні, а не тільки протилежні точки зору) і різні види ораторських виступів: хвалебні слово, критичні виступи на зборах, парламентські, агітаційні та інші виступи. Зауважимо, що всі ці жанри відносяться до публіцистичного стилю, якщо в них розглядаються питання, що мають соціальну значимість (дискусія і диспут з проблем науки реалізуються в науковому стилі мови).

спонукає мова направлена ??в основному на те, щоб впливати на волю слухачів, спонукаючи їх до дії. Найбільш вживані форми такої мови наступні: заклик до дій, мова протесту, політична мова і ін. Висловлювання спонукає мови повинні бути короткими і спрямованими на з'ясування таких питань, як Що необхідно зробити? Чому це необхідно зробити? Як це зробити?

У всіх видах публічних виступів мовні засоби вибираються в залежності від предмета мовлення, слухачів і поставленої мети. Очевидно, що привітання співробітниць з нагоди Міжнародного жіночого дня 8 березня буде відрізнятися від призову до надання допомоги постраждалим в районі стихійного лиха.

Зауважимо, що далеко не завжди перераховані види усної публічної мови реалізуються в чистому вигляді. В інформаційній мови не виключається можливість використання призову; в переконливою мови не завжди можна обійтися без обґрунтування, інформації; в спонукає мови нерідко використання емоційних засобів викладу.

У наш час найбільш простим і доступним засобом інформування є телебачення. Жанри тележурналістики багато в чому відповідають газетним. Виділяють жанри інформаційні (прес-конференція, телерепортаж та ін.); аналітичні (телеобозреніе, розслідування та ін.); публіцистичні (теленарис, Телезамальовка і ін.); розважальні (телевікторина, гумористична програма та ін.); рекламні (оголошення, рекламний кліп і ін.).

Специфіка телевізійного мови визначається тим, що він є усним. На жаль, останнім часом спостерігається тенденція до зниження якості усній публічної промови, що проявляється в нездатності говорять здійснювати мовної самоконтроль, запобігаючи мовні помилки, і відбирати мовні засоби з урахуванням їх стилістичної забарвленості. До поширених помилок в звучала з телеекрану мови можна віднести наступні:

- Неправильна вимова, пов'язане зі звуковим схожістю слів або складністю звукового складу (прецендент замість прецедент; антерпріза замість антреприза);

- Неправильна постановка наголоси (цeмент замість цемeнт, намерeніе замість намeреніе);

- Невірне вживання слова, пов'язане з незнанням його значення (віртуальний в значенні «неіснуючий», хоча насправді віртуальний означає «не має фізичного втілення»);

- Помилки в формоупотребленіе (їхній замість їх; ехай замість їдь);

- Неузгодженість - вживання неправильної форми роду і числа в синтаксичних конструкціях (у нього було день народження замість у нього був день народження; більшість молоді думають замість більшість молоді думає);

- Неправильне управління (командувач армії замість командувач армією; вказати помилки замість вказати на помилки);

- Порушення лексичної сполучуваності (про це я скажу нижче замість про це я скажу пізніше - слово нижче в даному значенні використовується в письмових текстах);

- Змішання двох стійких словосполучень (потерпіти втрати замість понести втрати, зазнати поразки);

- Заміна слова в стійкому словосполученні (підвищити випуск замість збільшити випуск; левова частина замість левова частка);

- Опущення частини стійкого словосполучення або складного слова (залишає бажати замість залишає бажати кращого);

- Змішання паронімів (одягнути пальто замість Одягти пальто; познайомити з продукцією замість ознайомити з продукцією);

- Вживання в межах однієї фрази однокореневих слів (тавтологія) або слів, які дублюють значення один одного (плеоназм) (повернутися назад, намалювати малюнок, відповідна контратака, головна суть, перспективи на майбутнє, проливний дощ).

4. Основи ораторського мистецтва

Ораторське мистецтво, або риторика, - Філологічна дисципліна, об'єктом якої є теорія красномовства, способи побудови виразної промови у всіх областях мовленнєвої діяльності.

Красномовство, як відзначали античні філософи, - це спосіб пізнання, тлумачення складних явищ, воно повинно нести людям знання. Воно оперує фактами, подіями, цифрами, організовуючи їх у певну систему.

Риторика користується відкриттями і досягненнями багатьох наук: психології, філософії, логіки, етики, естетики та інших. Риторика - це наука, яка вчить міркувати, логічно мислити, узагальнювати. При цьому риторика - це ще й мистецтво побудови та публічного виголошення промови, мистецтво володіння живим словом. Як мистецтво вона близька поезії, акторської та режисерської майстерності: вивчає міміку і рухи тіла, вчить володіти голосом і почуттями. Риторика як інтегральна область, що охоплює проблематику ефективності мови, близько стикається з культурою мови.

Протягом всієї історії існування риторики видозмінювалися її визначення, причому в різний час на перший план висувалися різні боки цієї науки. У Стародавній Греції в працях Аристотеля, Аполлодора однією з провідних була формула «риторика - мистецтво переконувати». У теорії римського красномовства найбільш популярною була формула Квінтіліана: риторика - «мистецтво говорити добре». Конкретні завдання навчання красномовству краще за інших сформулював Цицерон: оратор повинен винайти, розташувати, прикрасити. За часів Середньовіччя та раннього Відродження риторика трактувалася як мистецтво прикрашати мову.

На ранньому, античному, етапі розвитку риторика склалася як нормативна дисципліна і входила в число семи «вільних мистецтв». Класична риторика містила п'ять найважливіших складових частин: інвенція (винахід мови); диспозиція (розташування мовного матеріалу); елокуція (стилістичне оформлення мови, її вираження); пам'ять (прийоми запам'ятовування мови); проголошення.

На Русі красномовство шанувалося і використовувалося російськими князями, священиками і торговим людом. Першим автором російської риторики вважається митрополит Макарій (XVII ст.). На початку XVIII століття Феофаном Прокоповичем було створено риторичне твір, яке хоч і було задумано як керівництво до створення церковних проповідей, по суті являло собою теоретичне узагальнення і зведення практичних рекомендацій по мистецтву красномовства. Перший підручник російською мовою, написаний М. В. Ломоносовим, називався «Коротке керівництво до красномовства». Ломоносов визначив риторику як науку про письмової та усної мови і виділяв риторику, ораторію, поезію. В останній третині XVIII століття зберігалося і підтримувалося в більшості риторичних творів затверджене в риториці Ломоносова виділення загальних основ красномовства для прози, поезії та ораторської мови. В кінці XVIII - початку XIX ст склалася російська риторична школа. Найбільш значні риторики цього часу пов'язані з іменами академіків М. М. Сперанського, А. С. Нікольського, І. С. Ризького.

Найбільш продуктивним в історії розвитку російської риторики виявився період першої половини XIX століття (Н. Ф. Кошанский, А. Ф. Мерзляков, А. І. Галич, К. Зеленецький та ін.). Навчальна риторика, викладає основи красномовства, в цей час існувала в двох формах: загальній і приватній риторики. Загальна риторика узагальнювала закони винаходу, розташування і вираження думок, приватна ж розробляла принципи будови текстів за жанрами красномовства.

Якщо в Європі інтерес до риториці згас вже в кінці XVIII століття, то в Росії занепад риторики починається у другій половині XIX століття, хоча в 60-ті рр XIX століття, коли відбувалося становлення і формування російського судового красномовства, в працях К. Арсеньєва, А. Ф. Коні, П. С. Пороховщикова, Ф. Н. Плевако та ін. Були дані особливі імпульси розвитку риторичних ідей.

У наші дні відбувається відродження інтересу до риторики не тільки в Росії, але і в США і Європі, де отримала розвиток неориторика, Що зародилася в надрах лінгвістики тексту, теорії типів мовлення, мовленнєвої діяльності та психолінгвістики. Можна виділити два основних аспекти сучасного наукового пошуку:

1) організація мовного матеріалу, орієнтована на сучасні проблеми аргументації (Х. Перельман, Х. П. Грайс і ін.);

2) мистецтво прикрашати мову (орнаментальний розділ риторики, близький до проблем художньої стилістики та поетики, який отримав розвиток в працях Р. Якобсона, Ж. Дюбуа, Т. Тодорова та ін.).

Сучасна риторика вчить не тільки красиво і переконливо говорити, а й захищатися від негативного словесного впливу, розпізнавати випадки обману або маніпулювання.

Неориторика враховує можливості національних мов і базується на мовній і понятійної картинах світу. Риторика сьогодні - це спосіб гармонізації інтересів мовця і слухача.

Залежно від змісту, мети і умов висловлювання виділяють такі пологи красномовства: академічне, соціально-політичне, судове, соціально-побутове, духовне (див. Схему на стор. 154).

Кожен рід красномовства характеризується наявністю певного об'єкта мови, специфічною системою його розбору та оцінки.

К соціально - політичному красномовству відносяться виступи на соціально-політичні, політико-економічні, соціально-культурні, етико-моральні теми, виступи з питань науково-технічного прогресу, звітні доповіді на з'їздах, зборах, конференціях, дипломатичні, політичні, військово-патріотичні, мітингові, агітаторське, парламентські мови. У наші дні стрімко розвивається парламентська красномовство. У ньому відбивається зіткнення різних точок зору, проявляється дискусійна спрямованість мови.

академічне красномовство - Рід промови, допомагає формуванню наукового світогляду, що відрізняється науковим викладом, глибокої аргументованістю, логічної культурою.

судове красномовство - Це рід промови, покликаний надавати цілеспрямоване і ефективний вплив на суд, сприяти формуванню переконань, певної моральної позиції суддів і присутніх в залі суду громадян. В судовому красномовстві виділяють промова захисника і обвинувача. Предметом їх спору в судовому процесі є кваліфікація злочину, від чого залежить вид і міра покарання. З'ясувати, довести, переконати - складові судової промови, яка повинна в кінцевому підсумку сприяти винесенню законного обгрунтованого вироку.

Соціально-побутова мова найпоширеніша. В даний час навіть непідготовленій людині доводиться виступати перед колегами, родичами, друзями. До соціально - побутового красномовства відноситься ювілейна промова, присвячена знаменній даті або виголошена в чиюсь честь і носить урочистий характер; вітальне слово; застільна мова, сказана на офіційних прийомах, а також мова побутова; надгробна промова, присвячена який пішов з життя.

Традиції соціально - побутової мови в Росії сягають придворному красномовству XVIII століття, для якого було характерно використання порівнянь, метафор, а також образність і химерність.

Духовне (церковно - богословську) красномовство має в Росії давні традиції. У Київській Русі виділяли два його підвиди: дидактичний, або повчальне, що має на меті повчання, повчання, і панегіричне, або урочисте, присвячене знаменною церковним подіям або державним датам.

Духовне красномовство вивчає спеціальна наука про християнському церковному проповідництво - гомилетика.

Пологи красномовства не замикаються в собі, між ними немає чітких кордонів, часто вони переплітаються з тематики. Розуміння специфіки кожного роду та виду ораторського мистецтва дає можливість зробити конкретний виступ адекватним мовної ситуації за формою та стилем.

Вивчення особливостей кожного жанру ораторського мистецтва є завданням приватних риторик. Але існують і общеріторіческіе закони, Дотримання яких є неодмінною умовою успіху будь-якого виступу:

- закон гармонізує діалогу - Ставлення до мови, як до діалогу, в ході якого народжується спільне бачення проблеми;

- закон просування і орієнтації адресата - Такий логічний організація мови, яка допомагає слухачам зрозуміти основну ідею виступу;

- закон емоційності мови - Прояв емоційного, зацікавленого ставлення оратора до предмета промови;

- закон задоволення - Спосіб викладу, який приносить естетичне задоволення слухачеві.

5. Ораторське виступ як різновид
 усній публічної промови

Отже, ораторська мова є процес цілеспрямованого повідомлення, свідомого впливу на людей за допомогою мови. Оратор звертається до слухачів зі своїми міркуваннями з певної тематики, одягнений у відповідні мовні формулювання, з певною метою, з певного приводу і при певних обставинах. Ораторська мова відрізняється особливою емоційністю, підйомом, пафосом. Як зазначав Аристотель, слухач завжди співчуває оратору, що говорить з почуттям, якщо навіть він не говорить нічого ґрунтовного.

Ораторське виступ, традиції якого, як ми вже знаємо, беруть початок ще в Стародавній Греції, включає в себе три структурні частини: Вступ, основну частину, висновок.

під вступ встановлюється зв'язок між темою, слухачами та виступаючим з метою привернути увагу слухачів до предмета викладу. Кожен оратор повинен прагнути до того, щоб зробити початок промови максимально ефективним, нетрадиційним для даної ситуації. Вдалий початок створює атмосферу очікування, інтересу, але якщо в основній частині оратор не виправдає цих очікувань, розчарування і втрата інтересу до теми неминучі.

В основної частини за допомогою логічно бездоганних і достовірних аргументів розкривається суть теми. Аргументація спонукає слухачів до творчого осмислення теми, запрошує до діалогу і дискусії.

При викладі основної частини виступу оратор повинен стежити за тим, щоб предмет мовлення залишався незмінним, щоб на нього «нанизувалися» всі аргументи, підкреслюючи і зміцнюючи ті чи інші його аспекти.

Якщо у слухачів немає достатніх теоретичних знань за тематикою виступи і навичок абстрактного мислення, то слід використовувати метод індукції: від викладу типових, конкретних, відомих явищ переходити до виявлення загальних закономірностей. (При дедуктивний метод, навпаки, від загальних закономірностей переходять до детальним характеристиками і оцінками конкретних процесів, явищ, подій).

Якщо оратор припускає, що слухачі мало схильні приймати висунуті аргументи, то найпереконливіші і цікаві для них аргументи йому слід перенести в початок основної частини. В інших же випадках найсильніші аргументи наводяться «під завісу», оскільки готовність слухачів погодитися з висновками при цьому поступово зростає.

В укладанні підводяться підсумки виступу. Висновок повинен бути природним і витікати зі змісту і мети виступу. У ньому можна викласти основну думку виступу у вигляді тез; зробити заключний висновок зі своїх висловлювань; висловити своє особисте ставлення до змісту виступу; вказати на ще не вирішені проблеми; апелювати до слухачів (висловити побажання, заклик до дій і т.п.); привести дотепне висловлювання; пославшись на регламент, подякувати за увагу і надану можливість викласти перед слухачами свої думки.

До виступу треба обов'язково готуватися. Гарна імпровізація - це ретельно продумане і підготовлене виступ. Перш за все, слід чітко сформулювати тему виступу (що ви хочете сказати?), Потім визначити, чого ви хочете домогтися (поставити нові проблеми, спростувати або захистити чужу точку зору, переконати аудиторію і т.п.), продумати основні тези, підібрати приклади .

найбільш типовими помилками ораторського виступу вважаються значні відступу від теми, непослідовність, непереконливі приклади, повтори, значна поширеність і синтаксична осложненность пропозицій.

Необхідно мати на увазі, що важливу роль в успіху ораторського виступу грає його інформаційне забезпечення і ілюстративний матеріал (таблиці, схеми, цифри, цитати, посилання на джерела і т.п.). Правда, в цьому випадку потрібно пам'ятати і враховувати склад аудиторії: великий обсяг цифрового матеріалу стомлює слухачів - неспеціалістів. Наведені цитати повинні бути доречні, їх зміст повинен збігатися зі змістом висловлювання. Крім того, цитати повинні добре сприйматися на слух.

Впливає сила промови збільшується, якщо оратор використовує різноманітні засоби, в тому числі невербальні, що сприяє тіснішому контакту з аудиторією, адже в спірній ситуації чаша терезів завжди схиляється на користь того, хто зумів опанувати емоціями і почуттями інших.

Перше враження про оратора - зорове. Слухачі оцінюють зовнішній вигляд, позу, вираз обличчя, одяг, манери виступаючого. Оратор, що викликає у слухачів антипатію, не зможе встановити з аудиторією необхідного контакту і не досягне своєї мети. Хороша дикція також сприяє встановленню контакту з аудиторією.

Публічний виступ може стати виразним і незабутнім, якщо оратор володіє невербальними засобами спілкування: спостереження за мімікою присутніх дозволяє краще розуміти настрій аудиторії і ті почуття, які вона відчуває, слухаючи виступ, і вчасно посилити ті чи інші моменти мови.

Суттєвий елемент ораторської практики - жест, основна функція якого - сприяти кращому сприйняттю мови. В античних риториках виділялися спеціальні глави, присвячені жестикуляції. *

Для фахівців з соціальної роботи, менеджерів, працівників сервісу різних рівнів вкрай важливо володіти основами усній публічної промови - найбільш складною в системі усної мовної комунікації.

Відомо, що найбільш великі успіхи в управлінській сфері і в діловому світі випадають на долю тих, хто до того ж до своїх професійних знань має здатність добре говорити, переконувати, схиляти людей до своєї точки зору, рекламувати себе і свої ідеї.

6. Якості вимоги до мовлення.

Зображально-виражальні засоби мови

Успіх будь-якого виступу в чималому ступені залежить від якості мови оратора. До основних якостей гарної мови відносять змістовність, точність, логічність, правильність, виразність, чистоту, емоційність.

Мова повинна бути змістовної. Потрібно знати, чтo сказати. Це повинно бути цікавим і новим для адресата. Без цього мова перетвориться в марнослів'я, балаканину.

Дуже важливою якістю вимоги до мовлення є точність. Це якість передбачає наступне: 1) вміння ясно мислити (логічна точність); 2) знання предмета мовлення (предметна точність); 3) знання значення вживаних у мові слів (понятійна точність), що особливо необхідно в науковій і ділового мовлення, де абсолютно неприпустимі спотворення фактів, цифр і т.д .; в публіцистиці можливі різні інтерпретації фактів, але самі факти повинні залишатися достовірними.

Мова повинна бути логічною. Це означає, що, по-перше, мова повинна будуватися за певними законами, і, по-друге, в мові необхідно дотримуватися правил логіки. відомий каламбур Йшов дощ і два студенти. Один в калошах, інший в університет заснований на грі двох значень дієслова йти і багатозначності прийменника в. Комічний ефект створюється з'єднанням логічно непоєднуваного. Дощ і студенти не можуть «йти» в одному і тому ж сенсі: Дощ ллє, а студенти крокують ...привід в з знахідному відмінку (в університет) Позначає напрямок руху, а з прийменниковим відмінком (в калошах) Має інше значення - вказує на образ дії. Несподіване переосмислення звичайних речей і викликає сміх.

Обов'язковою якістю вимоги до мовлення є правильність, Тобто дотримання норм літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних і ін.). Відступ від літературних норм повинна бути мотивована цілями і умовами спілкування. Нерідко саме порушення норм літературної мови надають висловлюванню особливу виразність. Мабуть, це і мав на увазі А. С. Пушкін, коли писав: «Без граматичної помилки я російської мови не люблю ...».

Чистота мови передбачає відсутність в ній слів і виразів, які не є літературними. Для виготовлення в літературній мові лайки, грубі слова, слова-паразити. Недоречні в хорошій мови і діалектизми, якщо вони вживаються без потреби, замість слів літературної мови. Чи не прикрашають мова жаргонні слова та вирази, а також зловживання іноземними словами, яких останнім часом особливо багато в мові ЗМІ.

Мова сильніше впливає на співрозмовника або на аудиторію, якщо в ній висловлено ставлення мовця до того, що він вимовляє, якщо його мова емоційна. Ця ознака гарної мови не властивий творам наукового і ділового стилю, але абсолютно необхідний для розмовного, публіцистичного та літературно-художнього стилів мови. Емоційне забарвлення мови створюється інтонацією, оклику пропозиціями, вступними конструкціями, специфічною лексикою, різноманіттям художньо-зображальних засобів.

Мова повинна бути виразною. Виразністю мови називаються такі особливості її структури, які підтримують увагу та інтерес слухача (читача). Виразність мови створюється не тільки умінням вибрати найточніші і доречні в конкретній мовній ситуації слова, а й умінням користуватися всіма виразними можливостями мови, починаючи з звуків і закінчуючи синтаксичними одиницями.

Розглянемо зображально-виражальні засоби мови.

Основне джерело посилення виразності - лексика. У лінгвістиці лексичні засоби мови, які посилюють його виразність, називають стежками (Від грец. Tropos - слово або вираз, що вживається в переносному значенні).

До стежках ставляться метафора, метонімія, гіпербола, литота, іронія, алегорія, уособлення, перифраз, порівняння, епітет.

метафора - Стежок, в основі якого лежить перенесення значення за подібністю явищ: шапка Казбека (вершина гори, вкрита снігом, схожа на шапку), сосни шепочуть (Сосни шумлять, ніби шепочуть), зоря палає, говір хвиль, захід життя, мова ллється, сталеве перо, ніс корабля, хвіст комети.

метонімія - Вживання назви одного предмета замість іншого на підставі зовнішньої або внутрішньої зв'язку (суміжності) між ними. Зв'язок може бути:

між предметом і матеріалом, з якого він зроблений: Фарфор и бронза на столі...; Бурштин в устах його парував (А, Пушкін);

між місцем і людьми, що знаходяться на цьому місці: Театр вже повний, ложі блищать (О. Пушкін);

між автором і його твором: З рук моїх ветхий Данте випадає (О. Пушкін);

між містить і вмістом: Ну, з'їж ж ще тарілочку, мій милий! (І. Крилов);

між дією і знаряддям цієї дії: Перо його місце дихає (А. Толстой).

Різновидом метонімії є синекдоха - Перенесення значення з одного на інше за ознакою кількісного відносини між ними:

частина замість цілого: Усе прапори в гості будуть до нас (О. Пушкін);

родове назва замість видового (і навпаки): Ну що ж, сідай, світило! (В Маяковський); Пущі всього бережи копійку (М. Гоголь);

однина замість множини (і навпаки): І чутно було до світанку, як радів француз (М. Лермонтов).

гіпербола - Образний вислів, що містить непомірне перебільшення: В сто сорок сонць захід палав (В. Маяковський); И довше століття триває день (Б. Пастернак).

Коли хочуть висловити своє враження про маленькому зростанні, кажуть від горшка два вершка, Тобто використовують литота - Образний вислів, що містить непомірне применшення: хлопчик з пальчик, мужичок з нігтик.

Литота є різновидом Мейозис - Стежка, яка полягає в зменшенні інтенсивності властивостей (ознак) предметів, явищ, процесів: жінка бальзаківського віку; не першої молодості; важко назвати красенем.

Іронія - Вживання слова в протилежному сенсі з метою глузування: Відколи, розумна, бредеш ти, голова? - питає герой однієї з байок І. А. Крилова у Осла.

Для жанру байки характерна алегоричність, тобто прагнення алегорично визначити сутність будь-якого поняття, людини: лисиця - алегорія хитрості, вовк - жадібність, змія - підступності, лев - величі і т.д. прийом алегорії - Алегоричної зображення абстрактного поняття за допомогою конкретного образу - використовується і в інших жанрах, найчастіше в гумористичних і сатиричних творах.

уособленняе - перенесення властивостей людини на неживі предмети і поняття. Уособлення є в виразах море сміялося, сплячий ліс, задумливі гори. А. С. Пушкін про бурю каже, що вона заплаче, Ліричний герой М. Ю. Лермонтова чує, як зірка з зіркою говорить.

перифраз - Заміна назви предмета, особи, поняття зазначенням на їх характерні риси: Онєгін, добрий мій приятель, народився на берегах Неви (О. Пушкін). Виділені слова означають, що Онєгін народився в Петербурзі. Про сам Пушкіна можна сказати: автор «Бориса Годунова»; великий російський поет. Про телевізорі кажуть: блакитний екран, Про нашу Землі - блакитна планета, Про дітей - квіти життя, Про дельфінів - інтелектуали моря. Все це - періфрастіческая вираження. Вони зазвичай застосовуються для заміни слова або групи слів, щоб уникнути повторів, надати розповіді більшої виразності.

порівняння - Уподібнення одного предмета або явища іншому на підставі загального для них ознаки. Для цієї мети часто використовуються порівняльні союзи як, немов, ніби, точно, подібно, як би, як ніби: Анчар, як грізний вартовий, Варто, один у всьому всесвіті (О. Пушкін). В інших випадках порівняння здійснюється в мові за допомогою орудного відмінка: І осінь тихою вдовою вступає в строкатий терем свій (І. Бунін) або за допомогою порівняльної ступеня імені прикметника: Під ним струмінь світліше блакиті (М. Лермонтов).

епітет - Образне, художнє означення. Епітетом підкреслюється якийсь характерне властивість або якість предмета або явища. Порівняємо два речення: впала срібна ложка. зійшла срібна місяць. В обох пропозиціях є визначення срібний. Але в першому реченні це слово вжито в своєму прямому значенні ( «метал»), а в другому - в переносному, образному ( «блиском, кольором схожа на срібло»). Значить, епітет відзначає не реальне властивість чого-небудь, а уявне: А ну-ка пісню нам пропій, веселий вітер - Епітетом виражається враження, вироблене вітром, який порівнюється з веселою людиною. Епітет, будучи художнім визначенням, може грунтуватися на метафорі (срібна місяць, сиві гори) І уособлення (веселий вітер, сміється море, задумливі кургани).

Ми перерахували основні види тропів. Існують також стилістичні фігури (Їх називають ще риторичними або просто фігурами мови) - Кошти посилення зображально-виражальних можливостей мови за допомогою особливих синтаксичних побудов: градація, антитеза, інверсія, анафора, паралелізм і деякі інші.

Всім відомі слова Юлія Цезаря: Прийшов побачив переміг. Афористичність їх пов'язана не тільки з стислістю, лаконізмом фрази, а й з особливим її побудовою. Кожне наступне слово підсилює емоційність і експресивність вираження. Це - градація висхідна. Якщо ж так само відбувається ослаблення враження, то перед нами градація низхідна: ... Не зломлений, що не Якби ми злякалися, що не втомлюся, ні крупиці не пробачу ворогам (О. Берггольц). Отже, градація - Це таке розташування частин висловлювання, при якому кожна наступна частина містить в собі посилюється або меншу смислове або емоційно-експресивне значення.

Особлива виразність рядків А. Блоку

Пізнай, де світло, - Зрозумієш, де тьма.

Нехай же все пройде неспішно,

Що в світі святийпро, що в ньому грішно,

крізь жар душі, крізь хлад розуму

зобов'язана перш за все тому, що вони містять в собі протиставлення, контраст. Тут використана стилістична фігура антитеза - Різке протиставлення понять, образів для посилення виразності мовлення. Ця фігура часто будується на антонимах і лежить в основі багатьох прислів'їв і приказок (розумний навчить - дурень набридне. м'яко стелить та жорстко спати), Назв художніх творів (розповідь А. П. Чехова «товстій і тонкий», Роман К. Симонова«живіе і мертві», Вірш В. Маяковського«Що таке добре і що таке погано»). На антонимических протиставленнях будуються і яскраві художні образи, представлені виразами типу гірка радість, блакитна кров, дзвінка тиша. це оксюморон - Стилістична фігура, яка полягає в поєднанні двох понять, які суперечать один одному, логічно виключають одна одну. На оксюморон будуються назви наступних літературних творів: поема Н. В. Гоголя «Мертві душі», Казка Є. Шварца«Звичайне диво», П'єса Л. М. Толстого«Живий труп», Роман Ю. Бондарева«Гарячий сніг».

З метою посилення виразності мовлення використовують також інверсію - Розташування членів речення в особливому порядку, який порушує звичайний (прямий) порядок слів.

В одних випадках неправильний порядок слів може привести до двозначності або спотворення змісту і є мовний помилкою: Чи не злякався обсягу роботи колектив малярів під керівництвом бригадира Савельєва, значно виріс в цьому році (Автор газетної статті хотів сказати про яке виросло обсязі роботи, а вийшло, що виріс бригадир). В інших - стає стилістичної фігурою: Долі здійснився вирок (М. Лермонтов).

анафора - Єдиноначальність, повторення звуків, морфем, слів, словосполучень на початку уривків, з яких складається висловлювання. Так, у К. Симонова у відомому вірші «Жди меня» слово чекай проходить через весь текст, багаторазово повторюючись на початку рядків:

Жди мене, і я повернуся.

Тільки дуже чекай ...

Жди, Коли наводять смуток

Жовті дощі,

Жди, Коли снігу метуть,

Жди, Коли спека,

Жди, Коли інших не чекають,

Забувши вчора.

Протилежний анафоре стилістичний прийом називається епіфори:

Милий друг, і в цьому тихому будинку

Лихоманка б'є мене.

Чи не знайти мені місця в тихому будинку

Біля мирного вогню!

У цьому чотиривірші з вірша А. Блоку одне і те ж словосполучення повторюється в кінці рядків.

паралелізм - Однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій або відрізків мовлення: Чи не вітер бушує над бором, ні з гір побігли струмки ... (Н. Некрасов); У синьому морі хвилі плещуть, в синьому небі зірки блищать (О. Пушкін).

бессоюзіе (Асіндетон) - безсполучникового зв'язок однорідних членів простого речення (як у Пушкіна: Швед, російська коле, рубає, ріже) Або предикативних частин складного пропозиції (як у прислів'ї: Літо припасає - зима поїдає).

Протилежний бессоюзіе стилістичний прийом навмисного збільшення кількості спілок в реченні називається Полісиндетон (Полісіндетон): Я або заридав, або закручує, або в обморок упаду (А. П. Чехов).

Риторичне питання - Питальне речення, що містить твердження або заперечення у формі питання, на який не потрібно відповіді: Хто не помилявся в юності?

риторичне звернення - Стилістична фігура, яка полягає в підкресленому зверненні до кого- або чого-небудь для посилення виразності мовлення. При цьому висловлювання адресується неживого предмету, абстрактному поняттю, відсутнім особі: Дух гуляща! Ти все рідше, рідше розворушує полум'я вуст (С. Єсенін).

Еліпс - Опущення в мові слів, легко на увазі або відновлюваних по контексту: Ми села - на попіл, гради - на порох, в мечі - серпи і плуги (В. А. Жуковський).

замовчування - Стилістичний прийом, що полягає в тому, що автор не до кінця висловлює свою думку, надаючи читачеві (слухачеві) самому здогадатися, що саме залишилося невисловленим: Але слухай: якщо я повинна тобі ... кинджалом я володію, я поблизу Кавказу народжена (О. Пушкін).

Таким чином, щоб зробити свою промову яскравою, образною, емоційної, виразної, необхідне знання невичерпних можливостей рідної мови, вміння користуватися його багатством відповідно до цілей, змістом і завданнями висловлювання.

Запитання і завдання до сьомої темі

Які сфери застосування, функції та жанри публіцистичного стилю мовлення?

Назвіть специфічні риси публіцистичного стилю мовлення.

Яка основна риса мови газети?

Виберіть з газети, яку ви частіше читаєте, текст публіцистичного стилю. Випишіть з нього приклади: а) суспільно-політичної лексики і фразеології; б) абстрактних іменників; в) слів з емоційно-оцінної забарвленням.

На які види поділяються засоби масової інформації?

Які основні функції ЗМІ?

Що таке фігури мови і яка їхня функція?

Що таке стежки? Які стежки можна зустріти на сторінках преси? Яка їхня функція?

У чому полягає різниця штампи і кліше? Вкажіть журналістські штампи в цих пропозиціях:

1. І хоча Керрі заявив про свою участь у виборах ще в грудні 2002 року, величезна кількість людей має про нього дуже туманне уявлення. 2. Більшість американців не уявляють, хто такий Джон Керрі. 3. На четвертий день Керрі виступить з глобальної заключною промовою, в якій розставить всі крапки над «i».

9. Визначте, які прецедентні тексти використовують автори даних висловлювань:

1. Узбекистан, який ми втратили. 2. На Бога надійся, а в вуз поступай. 3. Звезда по имени Чкалов. 4. Скромна самообмеження буржуазії. 5. Пісня міста бере. 6. Стороннім вхід заборонено? (Замітка в «Московському комсомольці» про вступні іспити в московські вузи).

10. Визначте, які мовні помилки були допущені в наступних висловлюваннях учасників телепрограм:

1. Цей молодий футболіст майстерно грає обома ногами. 2. Можна запитати сакраментальне питання: чи давно ви бачилися з цією жінкою? 3. Зовсім смертний, звичайно, не може потрапити до нас. 4. Аферисти обирали довірливих громадян до ниток. 5. Вони робили нам багато неприємностей. 6. Створено спеціальний орган за контролем за цими злочинами.

11. Що таке мовна гра? Наведіть приклади із засобів масової інформації.

12. Перелічіть види усної публічної мови.

13. Риторика - наука чи мистецтво? Відповідь аргументуйте.

14. Перерахуйте найважливіші складові частини класичної риторики. А що вивчає неориторика?

15. Перерахуйте пологи красномовства. Охарактеризуйте кожен з родів.

16. Назвіть основні общеріторіческіе закони.

17. Що сприяє успіху ораторського виступу? Яких помилок слід уникати в ораторському виступі?

18. Перелічіть і охарактеризуйте основні якості гарної мови.

19. В основі поетичних образів можуть лежати різні стежки, наприклад: а) порівняння - хмара як пухнасте кошеня; б) метафора - пух хмар; в) епітет - білосніжні хмари; г) уособлення - хмара подорожує.

Наведіть власні приклади названих тропів, що створюють поетичний образ місяця.

20. Який стежок використаний Н. В. Гоголем в цих пропозиціях?

1. Для поповнення картини не бракувало півні, ... який, незважаючи на те що голова продолблена була до самого мозку носами інших птахів з відомих справах залицяння, горлав дуже голосно і навіть поплескував крилами ... 2. Потім знову слідувала героїня грецька Бобелина, якій одна нога здавалася найбільше тулуба тих чепурунів, які наповнюють нинішні вітальні. 3. А в плечіщах у нього була така сила, якої немає у коня ...

21. Які засоби зв'язку між пропозиціями найвиразніше виступають в запропонованому фрагменті вірша А. Блоку «У кутку дивана»?

Але в каміні дозвенелі

Угольки.

За віконцем догоріла

Вогники.

І на південному морі тонуть

Кораблі.

І над південним морем стогнуть

Журавлі.

22. Що таке антитеза? Які мовні засоби використані В. Маяковським для її створення в наведеному прикладі?

ненавиджу

 усіляку мертвечину!

обожнюю

всяческую життя!

23. Яка стилістична фігура об'єднує дані пропозиції?

1. Хмарки небесні, вічні мандрівники! Степом лазурною, степом жемчужною мчіться ви, ніби, як я ж, вигнанці, з милого півночі в сторону південну. Хто ж вас жене ... (М. Лермонтов) 2. Про що ти виєш, вітру нічний? Про що так сетуешь шалено? ... (Ф. Тютчев) 3. Зибь ти велика, брижі ти морська, чий це свято так святкуєш ти? (Ф. Тютчев)

24. Проведіть аналіз зображально-виражальних засобів, використаних в уривку з твору Г. Троепольского «Білий Бім Чорне вухо».

Постріл!

Ліс стрепенувся, відповівши незадоволеним, скривдженим луною. Здавалося, береза, що забралася на кордон дубняка і осичняків, злякалася, здригнулася. Дуби охнули, як богатирі. Осика, що поруч, квапливо посипала листям.

25. Які засоби художньої виразності використані Миколою Рубцова в наступних поетичних рядках?

Плисти, плисти, плисти

Повз могильних плит,

Повз церковних рам,

Повз сімейних драм ...

Нудні думки - геть!

Думати і думати - лінь!

Зірки на небі - ніч!

Сонце на небі - день!

Плисти, плисти, плисти

Повз рідної верби,

Повз скликають нас

Милих сирітських очей ...

26. Формами словесної гри є анаграма (слово або словосполучення, утворене шляхом перестановки букв, що складають інше слово), тавтограма (фраза, в якій всі слова починаються з однієї і тієї ж букви), паліндром (слово або фраза однаково читаються по буквах зліва направо і справа наліво).

Які форми словесної гри ілюструють наведені нижче приклади?

1. Козак, курінь. 2. «Схема сміху» (Вірш В. Маяковського) 3. Чотири чорненьких чумазенькіх чортеня креслили чорними чорнилами креслення. 4. А троянда впала на лапу Азора (Фраза придумана А. Фетом)

27. У романі І. Ільфа та Є. Петрова «Дванадцять стільців» кожен герой має кілька комічних прізвиськ. Кого з героїв автори називають:

1) великий комбінатор, технічний директор, головний керівник робіт, власник дахів, горищ і слухових вікон;

2) гігант думки, жертва «Титаніка», мисливець за табуретками, особа, наближена до імператора;

3) пролетар розумової праці, працівник мітли; 4) квіти вулиці, квіти на асфальті?

Який стилістичний прийом лежить в основі створення цих прізвиськ?

 



Попередня   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   Наступна

Кафедра російської мови | М. Б. Серпікова | І культура мови | функціональні різновиди | Тема друга. | лексична стилістика | лексикографія | Тема п'ята. | Петров Петро Петрович | Як це працює |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати